1、戏剧体作文的写作训练目标掌握戏剧的写作技法。作文题呈现：阅读下面的材料，根据要求作文。在一次鼓励创新的报告会上，有位学者出了一道题：四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是唯一没有角的图形；也有人说三角形，它是唯一由直线构成的；又有人说半圆形，它是唯一由直线和曲线组成的；最后有人说，第四个图形也可以，因为它是唯一非对称性的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“
2、答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。注意：这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求。文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。题目自拟。不少于800字。佳作赏读答案是丰富多彩的我是中文系的学生，教授布置了一份特殊的作业，看四幕短剧，写篇论文，明天交。第一幕：情景对话背景：一条泥泞的乡间小路，一条小溪静静地流，几块零乱的石头。(1)第段是每一幕的背景交代，也就是舞台说明。A：这有什么风景好看？暴雨、小路、溪流、石头！(2)第段为前两幕戏剧的主体部分，有角色，有说明，有对话内容。对话内容简单凝练，紧扣文章中心。B：这有许多东西。小路边长
3、着青草，溪流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑，暴雨后挂着彩虹。幕落。我凝神思考，在笔记本上写道：其实生活中的任何情景都是美丽的，能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛、敏感的思维，更重要的是一颗充满爱与希望的心。正如：生活不是缺少美，而是缺少发现。第二幕：半个甜面圈背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。A：唉！天哪！只剩下了半个甜面圈。(A一脸的无奈)B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。(B一脸快乐状)幕落。笔记本上留下了我清晰的笔迹：乐观和悲观其实是两种生活状态，乐观者看到的永远是希望，而悲观者看到的永远是失望。在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星
4、；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美丽，因此我选择前者。第三幕：世界上什么东西最亮背景：上山下乡刚回城的老三届在听一位哲学老师上课。黑板上一行字：世界上什么东西最亮？有人说太阳，有人说原子弹爆炸时的光，有人说激光教室里充满着七嘴八舌的议论。一位知青站起来说，是在雨夜中漆黑的泥泞小路上走了许久，突然看见的远方一点如豆的灯火。全场一片寂静。(3)第段与前两幕的写法不同，这一段没有按照戏剧的常规写法来写，因为毕竟这只是用戏剧形式包装的一篇作文幕落。心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇灯，似乎当
5、时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光，一如那小小的心灯，一如那如豆的灯火。温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖了别人。正如：送人玫瑰，手有余香。可是，第四幕却没有看到。够了，这三幕的感动让我一夜无眠。清晨，我交上论文，提出了自己的疑问。儒雅的教授笑了：看了三幕剧的感受是多种多样的，答案是丰富多彩的，在你下笔的同时，第四幕已经上演，你的答案就在第四幕真实的人生。(4)写法多样，前面说是四幕剧，而第四幕却最终没有上演，而是通过教授的话来点明主题：答案是丰富多彩的。我大悟。生活有许多精彩的诠释，我的答案只有八个字：热爱、乐观、感悟、付出。(5)第段也不是常规戏剧写法，不是属于戏剧本
