1、第18课 郑伯克段于鄢,第四单元 文言文(3),预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,一、给下列加颜色的字注音,(4)不义不暱( ) (5)祭仲( ) (6)亟请于武公( ),(1)寤生( ) (2)虢叔( ) (3)廪延( ),w u ln,n Zhi q,语言知识积累,1.解释下列加颜色词的含义 (1)亟请于武公：_ (2)姜氏何厌之有：_ (3)不义不暱：_ (4)缮甲兵：_ (5)具卒乘：_ (6)请以遗之：_ (7)其乐也泄泄：_,二、识记课文中基础知识,屡次 满足 亲 修整 备 赠送 舒畅的样子,2.写出下列通假字及意义 (1)佗邑唯命：_ (2)谓之京城大叔：_ (3
2、)大都不过参国之一：_ (4)姜氏欲之，焉辟害：_ (5)无庸，将自及：_ (6)遂寘姜氏于城颍：_ (7)若阙地及泉：_ (8)永锡尔类：_,通“他”，别的 通“太”，敬辞 通“三”，数词 通“避”，避开 通“用”，用得着 通“置”，安置 通“掘”，挖 通“赐”，赐予,(1)都城过百雉 古义：_ 今义：首都。 (2)大叔又收贰以为己邑 古义：_ 今义：认为。,3.写出下列加颜色词的古义,城邑的城墙，两个词。,把当作。,(3)至于廪延 古义：_ 今义：动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事。 (4)小人有母 古义：_ 今义：人格卑鄙的人。,一直到。,自称的谦辞。,4.解释下列加颜色词的意义
3、,(1)乘,具卒乘：_ 乘彼垝垣，以望复关：_ 因利乘便，宰割天下，分裂山河：_ 然秦以区区之地，致万乘之势：_,(2)克,郑伯克段于鄢：_ 克勤克俭：_,名词，战车 动词，登上 介词，趁着、凭借 量词，指古时一车四马,动词，战胜 动词，能够,(3)及,生庄公及共叔段：_ 及庄公即位：_ 无庸，将自及：_ 不及黄泉，无相见也：_ 施及庄公：_,连词，和 介词，等到 动词，到 动词，到 动词，推广,5.掌握下列加颜色词语的活用类型，并写出其含义,(1)惊姜氏：_ (2)今京不度：_ (3)段不弟：_ (4)隧而相见：_,动词的使动用法，使受到惊吓 名词用作动词，合法度 名词用作动词，像个弟弟(或
4、通“悌”，合乎做弟弟的道理) 名词用作动词，挖地道,6.解释下列加颜色虚词的用法和意义,(1)于,郑武公娶于申：_ 亟请于武公：_ 遂寘姜氏于城颍：_ 段入于鄢：_,(2)焉,虢叔死焉：_ 姜氏欲之，焉辟害：_ 君何患焉：_,介词，从 介词，向 介词，在 介词，引出动作的行为对象,兼词，于之，在那里 代词，表疑问，怎么 句末语气词，呢,(3)为,及庄公即位，为之请制：_ 不如早为之所：_ 大叔又收贰以为己邑：_ 颍考叔为颍谷封人：_,介词，替，给 动词，安排 动词，作为 动词，是,7.写出下列文言句式的类型 (1)都城过百雉，国之害也：_ (2)蔓草犹不可除，况君之宠弟乎：_ (3)姜氏何厌之
5、有：_ (4)君何患焉：_ (5)其是之谓乎：_ (6)君将若之何：_ (7)郑武公娶于申：_ (8)郑伯克段于鄢：_,判断句 被动句 宾语前置句 宾语前置句 宾语前置句 宾语前置句 状语后置句 状语后置句,8.翻译下列文中的句子,(1)先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。 译文：_ _ (2)姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也。 译文：_ _ (3)国不堪贰，君将若之何？ 译文：_,按古时制度，城市之大小，大城市不得超过国都三分之一，中等城市不得超过五分之一，小城市不得超过九分之一。,姜氏有什么满足的时候！不如早点给他安排个适当地方，别让祸根滋长蔓延。一旦滋长蔓延，
