1、2017-2018学年内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗七年级（上）期末语文试卷一、积累与运用。1（15分）填空。（1）晴空一鹤排云上， 。 （秋词）（2） ，山岛竦峙。（观沧海）（3）河流大野犹嫌束， 。（潼关）（4） ，江春入旧年。（次北固山下）（5）切问而近思， 。（论语）（6）杨花落尽子规啼， 。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（7） ，巴山夜雨涨秋池（夜雨寄北）（8）小桥流水人家， 。（天净沙）（9） ，崔九堂前几度闻。（江南逢李龟年）（10）峨眉山月半轮秋， 。（峨眉山月歌）（11） ，铁马冰河入梦来。（十一月四日风雨大作）（12）遥怜故园菊， 。（行军九日思长安故园）（13） ，险躁则不能治性
2、。（诫子书）（14）回乐烽前沙似雪， 。（夜上受降城闻笛）（15）不信，请看那朵流星， 。（天上的街市）2（5分）阅读文段，完成文后题目。假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻 嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响当你m 浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫 ，走到你做祷告的小庭院时，你会xi 到这花香，却不知道这香气从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那（1）根据文中读音，在田字格里正确、规范地写出这两个汉字。（2）给文中加点的字注音。（3）“坐”第五画是 。（4）解释画线词语“
3、匿笑”在文中的含义。3（2分）下列各句中，加点成语运用有误的一项是（）A它马上变得活泼而神采奕奕起来。B他们中的一个讲着笑话，我则哄堂大笑。C他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。D那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。4（2分）下列说法错误的是（）A朝花夕拾除了描述往事外，还夹杂着有趣的议论或犀利的批判。B朝花夕拾内容也涉及家庭怎样教育儿童，孩子读什么书等。C荷花淀与芦花荡是白洋淀纪事中的姊妹篇。D唐僧取经的最后一难是小雷音寺遇难。5（2分）下列语句在空缺处排序正确的一项是（）定了题目之后，我取一张纸条摆在面前， 。到当时所能想到的意思都记下来了为止想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条
4、上想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序抱着那题目四面八方地想如此一直想下去，一直记下去ABCD6（4分）综合性学习。某班要进行读书写作交流会。（1）请你为主持人就开场白这个环节提两点建议（不超30字）。（2）三组同学想为大家推荐阅读李汝珍的镜花缘，请你帮三组同学从内容上写一条推荐理由。（至少用一种修辞，20字左右）二、阅读。7（14分）阅读下面的散文，完成下列各题。济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出许多人
5、是不会幻想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一
6、层层的，有黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不
7、同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔!再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢
8、，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明、温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。（1）从全文看本文的行文线索是什么？（2）文中写作者幻想中的济南特征是 、 、 。（3）文中画横线句子运用了什么描写？作者这样写的意图是什么？（4）第段写山腰的变化用了六个“忽然”，其作
9、用是什么？（5）如何理解画波浪线句子“因为秋神是在济南住家的”含义。（6）第段 写“水中的绿藻”的用意是什么？用了什么修辞手法？包含作者怎样的情感？8（12分）阅读下面的科普选文，完成下列各 题。除了这一点，本来能逃走的动物，却因为留恋我而留下来了，也让我心生某种莫名的喜悦。有一次我沿着多瑙河散步时，听到了一只渡鸦响亮的叫声，我也叫了一声回应它。这时，处在高空的大鸟收起翅膀冲了下来，速度快得让人窒息，我感到一股气流向我涌来，突然它张开了翅膀减速，落在我肩膀上时，轻若鸿毛。这一刻我觉得它所做的一切坏事都得到了补偿，我养的这只渡鸦不知撕坏了多少书、多少次捣毁鸭窝。这种奇妙的感觉，并不会因为重复经历