6、身的东西。第段是交代背景，其他段落是由戏剧内容引出的议论及作者的感悟。点评本文构思精巧：用三个特写镜头，从三个不同的侧面，揭示了一个道理，即“生活有许多精彩的诠释”。更令人叫绝的是，第四幕剧并未上演，但“答案”(“真实的人生”)已隐含其中，收到了“以虚衬实”之效。从内容上来看，三幅“画面”并非平面展示，而是渐入“高潮”；加上作者幕后的点睛之笔，使文章升华到了一个较高的层次。作者善于运用多种表达方式：有叙述，有抒情，有议论。另外，本文某些文句也颇有意蕴。考试说明中明确提出作文写作要“有创新”。作文的创新是一个综合性的问题，一篇优秀的作文不仅要有优美的语言、新颖的选材、深刻的主题，还要有新颖独到的
7、外部形式。近些年来，戏剧类高考作文以独特的形式备受阅卷老师的青睐。例如：江苏考生的四幕剧答案是丰富多彩的、重庆考生的独幕剧孔明挥泪斩马谡、河南考生的爱心三幕剧等。通过学习本单元的课文，我们已经明白了戏剧的定义、分类、特征等文体知识，掌握了戏剧的结构技巧及写作手法，体悟到了戏剧文学独具的艺术之美。所以，学以致用，本次写作进行戏剧写作训练，目的是进一步提高学生对戏剧的理解和运用能力。通过戏剧单元的学习，我们可以总结出几点戏剧体作文的写作技巧。一、高度集中的时间和空间是情节展开的必要条件。戏剧文学必须受时间和空间的限制，在高度集中的场面和场景中突出主要事件。我们读威尼斯商人，戏中描写了威尼斯法庭审判
8、“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，夏洛克咄咄逼人地实施报复，鲍西亚欲擒故纵地让夏洛克陷入绝境，这一系列斗争都是在特定的时间和特定的地点发生的。变脸中，有场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折，起伏跌宕的情节都是发生在江边的芦花丛中。由此我们可以得出结论：戏剧体作文篇幅不能过长，人物不能过多，场景变换不能过于频繁，故事情节必须在高度集中的场面和场景中展开。二、集中、尖锐的矛盾冲突是情节发展的主要线索。各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，戏剧则要求表现得更集中、更突出。“没有冲突，就没有戏剧”，冲突本身是生活矛盾和本质的集中反映，最具有艺术吸引力和震撼力。戏剧文学必须
9、把人物放在尖锐的社会冲突和内心冲突中来表现，并且要以矛盾冲突作为情节发展的主要线索。威尼斯商人剧中的矛盾冲突，是围绕着安东尼奥和夏洛克之间是否“照约执行处罚”的契约纠纷进行的。安东尼奥、鲍西亚等人与夏洛克的斗争都是以这一冲突为线索展开的。因此，戏剧体作文要在矛盾冲突的发展变化中展开情节，塑造人物，揭示中心，吸引读者。三、个性化的人物语言是戏剧体作文的生命。高尔基说：“剧本是最难运用的一种文学形式。其所以难，是因为剧本要求每个剧中人物用自己的语言和行动表现自己的特征，而不用作者提示。”语言对戏剧就是一切，故事的发展、人物性格的揭示，以及剧作家对人物事件的评价和态度，一般都依靠人物的对话来完成，这
10、就要求人物语言高度个性化。老舍先生说过：“剧作者必须在人物头一次开口，便显出他的性格来三言两语便使人物站立起来，闻其声，知其人。”在变脸中，当水上漂看到狗娃被人贩子打得遍体鳞伤后的一段语言描写：“打在你的身上，痛在爷爷的心上。爷爷是个糍粑心肠，你有缘遇上我，时来运转了。从今向后，你就是我的孙子。哪个再敢欺负你，爷爷我给他拼命！”这充分体现了老艺人心地善良、直率豪爽的性格特点。枣儿剧中，老人的语言亲切朴实，富有情味，具有长者之风而又有很浓的乡土气息和很强的人生沧桑感。男孩的语言则显得纯真活泼，稚嫩可爱。从两人的对话中，能使人真切地感受到他们的内心情感。这给我们创作戏剧体作文以很好的启示：要使人物
11、语言个性化，首先必须根据人物的出身、年龄、职业、教养、经历、社会地位以及所处时代等条件，掌握人物的语言特征，力戒千部一腔、千人一面；其次，作者必须牢牢把握人物性格的发展，把握情境的变化，把握人物错综复杂的关系，写出此时此地、此情此景中人物唯一可能说出的话。总之，戏剧体作文要抓住现实生活中的矛盾冲突，运用个性化的语言，在高度集中的空间和时间里塑造人物形象，揭示文章主旨。技法总结1确定写作题材。选取带有一定矛盾冲突的事件作为主体，要挖掘出事件具有的社会意义；确定戏剧中的人物(一般以24人为宜)。2确定结构布局。依据解决事件矛盾冲突的过程，确定是采用单幕剧还是多幕剧。(多幕剧以不超过三幕为宜)3精心
