1、 学习目标与核心素养 1.说出物种濒危和绝灭的主要原因，参与环境保护，形成生态意识。 2.尝试像科学家一样进行科学探究，培养科学思维的习惯，形成科学探究的能力。 一、生物多样性丧失 1物种绝灭的原因 2保护生物多样性的措施 (1)努力营造全社会保护生物多样性的氛围，对生物多样性保护观念淡漠的人晓之以理，对触 犯相关法律的人绳之以法。 (2)要依靠生物科学与技术来保护生物多样性。 特别提醒 生物多样性的内涵 地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同 构成了生物多样性。 例 1 (2018 盐城高二检测)造成野生动植物濒危和绝灭的主要原因是( ) A自然选择
2、 B物种退化 C人类对野生动植物资源的开发和利用 D人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对其栖息地环境的污染和改变 答案 D 解析 自然选择只淘汰不适应环境的生物，并且要经历漫长的年代；物种退化也要经历漫长 的时间，且没有证据表明物种退化能在短期内导致大量生物濒危和绝灭；野生动植物的濒危 和绝灭是人类破坏动植物栖息地环境以及过度开发和利用动植物资源的结果。 例2 (2018 西安中学高二检测)下表所示为某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的主要原因及 其比例，下列有关叙述正确的是( ) 原因 哺乳动物 鸟类 偷猎 31% 20% 丧失栖息地 32% 60% 生物入侵 17% 12% 其他原因 20%
3、8% A.生物入侵可以提高生物的多样性，有利于生态环境保持稳定 B鸟类生存受到威胁的主要原因是人类活动使其栖息地丧失 C哺乳动物生存受到威胁的主要原因是偷猎 D该地一定是草原 答案 B 解析 一般来说生物入侵会降低入侵地区的生物多样性，不利于维持生态系统的稳定性，A 项错误；哺乳动物生存受到威胁的主要原因是栖息地丧失和偷猎，C 项错误；根据给出的信 息不能得出该地一定是草原，D 项错误。 易错辨析 外来物种不同于生物入侵 (1)外来生物(物种)：对于特定的生态系统和栖息环境来说，任何非本地的生物都叫做外来生 物，这样的物种叫做外来物种。 (2)生物入侵：是指生物由原来的生存地经过自然的或人为的
4、途径侵入到另一个新环境，并对 入侵地的生物多样性和农、林、牧、副、渔生产以及人类健康造成损害或生态灾难的过程。 二、像科学家一样研究：科学探究 1提出问题 科学探究的问题是指能够通过收集证据而回答的问题。 2作出假设 假设是对实验结果的预测，也是建立在观察和以往的知识、经验基础上的。 3设计实验 (1)目的：验证假设。 (2)重要内容：控制变量。 (3)在一个设计周密的实验中， 一般都要设置对照实验。 在对照实验中， 实验组与对照组相比， 除了实验变量外，其他因子都始终保持不变。 4实施实验 (1)概念： 按照实验步骤进行实验， 并细致、 客观地收集实验中观察到的现象和测量到的数据。 (2)要
5、求：有时需要重复实验以确保数据的可靠性。 5分析证据 (1)需要做到 客观地分析实验中得到的证据，研究其中蕴含的规律或趋势。 思考它们说明什么问题，能否支持假设，是否需要进一步收集证据等。 (2)措施：为了方便分析，常常将相关的数据分类整理，如绘制成表格、曲线图等。 6得出结论 (1)概念：结论就是对实验研究所作的总结。 (2)注意：在作出结论时，应充分评判证据是否支持假说。在得出最终结论前，通常需要重复 实验多次。 归纳总结 实验设计需注意的基本原则 (1)科学原则：在实验设计前，必须有充分的科学依据，而不是凭空想象。 (2)单一变量原则： 控制其他因素不变， 而只改变其中的一个因素， 观察
6、它对实验结果的影响。 (3)对照原则：为了排除无关条件的干扰，常要设立对照实验。 (4)平行重复原则：为了避免实验结果的偶然性，必须对所做的实验进行足够次数的重复，在 实验设计中要充分考虑这一点。 (5)还要注意等量原则和可行性原则。 例 3 某科学家到某地进行考察，发现该地区鸟类数量急剧减少，为了查明原因，该科学家 要采取的科学研究方法是( ) A调查分析调查结果得出结论 B实地考察分析可能的原因初步判断得出结论 C观察、提出问题分析、作出假设设计、完成实验分析讨论、得出结论 D初步分析、作出假设进行实验、观察验证进一步分析、得出结论 答案 C 解析 科学探究的基本步骤是提出问题作出假设设计