10、而消失，哪怕天天都这样，我仍然感觉这事很神奇。奥丁的神鸟（Odinsbird）对于我，就像别人家的猫狗一样，是宠物。我和野生动物之间建立起了真正的友谊，对此我已经习以为常，只有在某些特别的情况下，我才意识到是多么的独特。一个春天的早上，雾气缭绕，我漫步在多瑙河边。冬天是枯水期，河流很窄，迁徙的鹊鸭、秋沙鸭、斑头秋沙鸭从狭窄的河面掠过，其中还不时夹杂着一群豆雁或白额雁。在这些候鸟中，有一群灰雁也在展翅飞翔，好像它们都是一伙儿的。在排成人字形的灰雁中，我看出左侧第二只灰雁少了一根初级飞羽。就在此刻，这只灰雁失去羽毛的过程和情景又浮现在我的脑海，历历在目。因为这些都是我的灰雁，即便是在候鸟迁徙的季节
11、，多瑙河边也不会有别的灰雁。人字形左侧第二只灰雁是只公雁，他叫马丁。他刚刚和我养的宠物雁马丁娜结合，因此根据马丁娜的名字被命名为马丁（之前他只有一个数字编号，因为只有我亲自养大的灰雁才有名字，被他们自己父母养大的灰雁只有编号。）在灰雁的世界里，年轻的新郎官总是跟在新娘的身后，这可让马丁犯了难。马丁娜总是无所畏惧、自由自在地进出我家的所有房间，根本不会停下来咨询新郎有什么意见。而对于花园里长大的马丁来说，房间尚是未知的世界，但他也只好跟着马丁娜闯荡了。灰雁天生喜欢在开阔的乡间生活，即便是钻钻木丛，都必须鼓起足够的勇气，所以，马丁算得上一位小英雄了：他把脖子挺得笔直，跟着新娘从前门走到大厅，然后上
12、楼到卧室里。在卧室里，他的羽毛因为恐惧而紧紧贴在身上，紧张得浑身颤抖，但仍然骄傲地挺直身板，高声尖叫着向陌生领域发起了挑战。突然，他身后的门砰”的一声关上了。即便马丁是一只英雄灰雁，此刻也难以保持淡定了。他张开翅膀，像脱弦的利箭一般直直地冲向屋顶的枝形吊灯。吊灯的附件破碎了几片，而马丁因此牺牲了一根初级飞羽。这就是为什么我会知道人字形左侧第二只灰雁少了根羽毛。不过，还有一件更令人欣慰的事：我散完步回家时，刚才还在和野生候鸟一起高飞的这些灰雁，将会站在阳台前的台阶上欢迎我，它们的脖子伸得很长，灰雁的这个动作和狗摇尾巴的含义是一样的。我的视线随着灰雁而移动，看着它们掠过水面，消失在河湾处。在这一瞬
13、间，我感到很惊奇，突然开始质疑熟悉的事物，这就是哲学诞生的时刻。我们都曾有过这样的经历：在我们眼中最普通不过的日常事物，突然一天感觉不一样了，好像我们是第一次看到它们，这会引发极深的感触我看着灰雁，突然意识到这几乎是一个奇迹：一个严谨的科学家居然能够和自由自在的野生动物建立起真正的友谊！想到这一点，我有种莫名的幸福。这让我觉得人类在被上帝从伊甸园逐出后，痛苦稍微减轻了一点。如今，渡鸦都已经飞走，灰雁也因为战争而走散。在我自由放养的飞鸟中，只有寒鸦留了下来，它们是我在阿腾贝格养的第一批鸟。这些长年的家仆还在绕着高高的山墙盘旋，它们尖厉的叫声仍然通过暖气管道传进我的书房，我清楚地理解每一种叫声的含
14、义。每年它们都会用窝把烟囱堵住，偷吃邻居的樱桃，惹邻居生气。（1）结合选文，概括文章所讲的三件趣事。（2）在选文中作者是以什么心情写渡鸦的？你从中得出什么启示（20字左右）？（3）请简要说出关于灰雁马丁娜和马丁的语言描写具有哪些的特点。（至少两点）（4）如何理解选文划线句子中“莫名的幸福”？9（14分）阅读下面的言文，完成下列各 题。（一） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之
15、。元方入门不顾。（二） 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今矣，子可去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？“贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还一郡并获全。（选自世说新语）（1）解释下列句中的加点词语。友人语巨伯曰 相委而去 子可去 元方入门不顾 （2）下列“之”用法不同的是 A不忍委之 B我辈无义之人 C闻之于宋君 D因往晓之（3）用“/”给下列句子断句。（断一处）遂 班 军 而 还 一 并 获 全（4）翻译选文画波浪线的句子。
16、（5）请说出选文（二）的主题。（6）古代有敬辞和谦辞区别。比如“见教”属于 ，“惠存”属于 。三、作文。10（50分）阅读下面的情境，根据要求写成一篇记叙文。他挠着头，苦苦的盯着这道题，脚不停的“咔咔”跺着。突然要求：（1）可以此情境为开头续写；也可另行开头，把这情境自然嵌入文章中。（2）题目自拟。（3）自定立意。（4）字数600左右。2017-2018学年内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗七年级（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用。1（15分）填空。（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 （秋词）（2）水何澹澹，山岛竦峙。（观沧海）（3）河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。（潼关）（4）海日