12、设置剧情。戏剧情节要有曲折有波澜，要借助运用巧设悬念、节外生枝的写法，使矛盾冲突明显强烈。避免平铺直叙，平淡无奇。4精心雕琢人物的语言。要准确体现戏剧语言个性化、动作化、口语化的特点。5精心设计戏剧舞台说明和演出提示。有助于渲染剧情的环境氛围，刻画人物性格，推动情节的发展。一、片段训练1把下面孔乙己中的片段改写成戏剧。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下
13、一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆”。便排出九文大钱。他们又故意地高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他
14、的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。答：_答案人物：孔乙己、众酒客地点：咸亨酒店布景：一家普通酒店，挂有“咸亨酒店”的招牌，店内摆一张曲尺形的大柜台，柜台里面有账桌、酒坛和供温酒用的热水等。幕启：柜外一群短衣帮站着喝酒，店面隔壁的房间里，有两三桌坐着喝酒的长衣主顾。孔乙己穿着又脏又破的长衫踱进酒店。众酒客哄笑起来。众酒客(七嘴八舌)孔乙己，你又有钱了？是抄书挣来的钱？孔乙己，你脸上又添新伤疤了？(孔乙己不搭理
15、，靠近柜台)孔乙己(面向柜里)掌柜的，给温两碗酒，还要一碟茴香豆。孔乙己从内衣口袋里掏出九文大钱，排在柜台上。众酒客(故意地、高声地)孔乙己，你又偷东西了？你一定又偷人家的东西了！孔乙己(睁大眼睛)你怎么这样凭空污人清白，读书人怎会一酒客(打断话头)什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，被吊着打。一酒客(看孔的伤疤，附和)那你脸上的伤疤嘻，还想赖账？孔乙己(青白脸色涨红，额上青筋条条绽出，结结巴巴)窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么！君子固穷，窃书者，能算偷乎众酒客(哄笑)哈哈哈孔乙己不再理会，伸手从碟子里拣起一颗茴香豆，很斯文的模样，只顾喝酒。一酒客(见孔乙己脸色渐渐复了原)孔乙己，你当
16、真读过书？真的认识字么？孔乙己看了那人一眼，转过脸，显出不屑置辩的神气，只顾喝酒。一酒客读过书？那你怎的连半个秀才也捞不到呢？孔乙己(立刻颓唐不安，脸色变灰，自言自语)子曰：学而时习之，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？众酒客(哄笑)哈哈哈幕落2将下面一段小说山米与白鹤中的内容改写成戏剧片段。山米蹲在公路边的阴沟里，满脸灰尘，泪水在上面留下一道道泪痕。“孩子，你在哪儿？”不远处传来外祖父的叫喊。山米没有回答。他跑到排水管的头端坐下，随便往铁管里瞥了一眼，正巧他的外祖父也在水管的另一头往里瞧，这实在是个尴尬的场面，就像他们是世界上仅有的两个人，彼此经由穿越地心的通道互相注视。累得气喘吁吁的外祖
17、父正想解释什么，但山米根本不想听，他高声喊着“走开！不要脸的骗子！”然后飞快地跑起来。他跑进树丛，越过一片玉米地，钻进浓密的树林。他听见外祖父还在叫“孩子，等等我啊！”那声音有气无力。对十岁的山米来说，直到今天早上为止，他一直过得无忧无虑。家里八个孩子他最小，父母无精力管他，一切都随他的便。昨天傍晚，他同父母从阿拉巴马州来到俄亥俄州的外祖父家。父亲准备去底特律找工作，母亲好不容易才找到了外祖父的住处，那地方简直就像荒野一般，房子、家具破旧不堪。外祖父老态龙钟，连他的亲生女儿都记不清了。外祖父的房里乱七八糟，鸭和鹅满屋子跑。母亲一边收拾屋子，一边埋怨着外祖父，这时山米已经睡着了。天没亮时，他醒过
18、一次，听见母亲在隔壁尖声和父亲说话，她说屋里有只猫头鹰，飞来飞去搅得人睡不着。山米第二次醒来，已是早上十点，他在屋里没找到妈妈，便跑到他们停放卡车的地方。那里空空荡荡的，只有车轮留下的痕迹。这时外祖父走过来，山米厉声问道：“我爸爸妈妈在哪里？”那口吻像控告一样，好像是外祖父把他们怎么样了似的。外祖父告诉他，他父母考虑到去底特律的种种困难，决定把他留下来，因为怕他会大吵大闹，便只好不辞而别。山米根本不相信外祖父的解释，断定这一切都是他捣的鬼。他甩下外祖父，沿着父亲卡车的痕迹拼命跑起来。他跑了很长时间，但还是没有把那老头儿甩掉。答：_答案山米与白鹤改写一个十岁的小男孩正沿着公路上的车痕印疯跑着，身
