1、综合性学习 君子自强不息一、情景导入 生成问题青年是祖国的未来，是国家的希望。在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，在人生的全部过程中，自力更生，发愤图强，勇于拼搏。同学们，为了民族的振兴，为了我们的家园更加美好，让我们共勉吧！二、自我研学 生成新知(一)认识“自强不息”的内涵1.讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？明确：对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。2以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。示例：(1)君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进
2、也。荀子； (2)在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。萧伯纳；(3)我努力求取知识，目的在于希望日后能使用，为社会贡献一点力量。海伦凯勒。(二)寻找自强不息的人物3到图书馆查阅书报或借助网络，搜集自强不息的人物故事。4举办一场故事会，讲述自强不息的人物故事。5将故事打印出来或抄写下来，张贴在教室里，供大家讨论交流。示例： (1)勾践卧薪尝胆； (2)司马光用圆木警枕写资治通鉴； (3)祖逖闻鸡起舞； (4)岳飞，身怀报国之志，一生精忠报国，以满腔热血挥洒在南宋的大地。6采访自强不息的人物。(1)采访准备；(2)实施采访； (3)撰写采访稿；
3、(4)展示交流。提示：采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹，也不一定非得身处逆境，只要他发愤图强，持之以恒，做出了一些贡献，充满正能量，都可以成为我们学习的榜样。(三)演讲：君子当自强不息以“自强不息”为话题，自主选择演讲主题，在班级内组织一次演讲活动。7确定演讲主题。示例：不可一曝十寒 不可知难而退不可见利而进 凡事当做则做须坚韧强毅 须不屈不挠8组建演讲团队。根据兴趣，自由组合，分别组建“不可一曝十寒”“须坚韧强毅”等若干个话题组。小组内成员分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。9开展演讲活动。每小组推荐一名同学，代表本组进行演讲；另推荐一名同学作为评委，组成评委会，负责打分。三、合作探究 生成能力活动一：认识“自强不息”内涵。对应12题活动二：寻找“自强不息”人物。对应36题活动三：演讲“君子当自强不息”。对应79题四、当堂演练 达成目标完成名师测控或精英新课堂本节内容。五、课后反思 查漏补缺通过这次活动的教学，我认为学生们的收益很大，大家明白了自强是一个人战胜挫折，克服困难，正确面对成功，对待胜利的必备品质，是我们健康成长，努力学习，将来成就事业的强大动力。