6、就难以对付了。,一个国家受不了两个人的统治，现在您打算怎么办？,左传名句 1.多行不义必自毙。 2.辅车相依，唇亡齿寒。 3.皮之不存，毛将焉附？ 4.欲加之罪，何患无辞？,三、名言警句,有关“亲情”的名句 1.渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。鲁迅题三义塔 2.煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？ 曹植七步诗,文本常识积累,左丘明(约前556约前451)，春秋末期史学家。鲁国人，曾任鲁太史，与孔子同时或略早于孔子。双目失明，故后人亦称之“盲左”。相传著有春秋左氏传(或称左氏春秋，简称左传)。左传是我国第一部完整的编年体史书，在文学上也有很高的成就。又著国语，为我国最早的国别史。,一
7、、作者简介,春秋时期，周王室逐渐衰微，各诸侯国之间开始了互相兼并的战争，各国内部统治者之间争夺权势的斗争也加剧起来。为了争夺王位，骨肉至亲成为殊死仇敌。 隐公元年(前722)，郑国国君之弟共叔段，谋划夺取哥哥郑庄公的君位，庄公发现后，巧施心计，采取欲擒故纵的手段，诱使共叔段得寸进尺，愈加骄横，然后在鄢地打败了共叔段，使他“出奔”。,二、背景展示,左传 左传是我国第一部叙事详细、体系完整的编年体史书。记事起于鲁隐公元年(前722)，止于鲁哀公二十七年(前468)，实际记事到鲁惮公十四年(前453)，是研究我国春秋社会的重要历史文献。书中较全面地记述了春秋时期各诸侯国在政治、经济、军事和文化等方面
8、的大事，比较客观地反映了各诸侯国之间、诸侯国内部的争权斗争以及劳动人民与统治者之间的斗争。书中对许多著名历史人物给予了赞扬肯定，如齐桓公、晋文公、管仲、赵衰、子产、晏婴等；对于统治者的凶恶残暴、骄奢淫逸的行为则予以批判。,三、文体知识,左传有显著的文学特点：第一，叙事富于故事性、戏剧性，有紧张动人的情节；第二，善于写战争，特别是几次大规模的战事写得最出色；第三，书中保存了大量史料，有很重要的史学和文学价值。,1.“都城过百雉”雉：古代度量名称，长三丈、高一丈为一雉。 2.“先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一”按古时制度，城市之大小，大城市不得超过国都三分之一，中等城市不得超过五分之
9、一，小城市不得超过九分之一。,四、文化常识,精读研析,教师用书独有,学习目标,课堂导语,脉络梳理,1.理清文章的结构思路，分析人物的性格特点。 2.鉴赏本文在戏剧性矛盾冲突中表现人物的方法。,学习目标,春秋战国是个战火纷飞的时代，群雄争霸。各诸侯国对外要防范他国的进攻，对内要维护政权的稳定，这就导致统治者内部出现了非常残忍的尔虞我诈、互相倾轧的矛盾冲突。今天我们将要学习的这篇课文郑伯克段于鄢，就是春秋初期发生在郑国的一个历史事件。,课堂导语,脉络梳理,解析 D项“说明庄公有妇人之仁”不妥，这说明庄公身上有行孝的美德。,整体感知,下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是 A.庄公出生时难产，惊