17、生残夜，江春入旧年。（次北固山下）（5）切问而近思，仁在其中矣。（论语）（6）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（7）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池（夜雨寄北）（8）小桥流水人家，古道西风瘦马。（天净沙）（9）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（江南逢李龟年）（10）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（峨眉山月歌）（11）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（十一月四日风雨大作）（12）遥怜故园菊，应傍战场开。（行军九日思长安故园）（13）淫慢则不能则不能励精，险躁则不能治性。（诫子书）（14）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（夜上受降城闻笛）（15）不信，请看那朵流星，是他
18、们提着灯笼在走。（天上的街市）【分析】本题为名篇名句默写，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。【解答】答案为：（1）便引诗情到碧霄（重点字：霄）（2）水何澹澹（重点字：澹）（3）山入潼关解不平（重点字：潼）（4）海日生残夜（重点字：残）（5）仁在其中矣（重点字：仁）（6）闻道龙标过五溪（重点字：溪）（7）君问归期未有期（重点字：未）（8）古道西风瘦马（重点字：瘦）（9）岐王宅里寻常见（重点字：岐）（10）影入平羌江水流（重点字：羌）（11）夜阑卧听风吹雨（重点字：阑）（12）应傍战场开（重点字：傍）（13）淫慢则不能则不能励精
19、（重点字：淫）（14）受降城外月如霜（重点字：霜）（15）是他们提着灯笼在走（重点字：笼）【点评】本题考查对诗文名句的认知能力。解答此类问题，主要依靠我们平时的积累，凡是要求背诵的古诗文篇目能熟练背诵，对其中的重点句子还要做到准确默写。2（5分）阅读文段，完成文后题目。假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻x嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响当你m沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫yn，走到你做祷告的小庭院时，你会xi嗅到这花香，却不知道这香气从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读罗
20、摩衍那（1）根据文中读音，在田字格里正确、规范地写出这两个汉字。（2）给文中加点的字注音。（3）“坐”第五画是横。（4）解释画线词语“匿笑”在文中的含义。【分析】第一题考查字形。第二题考查学生对字音的掌握。第三题考查笔顺的掌握。第四题考查学生对词义的理解。【解答】（1）本题考查字形。“m浴”写作“沐浴”，“xi”写作“嗅”。注意书写时要做到正确美观。（2）本题考查学生对字音的掌握。作答此类题目，如果确定自己会读，直接作答即可。如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答。“笑嘻”字读作x，“林荫”读作“yn”。（3）本题考查笔顺的掌握。“坐”的笔顺是：撇，点，撇，点，横，竖，横，“坐”第
21、五画是横。（4）本题考查词语释义。“匿笑”的意思是偷偷地笑。答案：（1）沐 嗅 （2）x yn（3）横（4）偷偷地笑【点评】学生一定要牢固掌握各种常用工具书使用方法，在平常的学习中，也一定要养成使用工具书的好习惯。3（2分）下列各句中，加点成语运用有误的一项是（）A它马上变得活泼而神采奕奕起来。B他们中的一个讲着笑话，我则哄堂大笑。C他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。D那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。【解答】A使用正确，神采奕奕：奕奕：精神
