语文版九年级语文上册综合性学习走近孔子教案

1、综合性学习 我们的互联网时代1了解网络交往的特点，感受互联网传递信息的便捷。2学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交流的规则，提高网上自我保护的能力，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。3能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络，文明、恰当地进行网络交流，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。1搜集一些你知道的网络词语，如：点赞、吐槽、3Q、抢沙发等，弄清他们的含义。2设计一份关于电子阅读的问卷。3自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员完成任务，围绕“我们的互联网时代”。

2、综合性学习 身边的文化遗产知识与能力了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。过程与方法通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。情感态度与价值观认识保护我国文化遗产的意义，能感悟中华文化的博大精深，吸收民族文化的精华，培养自我的“文化自觉” ，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。教学重点通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。教学难点认识保护我国文化遗产的。

3、综合性学习 文学部落1感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学生的口头 表达能力。2培养学生的自主阅读、主动探究的习惯和互助合作的精神。3通过文学创作活动，培养学生的写作能力，激发学生的创作热情。1利用课余时间到图书馆、阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选篇目，填写“佳作欣赏卡” 。我最喜爱的文学作品篇名 作者 文体精美语段摘录感受最深之处启发和教育2.将相关篇目改编成表演剧本，或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报。3在校园网发布告示，在学校张贴海报，欢迎其他班级同学前来观摩。4教师准备好数码相机、。

4、综合性学习 少年正是读书时1认识读书的重要意义，提高学生的阅读兴趣。2引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。3寻找适合自己的读书方式和方法。4学会和他人交流读书心得，分享读书感受。1学生通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事，并动手制作墙报、手抄报、图书卡片。2组织一次班内的“名人读书故事会” 。3调查同龄中学生的读书状况。一个人的少年时代，是最佳的读书时光。中国历史上著名的书法家颜真卿曾经写下这样一首诗：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书。

5、综合性学习 有朋自远方来1了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。2认清自我，让别人愿意与自己交朋友。1学生课前搜集有关交友的 名言警 句、故事等。2课前每位学生收集几个有关友谊的小故事，以便交流。3教师准备本课多媒体课件。世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起。 ”也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今 天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。活动一：交流收获，解读“朋友”交流收获。同学交。

6、自强不息,君子,天行健，君子以自强不息。 地势坤，君子以厚德载物。周易乾,认识“自强不息”的内涵,【自强不息】字面意思是：强大自己必须要通过坚持不懈的努力；深层次的意思是：一个人的处境即使再糟糕，通过持之以恒的努力和付出， 也可以成就一个强大的自己，若想强大自己，必须坚持，不放弃努力。,自强为天下健，志刚为大君之道。清康有为 只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取得胜利。 歌德 无论处于什么环境，都要不断努力。海伦凯勒,千磨万击还坚韧,任尔东西南北风,生命不止，奋斗不息。卡莱尔 天生我才必有用，千。

7、综合性学习 君子自强不息一、情景导入 生成问题青年是祖国的未来，是国家的希望。在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，在人生的全部过程中，自力更生，发愤图强，勇于拼搏。同学们，为了民族的振兴，为了我们的家园更加美好，让我们共勉吧！二、自我研学 生成新知(一)认识“自强不息”的内涵1.讨论交流：如何理解自强不息的精神？怎样才能做到自强不息？明确：对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。2以小组为单位，课外搜集有关自强不息的名言、格言等材。

8、综合性学习 走进小说天地一、情景导入 生成问题提起小说，大家一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下了深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。今天让我们一起走进小说天地，来重温那难忘的小说世界。二、自我研学 生成新知本次活动展示：主要分为三个步骤：故事比赛试高低、形象竞猜过三关、梦想剧场展风采。第一步：故事比赛试高低1学生分组，在组内讲自己阅读小说的故事。2.各小组评选出讲的最好的同学，然后参加全班的讲故事比赛。第二步：形象竞猜过三关3. 活。

9、1第三单元综合性学习中学生阅读鲁迅作品现状分析1知识与技能目标：学习调查问卷及撰写分析报告。(重点)2过程与方法目标：增强收集、整理、分析资料的能力。(重点) 3情感态度与价值观目标：培养合作精神及对鲁迅作品的兴趣。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题鲁迅作品对中国人的精神世界产生了深远的影响。请同学们开展一次以“中学生阅读鲁迅作品现状分析”为主题的综合性学习活动，加深对鲁迅作品的理解。二、自学互研 生成能力知识板块1调查报告要素：标题、引言、主体、结语、署名、日期。2注意事项：注意分析。

10、综合性学习 走近孔子,1.通过活动让同学们比较全面地了解孔子，走进先贤的思想世界。 2.了解和掌握科学研究的基本步骤和基本方式，综合培养同学们查阅、整理、筛选、整合资料的能力，读写听说能力和合作探究精神。,课时目标,3.探讨孔子在中国文化史乃至世界文化史上的地位，切身体会灿烂悠久的中华文化，增强民族自豪感和爱国主义情感，综合提升同学们的人文素养。,1.孔子小档案 可以把班级分成若干小组，组内成员每人负责两三个问题，然后小组在一起讨论、完善，最后把成果提交到班里。班里举行一次汇报交流会，看看哪个小组在哪个问题上,。

11、1第六单元综合性学习走近孔子1知识与技能目标：积累有关孔子的成语名言。(重点)2过程与方法目标：初步了解孔子的思想主张。(重点)3情感态度与价值观目标：培养热爱民族文化的思想感情。(难点)讲授法、提问法、合作探究法。一、情景导入 生成问题孔子生活于春秋末年，是我国古代著名的思想家、政治家和教育家。二千多年来，孔子和他的教育思想、为政理念、道德观等，都对后世产生了深远影响。请你和同学们以“走近孔子”为主题，进行一次探究活动，更多的了解孔子，更深入的认识孔子思想的价值，更好地继承中华优秀传统文化。二、自学互研 。