10、吓过其母姜氏，因此姜氏不喜欢他，而喜欢另一个儿子 共叔段，并企图篡位未遂，但最后庄公包容了姜氏的过错，母子和好。 B.共叔段身为“京城大叔”，贪得无厌，修治城郭，集结兵力，修守战备，企 图偷袭郑都，多行不义，结果众叛亲离，落荒而逃。 C.庄公采取“将欲取之，必先予之”的策略，满足其弟共叔段部分欲望，置其 于不仁不义之地，说明庄公老谋深算。 D.庄公粉碎共叔段的阴谋后，发誓有生之年不再与其母相见，但后来“阙地及 泉，隧而相见”，说明庄公有妇人之仁。,答案,解析,答案 (1)姜氏和郑庄公的矛盾(寤生、恶之)， (2)郑庄公和共叔段的矛盾(扩张、袭郑)， (3)大臣与郑庄公之间的矛盾(是否除掉共叔段
11、)， (4)郑庄公自身心理的矛盾(是否囚禁母亲)。主要矛盾是郑庄公与共叔段两大对立阵营之间的矛盾。,课堂互动,1.请梳理文意，说说文中写了哪些矛盾，主要矛盾是什么。,答案,2.从全文来看，郑庄公和共叔段分别是怎样的人？,答案 郑庄公阴险狠毒，老谋深算，冷酷狡猾，奸诈虚伪。共叔段不自量力，妄自尊大，有勇无谋。,答案,3.文中对姜氏、共叔段母子的密谋及活动一笔带过，为什么？,答案 姜氏、共叔段母子的密谋及活动，在文中并没有作正面描写，只是通过简要的记叙和郑庄公与祭仲、公子吕的对话表现出来，这样写不仅使文字显得十分简洁，而且突出了郑庄公在这场斗争中的主导地位。对于姜氏、共叔段的密谋及活动，郑庄公了如
12、指掌；而姜氏、共叔段对郑庄公的险恶用心及严密布置却毫无所知。妙在似明实暗，似暗实明。通过故事情节的发展、人物的对话，郑庄公这个奸雄的形象栩栩如生，跃然纸上。,答案,问题争鸣,争论话题 郑庄公在文中多次说“多行不义必自毙，子姑待之”“不义不暱，厚将崩”，作为亲哥哥，看到母亲和弟弟干危害国家的事情却不去制止，反而纵容他们，使他们陷入罪恶的境地，然后再讨伐、驱逐掉。郑庄公的行为符合“义”吗？ 我的观点：_,答案,答案 (示例)封建社会讲究兄友弟恭。姜氏离间儿子关系、共叔段分裂国家的行为实属“不义”；但庄公明知母亲和弟弟图谋不轨仍纵容不问，为了给自己争得剪除异己的合理的借口，违背了“兄友”的做人准则，
13、同样也是在行“不义”。他的行为不值得赞美，理应受到谴责。,多读厚积,素材运用,【点击文本】姜氏何厌之有！多行不义必自毙。,一、课本素材,【运用示例】常言道：贪心不足蛇吞象。在名利面前，要保持一个冷静的心态。贪婪是一片无底的沼泽地，它呈现在你面前的是一片生机勃勃的绿草，草地上盛开着鲜花，鲜花上停留着蝴蝶，鸟儿在草地上空鸣叫。殊不知，美景下面是无尽的淤泥，张着贪婪的大口，等待你的进入。共叔段是个贪婪狂妄、愚昧无知的人物。他依仗姜氏对他的偏爱，有恃无恐，野心勃勃，不断扩张，在自取灭亡的道路上越走越远，发动叛乱，最终以失败告终，落得个流亡的可悲下场。,母亲为艺考女儿找替考 陈兰茜因爱女小琪自小患有胰腺
14、瘤，担心女儿在艺考时用脑过度，便找来替考女子。替考人承诺在帮其考完3门之后，只需支付1 000元作为报酬。但在第二堂考试中，连续的指纹认证失败，让监考老师发现不对劲。随后，警方以涉嫌考试作弊将小琪带走。12月20日，记者从南充市公安局顺庆区分局华凤派出所了解到，小琪母女因涉嫌考试作弊将被追究刑事责任，目前两人已被取保候审。同时，她们也是刑法修正案实施以来，南充首例因考试作弊被调查的人员。,二、课外素材,【选材感言】常言道：爱之切，害之深。父母常为孩子包揽得太多，甚至超越自己的能力或权利，去做出损害国家、坑害别人利益的事情，结局只能是咎由自取。爱子有度，溺爱只能让孩子得到不健康的成长经历，接受不
