植物的蒸腾作用

1、A.a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳B.b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分C.d步骤用碘液染色,叶片遮光部分将变蓝色D.该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所3.2018扬州要探究绿色植物叶与植物散失水分有关,应选用哪两个实验装置做对照。

2、第2单元 植物的生活 2.4 2.4 叶的蒸腾作用叶的蒸腾作用 科学科学概念目标概念目标 知道植物叶的蒸腾作用以及蒸腾作用的意义. 科学探究目标科学探究目标 1会做叶的蒸腾作用的实验,并能对观察到的现象做出合理的解释. 2能在尊重实验证据的。

3、叶的蒸腾作用 炎炎夏日,走进树林,会感觉空气清新湿润 ,为什么呢 植物体内的水分是怎么排出去的呢 猜想 实验 验证 1.选择两根长势相同的枝条,把其中一根枝条的叶去 掉. 2.把透明塑料袋分别罩在两根枝条上,并把袋口扎 紧.3.过一段时间。

4、叶的蒸腾作用教学设计,教材分析,叶的蒸腾作用是青岛版三年级上册植物的生活单元的第八课时,本节课立足于水分在植物体叶片上散失并在塑料袋上形成水珠这一有趣现象,将生活现象和科学知识巧妙的结合起来,从生活实际出发引导学生积极探索蒸腾作用的过程和意。

5、 A液体 B水蒸汽 C固体 D都不是4.人们移栽植物时,常常要去掉一些枝叶,这样做的目的是 A降低植物的呼吸作用 B降低植物的光合作用C降低植物的蒸腾作用 D方便植物移栽时的劳动操作5.植物进行水分蒸腾作用的主要器官是 A根 B茎 C叶 D。

6、光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.生长作用4.炎炎夏日,植物的叶片没有被灼伤,能降低植物体的温度的原因是 A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.蒸发作用5.小麦生长的后期灌浆期和成熟期,其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和。

7、叶片面积有关系吗,叶片面积越大,蒸腾作用越强,作出假设,思考探究,1.你观察到了什么现象,2.根据实验现象你能得出什么结论,甲,乙,甲瓶中水量下降的多,叶面积越大,蒸腾作用越强,3.什么是蒸腾作用,水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程。

8、实验:观察蒸腾现象,开动脑筋:你的假设是你有办法来验证你的假设吗,观察植物的蒸腾现象,几乎没有水珠,有较多的水珠,有较少的水珠,1各塑料袋内的现象有什么不同说明了什么问题 2为什么要对三个枝条做不同的处理,讨论:各塑料袋内的现象有什么不同。

9、第二单第二单元元 植物的生活植物的生活 8.叶的蒸腾作用 炎炎夏日炎炎夏日,走进树走进树林林,会感觉空气清新湿会感觉空气清新湿润润,为什么呢为什么呢 一一聚焦聚焦 二探索二探索 植物体内的水是怎样排出去的 我们通过实验来验证一下. 植物体内。

10、专题专题 04 绿色植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用绿色植物的蒸腾作用光合作用和呼吸作用 12020 年福建省中考题年福建省中考题植物进行蒸腾作用的主要器官是 A叶 B茎 C根 D花 答案A 解析 蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以。

11、制作人: 日期:2022.8 8.叶的蒸腾作用 青岛版小学科学 三年级上配套课件 六 三学制 活动准备 学生准备学生准备: 学生用跳绳罩无色透明塑料袋的盆栽植物 新鲜菠菜叶烧杯玉兰新鲜叶片70热水. 教师准备教师准备:注射器去针尖课件放大境。