蒸汽机的直接作用，试题

1、22直接证明与间接证明 221直接证明 学习目标1.了解直接证明的特点.2.掌握综合法、分析法的思维特点.3.会用综合法、分析法解决问题 知识点一直接证明 思考阅读下列证明过程，总结此证明方法有何特点？ 已知a，b0，求证：a(b2c2)b(c2a2)4abc. 证明：因为b2c22bc，a0，所以a(b2c2)2abc. 又因为c2a22ac，b0，所以b(c2a2)2abc. 因此a(b2c2。

2、生命活动的直接能源生命活动的直接能源ATP 基础过关 知识点一 ATP 的生理功能 12011 年 8 月，深圳大运会上，运动员们正在进行 100 米比赛，在剧烈运动中，人体骨骼 肌所需要的能量，直接来源于( ) A肌糖原 B肝糖原 C葡萄糖 DATP 答案 D 解析 生物体进行生命活动所需要的能量一般都直接来源于 ATP(三磷酸腺苷)。题中的“直 接”二字是关键。肌肉收缩所需要的能量是直接由 ATP 水解成 ADP 时释放出来的，肌肉细 胞无论是进行有氧呼吸，还是进行无氧呼吸，它们释放的能量都必须转移给 ATP，然后才能 被肌细胞利用。假如要问肌肉细胞活动所需。

3、 第第 16 课时课时 生命活动的直接能源生命活动的直接能源ATP 目标导读 1.结合图 51，简述 ATP 的利用。2.分析 P79ATP 的结构式，了解 ATP 的结构 特点。3.结合图 53，阐明 ATP 和 ADP 的相互转化关系。 重难点击 ATP 和 ADP 的相互转化及其意义。 一、ATP 的生理功能 细胞内的新陈代谢包括物质代谢和能量代谢，能量代谢离不开 ATP 的生理作用。阅读 教材 P78内容，回答下列问题。 1向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴加葡萄糖溶液，肌肉不收缩；向同一块肌肉上滴加 三磷酸腺苷(ATP)溶液，肌肉很快就能发生明显的收缩，这说明直接给生命活。

4、第16课时 生命活动的直接能源ATP,第5章 细胞的能量代谢,目标导读 1.结合图51，简述ATP的利用。 2.分析P79ATP的结构式，了解ATP的结构特点。 3.结合图53，阐明ATP和ADP的相互转化关系。 重难点击 ATP和ADP的相互转化及其意义。,一、ATP的生理功能,三、 ATP的储能和放能过程,二、 ATP的分子简式,内容索引,达标检测,一、ATP的生理功能,细胞内的新陈代谢包括物质代谢和能量代谢，能量代谢离不开ATP的生理作用。阅读教材P78内容，回答下列问题。 1.向刚刚失去收缩功能的离体肌肉上滴加葡萄糖溶液，肌肉不收缩；向同一块肌肉上滴加三磷酸腺苷(AT。

5、 1 题型一：综合法 【例1】若 11 0 ab ,则下列结论不正确的是 ( ) 22 ab 2 abb 2 ba ab abab 【考点】综合法 【难度】2 星 【题型】选择 【关键词】无 【解析】 取2a ，3b 代入可得。 【答案】D。 【例2】如果数列 n a是等差数列，则（ ） 。 （A） 1845 aaaa （B） 1845 aaaa （C） 1845 aaaa （D） 1845 a aa a 【考点】综合法 【难度】2 星 【题型】选择 【关键词】无 【解析】 由等差数列的性质：若mnpq 则 qpnm aaaa 【答案】 （B） 。 【例3】在ABC中若2 sinbaB,则 A 等于( ) (A)30或 60 (B)45或 60 (C)60或 120 (D)30或 150 【考点。

6、 13.2 直接证明与间接证明直接证明与间接证明 最新考纲 考情考向分析 1.了解直接证明的两种基本方法 分析法和综合法；了解分析法和综合 法的思考过程和特点. 2.了解反证法的思考过程和特点. 本节主要内容是直接证明的方法综合法和分析 法， 间接证明的方法反证法， 它常以立体几何中 的证明及相关选修内容中平面几何， 不等式的证明为 载体加以考查， 注意提高分析问题、 解决问题的能力； 在高考中主要以解答题的形式考查，难度中档. 1直接证明 (1)综合法 定义：一般地，利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证。

7、直接证明与间接证明编稿：张林娟 审稿：孙永钊【学习目标】1. 知识与技能通过具体的例子了解综合法和分析法、反证法的思路过程和特点；通过已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法直接证明和间接证明，及间接证明的重要方法之反证法；能够用直接法和间接法证明一些基本的数学问题.2.过程与方法通过对实例的分析，归纳和总结的过程，培养数学理性思维能力；通过实际演练，体会综合法、分析法、反证法的证明过程及两种证明方法的特点3情感、态度与价值观通过实际参与，激发学习数学的兴趣，在学习过程中感受逻辑证明在数学已经日常。