15、健全的思想。溺爱就是错爱，后患无穷。 【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？,美文深读,核心亮点：写法、语言(五),作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,先读佳作,别让溺爱折断飞翔的翅膀 温室里长不出可以抵御暴风雨洗礼的花朵，晴空里不会有敢于与风雨搏斗的彩虹，溺爱下不可能成长起能够撑起一方晴空的孩子。通过游客喂食长大的动物
16、只会失去捕食的能力。(2) 宠溺失真才，别让溺爱折断飞翔的翅膀。(1),1982年出生的张默已经步入而立之年，却没有如张国立所愿成为像他一样大红大紫的明星。张国立在儿子身上没少费心，有时接拍了影视剧，也会让儿子客串一下，很遗憾的是，张默不仅未能将其可能具有的明星潜质发挥出来，反而屡出问题。张默曾因殴打女友而被学校勒令退学，后来又是挑衅记者，要挟媒体，违法驾车，如今又走上了吸毒的道路，而父亲张国立则像救星一样，一次又一次为儿子的行为向媒体和公众道歉。一个前途无量的青年，没有预想中的大红大紫，却一次次曝出劣迹。我们有理由相信，正是因为张国立的一次又一次宠溺，让张默失去了反思自己的机会，从而让他在一
17、条弯路上越走越远。(1) 严厉出奇才，别让溺爱折断飞翔的翅膀。(1),被称为“虎妈”的美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿，采用中国式教育方法管教两个女儿，女儿有问题时少不了大骂，要求每科成绩拿A，不准看电视，琴练不好就不准吃饭等。严厉的教育方式轰动了美国教育界，结果两个女儿各方面都很优秀。此外，南京的吴先生被称为“虎爸”，按“西点军校”的要求来要求儿子，儿子成绩名列前茅；萧百佑被称为“狼爸”，在其严厉的要求下，两个孩子双双考入北京大学。一个个的事实告诉我们，只有严厉才会出奇才，在溺爱中成长是无法真正翱翔蓝天的。(1) 自强出英才，别让溺爱折断飞翔的翅膀。(1),陶行知老年得子，对儿子疼爱有加，但其对儿
18、子不仅仅是爱之深，更重要的是教之严。他在临死前留给了儿子一张纸条，上书：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天，靠地，靠祖上，不算是好汉。”试问那些官二代、星二代、富二代们，如果你们没有过硬的能力素养，即使家人为你铺好了“金桥银路”，你们能逃脱被社会淘汰的命运吗？(1),不要让溺爱折断飞翔的翅膀，选择凛冽狂暴的风雨吧！有了风雨的洗礼，人生的花朵才会绽开得更加灿烂；不要让溺爱折断飞翔的翅膀，选择凛冽狂暴的风雨吧！经历了风雨后，人生的彩虹才会更加艳丽；不要让溺爱折断飞翔的翅膀，选择自强与严厉的磨砺吧！经历了生活的磨砺，人生才能撑起一方灿烂的晴空。(2),再悟亮点,提示 文章第段先从反面进行
19、论证，选用了张国立一次又一次的宠溺，使儿子在弯路上越走越远的事例，从第一个角度(“宠溺失真才”)论证了观点。 第段从正面进行了论证，选用了“虎妈”等人的严厉造就了子女们的“奇才”的事例，从第二个角度(“严厉出奇才”)论证了观点。 第段材料写陶行知临终前对儿子的谆谆教诲，官二代、星二代、富二代们的坐享其成，二者形成鲜明的对比，从第三个角度(“自强出英才”)论证了观点。,1.写法灵活 (1)这篇文章运用了对比论证的方法，从三个角度论证了中心论点，请予以具体说明。,提示,提示 第段联系文题材料，采用排比的修辞，由物及人，说明溺爱的严重后果。最后一段，运用排比、比喻的修辞，以无可辩驳的语势，号召人们不要让溺爱折断飞翔的翅膀，要敢于选择狂暴的风雨，经历生活的磨砺，唯有如此，人生才能撑起一方灿烂的晴空。照应开头。,2.语言优美 (2)文章语言优美，请分析首尾两段的语言特点及作用。,提示,
