1、,分数的基本性质,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义和性质,课堂练习,4,1,情境导入,返回,1. 12030= 2.（1203）（303）= 3.（12010）（3010）=,在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。这叫做除法商不变性质。,4,4,4,大家回忆一下。这是我们学习过的一个什么性质呢?,拿出三张同样大小的正方形纸,按照下图把它们平均分,并涂上颜色。用分数表示出涂色部分的大小。,1,1,2,2,4,4,8,返回,探究新知,每份是（ ）,2份是（ ）,4份是（ ）,单 位 1,1 2,2 4,4 8,返回,一样大,返回,1 2 = 2 4 = 4 8,
2、返回,分数大小不变,返回,返回,把 2 3 和 10 24 化成分母是12而大小不变的分数。,2,2 3 = 24 34 = 8 12,10 24 = 102 242 = 5 12,返回,在括号内填上适当的数。,1 5 = 12 ( )( ) = 2 ( ) 8 16 = 84 ( )( ) = 2 ( ) 28 42 = ( ) 6 = 2 ( ) 1 4 = ( ) 12 = ( ) 36 = 7 ( ) 8 24 = 2 ( ) ( ) 5 = 8 20,5,2,10,16,4,4,4,3,3,9,28,6,2,课堂练习,返回,把 5 6 、 2 3 和 4 24 化成分母是18而大小不
3、变的分数。,5 6 = 53 63 = 15 18,4 24 = 443 2443 = 3 18,2 3 = 26 36 = 12 18,返回,我国由56个民族组成,其中汉族占全国人口的 92 100 。下面的说法正确吗?为什么?,要判断说法是否正确,可依据分数的基本性质把三个分数化成分母相同的分数,然后比一比是否一致即可。,返回,我国由56个民族组成,其中汉族占全国人口的 92 100 。下面的说法正确吗?为什么?,92 100 = 922 1002 = 46 50 23 25 = 232 252 = 46 50 92 100 = 23 25 = 46 50,这种说法是正确的。,返回,小明吃了一个西瓜的 1 6 ,小红吃了这个西瓜的 2 12 ,他俩谁吃得多?,把两个分数化成分母相同的分数，然后比较大小。,1 6 = 12 62 = 2 12,1 6 = 2 12,答：他俩谁吃得一样多。,返回,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,分数的基本性质： 分数的分子分母同时乘或除以相同的数（0除外）,分数的大小不变。,返回,15,课本： 第58页第1、2题,课后作业,返回,16,