19、后一个年迈的老头儿在追赶着。一条公路，下面有排水管道，旁边是树丛、玉米地，远处是浓密的树林。山米(满脸灰尘，双手撕扯着杂草)为什么，这是为什么？外祖父你怎么能骗我呢，我受不了，一定要找回妈妈。泪水禁不住地涌了出来，在脸上留下一道道痕迹。外祖父(气喘吁吁地，焦急地)山米，我的好孩子，你在哪儿？快回来吧！你回来，听我好好给你解释，你千万别出什么事啊！山米(小声嘀咕着，歪了歪脑袋)我就偏不让你找到我，看你怎么办！悄悄地跑向排水管的头端。山米(委屈地用手抹着眼泪)我就躲在这儿，看你能不能把我找着，哼(说着顺便向水管里瞧去，恰巧外祖父也在水管那头瞧)山米(和外祖父目光相对，赶紧缩回头)外祖父(气喘吁吁，
20、哽咽着)山米和我回家吧！听我给你解释，你听我给你解释嘛山米(愤怒地)不！妈妈离开了，妈妈再也不要我了！你这个骗子，我再也不会相信你了，再也不会回来了！外祖父山米，你听我说，爸爸妈妈只是暂时离开，去底特律不带你也是为了你好啊！山米(泣不成声地)我不听你这些骗人的鬼话，他们不要我了，把我丢在你这个破烂的地方他们为什么要骗我？他们为什么要抛弃我这个可怜的孩子！我以后就是一个没有父母的孤儿了外祖父(愣住了，没有想到自己这个善意的谎言，竟然如此地伤害了一个十岁孩子的心，我这是怎么了？)山米，还是跟我回去吧，太阳这么毒，你会受不了的，孩子山米没有回答，拔腿就跑开了，跑进树丛，越过玉米地，钻进浓密的树林。外
21、祖父(有气无力地，蹒跚)山米，等等我，别跑了，山里有猛兽，你会没命的山米的身影消失在浓密的树林里，背后是外祖父长长的背影，还有外祖父声声的呼唤。二、整篇作文在人生道路上，我们有时需要走走停停。“走”是对人生的追求，“停”是对人生的反思。走与停能引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想。请以“走与停”为题，写一出戏剧。写作指导这是一道命题作文。“走与停”属于并列关系题目，写作时二者要兼顾，不可只写一方。人生道路需要走走停停。“走”是对人生的追求，“停”是对人生的反思。走与停对自然、社会、历史、人生有哪些方面的思考和联想，这是体现主题的关键部分，也是写作的重点。参考例文走与停幕启：田舟欲走欲停
22、地移动脚步，显得艰难而吃力。脸上没有一丝表情。四周光亮稀微。背景音乐beyond的再见理想逐渐响起，“心中一股冲劲勇闯，抛开那现实没有顾虑”一道稍纵即逝的光亮在田舟脸上划过。一曲毕，灯光暗下，田舟下。第一幕(白天，在学校教室，田舟跟同学上)同学：(放下书包，坐下)你这次期中考试考了多少分？田舟：(同坐，难堪)不知道，考得很差很差！同学：呵呵。这次我语文考了120，数学考了110，英语130估计能进年级前十名。田舟：(不语，压抑)第二幕(老师走进来，手里拿着一叠考试成绩单)同学、田舟：老师好。老师：(点头，随后望向田舟)你跟我来一下办公室。(灯光暗，老师、同学、田舟隐于黑暗中，同学下)老师：(搁
23、下成绩单，然后坐下)你知道你这次考了多少分吗？田舟：(噤立，低头不语)老师：马上就高三了，你准备混到什么时候为止？刚开始我对你抱有很大的希望，而你逐渐给我的是失望，现在你的学习成绩、态度让我彻底绝望了！你究竟还走不走大学？(灯光再次暗下，老师下)第三幕(晚上，家中。田父坐在沙发上看报)田舟：爸，我有事跟您讲。田父：(目不转报)讲。田舟：我决定停学，不读了。田父：(扔报而跳)什么？田舟：我想过了，我决定停学，我走不了大学的。田父：(怒目而视)你停学了，你做什么？你不走大学，又怎么办？田舟：我可以去学音乐，可以按我的兴趣去发展(话语未毕，一记清脆的耳光在田舟的脸上响起)田父：告诉你，你只有走读书路，不能停！只允走，不许停！(灯光彻底地昏暗，低沉的背景音乐响起。田父下)第四幕(一束炭火般轻柔的光由上而下照在台中央的田舟身上，他蹲在地上，脸埋在双叉着的手臂中)田舟：(忽然抬头)停学？走大学？停？走？(缓缓站起)为什么要高考？为什么要走大学？为什么要取得文凭？为什么就不能做自己想做的事？为什么就不能按自己的兴趣去发展？为什么？这一切都是为什么？(向右迈两步，忽而又拉了回来。反复多次。灯光变白些，田舟的脸愈发苍白)停？走？走？停？(幕落)
