装饰我们的教室

1、 B. 卫生用具 C. 白板三、判断题（共 4 题；共 8 分）3.教室里要保持干净整洁。
（ ） 4.我们的教室，我们大家都爱他。
（ ） 5.在教室里同学们不能随便扔垃圾。
6.我们可以在上课铃响后才走进教室。
（ ） 四、填空题（共 5 题；共 6 分）7.我们的教室很_ ， 我们要_教室环境。
8.帮助老师收拾教室，如_。
9.我们的教室，我们的_。
10.教室里有个图书角，我们每天都把它_。
11.教室里有_ ， 制作精美，我很喜欢。
五、问答题（共 1 题；共 5 分）12.请你为教室的卫生角进行装扮，画一幅好看的图。
答案解析 一、单选题1.【答案】 B 二、多选题2.【答案】 A,B,C 三、判断题3.【答案】正确 4.【答案】正确 5.【答案】正确 6.【答案】错误 四、填空题7.【答案】。

2、自己看到的这个教室设计好在哪里。
,同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛！,二、想一想,刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢？,想,你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽！,看看怎样布置更合理,三、做一做,我们对于怎么装扮我们的教室，提出了很多想法。
接下来，就让我们按照之前的设计，分组来装扮我们的教室吧！材料都准备好了吗？老师相信，大家一定可以把我们的教室装扮得舒适、美观！,学生用准备好的材料布置教室,教师巡视,给予指导,我们以这么快的速度，完成了对教室的布置，你们认为我们取得成功的关键是什么？,提前准备。
,大家一起动手。
,分工合作。
,你们说得很好，认识到了我们完成这个任务的关键所在。
我们无论是在学习中还是在生活中，很多时候都要和别人一起合作，所以，我们要不断学习，学会与人合作，体会与人合作的好处。
接下来，就让我们一起来欣赏一下我们的劳动成。

3、说说你喜欢的地方。
,探究分享,图中的这些教室给你什么样的感受？,你愿意在这样的班级中生活吗？,他们的教室好在哪里？,课外读物丰富，有文化氛围,探究分享,整洁干净，有秩序有条理,色彩鲜艳，图片文字生动活泼,清新自然，有生活气息,二、我们一起来设计,学习新知,想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！,现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？,要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？,让我们学着书中第31页的小朋友，一起来出出主意。
,探究分享,观看书中图片，说说图画告诉你什么？,所有同学分成四人小组，进行讨论交流。
,1、教室里放些什么？,课程表、作息时间表等,探究分享,书法、绘画、纸工等学生作品,小型动植物、图书、奖章等,争章园地,探究分享,2、教室里的角落怎么利用？,图书角,生物角,卫生角,学习园地,有些是小小画家,探究分享,3、班级的特色在哪里？,很多小朋友喜欢研究植物、昆虫,有些小朋友写的字特别漂亮,我会画画,探究分享,4、我能做什么？,我可以收集一些材料,我愿意从家里带来一盆花,我们有问题，要商量；求大同，存小异。
,活动小结,教室就是我们的家。

4、扮好了的、充满童趣的、设计新颖别致的教室。
这些取材于同年龄学生的真实的教室布置，具有感染力和说服力。
教学目标【知识与能力目标】1、认识到教室是靠大家共同营造的学习环境；2、掌握一些参与班级环境创设的技能。
【过程与方法目标】在教学中，通过创设一系列的创作活动，给学生展示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
【情感态度价值观目标】1、主动地参与学习环境的创设；2、形成初步的团结合作精神和创新意识。
教学重难点【教学重点】了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。
【教学难点】掌握一些参与班级环境布置的技能。
课前准备1、教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料；2、学生准备：参观学校里的其他教室，自由组成小组。
教学过程一、儿歌导入1、出示儿歌教室是我家：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。
我们是教室的主人，教室是我们的家。
（齐。