22、焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。B使用有误，哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。句中指一个人笑，所以该成语不合语境。C使用正确，不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。D使用正确，咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。故选：B。【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。4（2分）下列说法错误的是（）A朝花夕拾除了描述往事外，还夹杂着有趣的议论或犀利的批判。B朝花夕拾内容也涉及家庭怎样教育儿童，孩子读什么书等。C荷花淀与芦花荡是白洋淀纪事中的姊妹篇。D唐僧取经的最后一难是小雷音寺遇难。
23、【分析】本题考查学生文学常识的把握，注意要结合选项内容的表述，判断出自的作品，然后明确作者的作品及主要内容以及艺术特色【解答】A正确；B正确；C正确；D错误。唐僧师徒遭遇通天河落水是最后一难，然后才顺利回归东土。故选：D。【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。因为文学、文化、文体常识是与名著分不开的。5（2分）下列语句在空缺处排序正确的一项是（）定了题目之后，我取一张纸条摆在面前， 。到当时所能想到的意思都记下来了为止想得一点意思，就用三
24、五个字的小标题写在纸条上想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序抱着那题目四面八方地想如此一直想下去，一直记下去ABCD【分析】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。【解答】语境中讲到“定了题目以后”可辨析与之承接意思最相近，为首句；表达了想的状态，是想的过程，表达了想的结果，然后再读确认。可排序为：故选：A。【点评】此题可依据逻辑顺序排列。6（4分）综合性学习。某班要进行读书写作交流会。（1）请你为
25、主持人就开场白这个环节提两点建议（不超30字）。（2）三组同学想为大家推荐阅读李汝珍的镜花缘，请你帮三组同学从内容上写一条推荐理由。（至少用一种修辞，20字左右）【分析】第一小题考查学生拟写开场白的能力。第二小题考查学生拟写推荐词的能力。【解答】（1）本题考查学生拟写开场白的能力。如何写好开场白呢？首先，紧扣题目所给的情境，从时间、地点、人物、事件等要素切入，分析各要素的内在特点、意义，解决“读书写作交流会”的问题；其次对照命题要求以及开场白的特点，将初步构思好的句子加以整理，解决好“怎么说”的问题。（2）本题考查学生拟写推荐词的能力。推荐词首先介绍书名，作者，国籍等等，然后说明推荐的原因：书
26、的风格，语言，含义，以及对你的启发（为什么你想推荐这本书），这本书对世界的影响（查资料获取）最后再阐述这本书会让读者获得到哪些收获，让看你推荐的人真的想走进你的书。至少用一种修辞。答案：（1）各位同学，今天我们召开一个读书写作交流会，主题是“读书乐”（2）清代李汝珍的镜花缘的结构，很有点像司威夫特的海外轩渠录（今译格列佛游记），是要借一些想象出来的“海外奇谈“来讥评中国的不良社会习惯的几千年来，中国的妇女问题，没有一个人能写的这样深刻，这样忠厚，这样怨而不怒，镜花缘里的女儿国一段是永远不朽的文学。【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发
27、挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。二、阅读。7（14分）阅读下面的散文，完成下列各题。济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋
28、睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉
29、得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔!再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自
30、然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间
31、，全是清明、温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。（1）从全文看本文的行文线索是什么？（2）文中写作者幻想中的济南特征是古朴、安静、秀美。（3）文中画横线句子运用了什么描写？作者这样写的意图是什么？（4）第段写山腰的变化用了六个“忽然”，其作用是什么？（5）如何理解画波浪线句子“因为秋神是在济南住家的”含义。（6）第段 写“水中的绿藻”的用意是什么？用了什么修辞手法？包含作者怎样的情感？【分析】这是一篇优美的抒情散文。前两段引出本文的抒情对象，济南的秋天。第三段和第四段具体介绍济南秋天的山和水。最后