7、实验实施实验分析证据得出 结论。问题的提出是通过客观的观察和思考后提出的。假设是建立在观察和以往的知识、经 验的基础上，通过思考分析后作出的。 例 4 (2018 江苏时杨中学高一上期中)某校生物小组为了研究阳光对大豆发芽的影响，设计 了如下实验： 花盆 大豆数(粒) 光 照 温 度 水 A 10 向阳处 20 充足 B 10 暗室 20 不充足 其他同学看了设计后提出下列意见，其中正确的是( ) A两个花盆都应该放在向阳的地方 B两个花盆都应该放在黑暗的地方 C两个花盆的温度都应该维持在 5 D两个花盆都应浇充足的水 答案 D 解析 由于题中是研究阳光对大豆发芽的影响，故按照对照原则、单一变
8、量原则，该实验唯 一可变的条件就是阳光，其他实验条件应该设为相同且适宜。 思维启迪 实验中的变量分析 (1)实验中的变量 (2)三者之间的关系 1判断正误： (1)外来物种的入侵、环境污染和自然灾害等属于物种濒危和绝灭的重要原因( ) (2)物种特化或功能基因的丧失属于物种濒危和绝灭的直接原因( ) (3)当前，由于人类的保护，全球物种绝灭的速度正在减缓( ) (4)乱捕滥伐是物种绝灭的直接原因之一( ) (5)科学研究要收集证据，收集证据的过程是开展科学探究的重要环节之一( ) (6)科学研究是从提出一个科学探究的问题开始的( ) (7)假设是对实验目的的预测( ) (8)重复实验可以确保数
9、据的可靠性( ) 答案 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 2下列有关物种与其濒临绝灭的主要原因一一对应的是( ) A大熊猫功能基因丧失 B滇金丝猴栖息地的破坏和丧失 C朱鹮环境污染 D蟒蛇外来物种入侵 答案 B 解析 这几种生物濒临绝灭的主要原因分别为：A 项，大熊猫物种特化，即特化为主要 以箭竹为食物；B 项，滇金丝猴栖息地的破坏和丧失；C 项，朱鹮某些适应野外生 存的功能基因逐渐丧失；D 项，蟒蛇人类偷猎捕杀活动。 3对于科学探究实验，下列说法错误的是( ) A收集证据是开展科学探究的重要环节之一 B科学探究的问题是指通过收集证据但又不一定能回答的问题 C假设
10、需要建立在观察和以往的知识、经验的基础上 D实验设计需要学习前人的知识和经验，更需要创新 答案 B 解析 科学探究的问题是指能够通过收集证据而回答的问题。 4我国西南地区连续五年出现干旱。生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊霉菌可以与 植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性。请完成 实验设计，探究接种摩西球囊霉菌能否提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力。 材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土(经灭菌处理的田园土与河沙混合，体 积比 91)，大小一致的花盆等。 方法步骤： (1)每个花盆中放置栽培土 3 kg，并将花盆平均分成 A、B 两组。 (2)A
11、组各花盆中_， B 组各花盆中_。 (3)将相等数量生理状态、大小相同的紫花苜蓿幼苗移栽于各花盆中，置于_的 条件下培养。 (4)6 周后_处理 10 d， 每天观察、 记录并统计_。 结果预期与分析： _。 答案 方法步骤： (2)接种等量的摩西球囊霉菌菌种 不接种 (3)相同且适宜 (4)干旱 紫花 苜蓿的死亡率(或存活率或存活天数) 结果预期与分析： A 组紫花苜蓿死亡率明显低于 B 组， 这可能是因为接种的摩西球囊霉菌提高了紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力 解析 在实验中要注意对变量进行分析、作出假设和预期、设计实验的方法步骤、结果分析， 关键是控制无关变量和单一变量、设置对照实验。题干中明确了“摩西球囊霉菌可以与植物 根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性” ，提出了“接 种摩西球囊霉菌能否提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力”的问题，从问题可以确定，实验变量 为是否接种摩西球囊霉菌，接种摩西球囊霉菌的为实验组，不接种的为对照组；将栽培土灭 菌是排除无关变量影响的重要措施，还有栽培条件要适宜等。