32、一段总结全文，点明济南秋天的诗意特点。表现了作者对济南秋天的喜爱和赞美之情。【解答】（1）本题考查文章线索的判定。解答此题关键要了解有关线索的知识。线索，是贯穿文章始终的脉络，一般以时间的推移、空间的变换、人物、事件、物品、作者的思想感情变化等为线索。本文前两段引出抒情的对象，点明“这个诗意秋光秋色是济南独有的”，接着以“诗的境界中必须有山有水”，来引出对济南秋天山和水的具体描写，最后总结全文，再次点明“那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗”，可见贯穿全文的明线就是济南的秋天是诗境的，表达出对济南秋天的赞美之情，则是贯穿全文的一条暗线。（2）本题考查描写对象特点的归纳。解答此题可根据文
33、中首尾处的总起与总结句来提炼概括。文章第二段引出对济南秋天的描写，从“济南由古朴的画境转入静美的诗境中了”，表现出它“古朴”的特点；接着第三、四段分别写济南秋天的山与水，之后第五段总结“天水之间，全是清明、温暖的空气，带着一点桂花的香味”“山儿不动，水儿微响”，可以看出济南秋天的“安静”与“秀美”。（3）本题考查描写方法的判断与作用分析。阅读划线句子，作者以比较的方法，突出上帝对济南的百厚爱，将秋天与冬天的美全给了济南，前两句写瑞士与西湖，是对济南的一个侧面描写，意在突出济南秋天与冬天的美。（4）本题考查句子的理解与分析。阅读六个“忽然”句，可以看出作者是为了表现济南秋天山腰颜色变化的多且快，
34、突出“山腰中的颜色是永远在那儿变动”的特点。（5）本题考查句子含义的理解。根据划线句前面的内容，“济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋”，可以看出作者以秋神住在济南来解释济南美丽的原因，目的是为了突出济南秋天美得与众不同。（6）本题考查内容与修辞的理解分析。作者写水藻，“这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美”，可见是借水藻来表现水的澄清，将爱美的特性赋予给水藻，是拟人的修辞，表达出作者对济南秋天的喜爱和赞美之情。答案：（1）明线：济南的秋天是诗境的。或暗线：对济南的秋的赞美之情（2）古朴、安静（清幽、宽厚）、秀美（3）侧面描写，突出了济南秋天的美丽与魅力，同时含蓄表达了
35、作者对济南的秋天和冬天的喜爱之情。（4）突出了颜色变化莫测，给人以动感（5）突出济南秋天与众不同。（6）突出水的澄清 拟人 包含着作者对济南秋天的喜爱和赞美之情。【点评】线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严格的整体。答题方法：1、以时间的推移为线索；2、以空间的变换为线索；3、以人物为线索；4、以事件为线索；5、以物为线索；6、以作者的思想感情变化为线索。8（12分）阅读下面的科普选文，完成下列各 题。除了这一点，本来能逃走的动物，却因为留恋我而留下来了，也让我心生某种莫名的喜悦。有一次我沿着多瑙河散步时，听到了一
36、只渡鸦响亮的叫声，我也叫了一声回应它。这时，处在高空的大鸟收起翅膀冲了下来，速度快得让人窒息，我感到一股气流向我涌来，突然它张开了翅膀减速，落在我肩膀上时，轻若鸿毛。这一刻我觉得它所做的一切坏事都得到了补偿，我养的这只渡鸦不知撕坏了多少书、多少次捣毁鸭窝。这种奇妙的感觉，并不会因为重复经历而消失，哪怕天天都这样，我仍然感觉这事很神奇。奥丁的神鸟（Odinsbird）对于我，就像别人家的猫狗一样，是宠物。我和野生动物之间建立起了真正的友谊，对此我已经习以为常，只有在某些特别的情况下，我才意识到是多么的独特。一个春天的早上，雾气缭绕，我漫步在多瑙河边。冬天是枯水期，河流很窄，迁徙的鹊鸭、秋沙鸭、斑
37、头秋沙鸭从狭窄的河面掠过，其中还不时夹杂着一群豆雁或白额雁。在这些候鸟中，有一群灰雁也在展翅飞翔，好像它们都是一伙儿的。在排成人字形的灰雁中，我看出左侧第二只灰雁少了一根初级飞羽。就在此刻，这只灰雁失去羽毛的过程和情景又浮现在我的脑海，历历在目。因为这些都是我的灰雁，即便是在候鸟迁徙的季节，多瑙河边也不会有别的灰雁。人字形左侧第二只灰雁是只公雁，他叫马丁。他刚刚和我养的宠物雁马丁娜结合，因此根据马丁娜的名字被命名为马丁（之前他只有一个数字编号，因为只有我亲自养大的灰雁才有名字，被他们自己父母养大的灰雁只有编号。）在灰雁的世界里，年轻的新郎官总是跟在新娘的身后，这可让马丁犯了难。马丁娜总是无所畏
38、惧、自由自在地进出我家的所有房间，根本不会停下来咨询新郎有什么意见。而对于花园里长大的马丁来说，房间尚是未知的世界，但他也只好跟着马丁娜闯荡了。灰雁天生喜欢在开阔的乡间生活，即便是钻钻木丛，都必须鼓起足够的勇气，所以，马丁算得上一位小英雄了：他把脖子挺得笔直，跟着新娘从前门走到大厅，然后上楼到卧室里。在卧室里，他的羽毛因为恐惧而紧紧贴在身上，紧张得浑身颤抖，但仍然骄傲地挺直身板，高声尖叫着向陌生领域发起了挑战。突然，他身后的门砰”的一声关上了。即便马丁是一只英雄灰雁，此刻也难以保持淡定了。他张开翅膀，像脱弦的利箭一般直直地冲向屋顶的枝形吊灯。吊灯的附件破碎了几片，而马丁因此牺牲了一根初级飞羽。
39、这就是为什么我会知道人字形左侧第二只灰雁少了根羽毛。不过，还有一件更令人欣慰的事：我散完步回家时，刚才还在和野生候鸟一起高飞的这些灰雁，将会站在阳台前的台阶上欢迎我，它们的脖子伸得很长，灰雁的这个动作和狗摇尾巴的含义是一样的。我的视线随着灰雁而移动，看着它们掠过水面，消失在河湾处。在这一瞬间，我感到很惊奇，突然开始质疑熟悉的事物，这就是哲学诞生的时刻。我们都曾有过这样的经历：在我们眼中最普通不过的日常事物，突然一天感觉不一样了，好像我们是第一次看到它们，这会引发极深的感触我看着灰雁，突然意识到这几乎是一个奇迹：一个严谨的科学家居然能够和自由自在的野生动物建立起真正的友谊！想到这一点，我有种莫名
40、的幸福。这让我觉得人类在被上帝从伊甸园逐出后，痛苦稍微减轻了一点。如今，渡鸦都已经飞走，灰雁也因为战争而走散。在我自由放养的飞鸟中，只有寒鸦留了下来，它们是我在阿腾贝格养的第一批鸟。这些长年的家仆还在绕着高高的山墙盘旋，它们尖厉的叫声仍然通过暖气管道传进我的书房，我清楚地理解每一种叫声的含义。每年它们都会用窝把烟囱堵住，偷吃邻居的樱桃，惹邻居生气。（1）结合选文，概括文章所讲的三件趣事。（2）在选文中作者是以什么心情写渡鸦的？你从中得出什么启示（20字左右）？（3）请简要说出关于灰雁马丁娜和马丁的语言描写具有哪些的特点。（至少两点）（4）如何理解选文划线句子中“莫名的幸福”？【分析】本文一共记
41、叙了我与动物相处的三件乐事：第一，我养的一只渡鸦从高空飞下来，落在我的肩膀上。第二，一只叫马丁的灰雁因为挑战吊灯而牺牲了一根飞羽。第三，一群灰雁在台阶上欢迎我回家。全文表现了作者对动物，对自然的热爱，对生命的尊重。【解答】（1）本题考查学生的概括能力。概括的格式一般是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用语需简洁。根据第二段的内容可概括为：我养的一只渡鸦从高空飞下来，落在我的肩膀上。根据第三段和第四段的内容可概括为：一只叫马丁的灰雁因为挑战吊灯而牺牲了一根飞羽。根据第五段的内容可概括为：一群灰雁在台阶上欢迎我回家。不要求统一答案。言之成理即可。（2）本题考查赏析作者感情和阅读启示。根据第一段中的
42、“也让我心生某种莫名的喜悦。“可知作者写到渡鸦时，内心是喜悦而幸福的。阅读文本可知，作者之所以与渡鸦的关系如此亲密，是因为作者对动物，对自然的热爱，对生命的尊重，正因如此，作者才会与动物和谐相处。（3）本题考查分析语言特点。本文第三段和第四段介绍了马丁失去一根飞羽的经过。作者叙事清晰，同时对于细节的描写生动传神，比如描写马丁向吊灯发起进攻的细节。同时又把马丁与马丁娜人格化，运用拟人的写法，生动活泼，有幽默感。（4）本题考查筛选信息。根据第五段中的“一个严谨的科学家居然能够和自由自在的野生动物建立起真正的友谊！“可提炼作答。答案：（1）我养的一只渡鸦从高空飞下来，落在我的肩膀上。一只叫马丁的灰雁
43、因为挑战吊灯而牺牲了一根飞羽。一群灰雁在台阶上欢迎我回家。（2）喜爱的心情 启示：对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，与动物和谐相处。（3）叙述清晰，不拖泥带水；注重细节，写的十分传神；生动活泼，富有幽默感。（4）一个严谨的科学家居然能够和自由自在的野生动物建立起真正的友谊！【点评】信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。9（14分）阅读下面的言文，完成下列各 题。（一） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊
44、君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（二） 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今矣，子可去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？“贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还一郡并获全。（选自世说新语）（1）解释下列句中的加点词语。友人语巨伯曰告诉 相委而去舍弃子可去离开 元方入门不顾回头看（2）
45、下列“之”用法不同的是BA不忍委之 B我辈无义之人 C闻之于宋君 D因往晓之（3）用“/”给下列句子断句。（断一处）遂 班 军 而 还 一 并 获 全（4）翻译选文画波浪线的句子。（5）请说出选文（二）的主题。（6）古代有敬辞和谦辞区别。比如“见教”属于谦辞，“惠存”属于敬辞。【分析】译文：【一】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。【二】荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我