8、直接证明与间接证明编稿：张林娟 审稿：孙永钊【学习目标】1 知识与技能通过具体的例子了解综合法和分析法、反证法的思路过程和特点；通过已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法直接证明和间接证明，及间接证明的重要方法之一反证法；能够用直接法和间接法证明一些基本的数学问题2过程与方法通过对实例的分析，归纳和总结的过程，培养数学理性思维能力；通过实际演练，体会综合法、分析法、反证法的证明过程及两种证明方法的特点3情感、态度与价值观通过实际参与，激发学习数学的兴趣，在学习过程中感受逻辑证明在数学已经日常。

9、直接引语和间接引语,一、定义 直接引述别人的话，叫直接引语。被引用的部分放在引号里。用自己的话转述别人的话，叫间接引语，间接引语不用引号，在多数情况下是以宾语从句的形式出现。,二、直接引语和间接引语的变化规则 (一)人称的变化：一随主，二随宾，第三人称不更新,(二)时态的变化,(三)指示代词、时间和地点等变化,三、直接引语与间接引语的转换,按要求改写句子 1. (2012安顺中考)“Jack, can you help with the dinner? ”Jacks mother asked. （改成间接引语） Jack was asked _ he _ help with the dinner. 答案：if; could,2. 。

10、12余弦定理第1课时余弦定理及其直接应用学习目标1.掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法.2.会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题知识点一余弦定理余弦定理的公式表达及语言叙述余弦定理公式表达a2b2c22bccos A，b2a2c22accos_B，c2a2b22abcos_C语言叙述三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与它们的夹角的余弦的积的两倍推论cos A，cos B，cos C特别提醒：余弦定理的特点(1)适用范围：余弦定理对任意的三角形都成立(2)揭示的规律：余弦定理指的是三角形中的三条边与其中一个角的余弦之间的关系，。

11、2.2直接证明与间接证明2.2.1直接证明学习目标1.了解直接证明的特点.2.掌握综合法、分析法的思维特点.3.会用综合法、分析法解决问题知识点一直接证明思考阅读下列证明过程，总结此证明方法有何特点？已知a，b0，求证：a(b2c2)b(c2a2)4abc.证明：因为b2c22bc，a0，所以a(b2c2)2abc.又因为c2a22ac，b0，所以b(c2a2)2abc.因此a(b2c2)b(c2a2)4abc.答案利用已知条件a0，b0和基本不等式，最后推导出所要证明的结论梳理(1)直接从原命题的条件逐步推得命题成立，这种证明通常称为直接证明(2)直接证明的一般形式本题结论知识点二分析法和综合法思考。

12、天地人你我他一二三四五上下口耳目手足站坐日月水火山石田禾对云雨风花鸟虫六七八九十爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐妹奶白皮小桥台雪儿草家是车羊走也秋气了树叶片大飞会个的船两头里在看见闪星江南可采莲鱼东西北尖说春青蛙夏弯地就冬男女开关正反远有色近听无声去还来多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃书包尺作业本笔刀课早校明力尘从众双木林森条心升国旗中红歌起么美丽立午晚昨今年影前后黑狗左右它好朋友比尾巴谁长短把伞兔最公写诗点要过给当串们以成数彩半空问到方没更绿出长睡那海真老师吗同什才亮时候觉得自己很穿衣服快蓝。

13、直接引语和间接引语对于直接引语和间接引语的掌握，我们可以遵循这样一个原则：一个概念，两种形式，三种句型，四种变化。一个概念：直接引述别人的原话，叫做直接引语；用自己的话转述别人的话，叫做间接引语。两种形式：直接引语一般前后要加引号；间接引语不用加引号。三种句型：陈述句、疑问句和祈使句。四种变化：人称、时态、语序和状语。一、陈述句直接引语是陈述句，变成间接引语时，由连词 that 引导，that 在口语中可以省略。The man said， “I am very poor.”The man said (that) he was very poor.二、疑问句1直接引语是一。

14、直接引语与间接引语的转换直接引语变成间接引语时，要注意以下几点：人称变化、时态变化、宾语从句要用陈述句语序。 1.直接引语是陈述句，变成间接引语时，由连词 that 引导。例如：She said， “I am very happy to help you.“ She said that she was very happy to help you. 2. 直接引语是一般/选择疑问句，变成间接引语时，由连词 whether 或 if 引导。例如： He asked me ， “Do you like playing football？“ He asked me if/whether I liked playing football. 注意：大多数情况下，if 和 whether 可以互换，但后有 or not，或。

15、直接引语变间接引语语法讲解一、人称人称变化可以遵循如下顺口溜“一随主，二随宾，第三人称不更新” 。“一随主”是指在直接引语变间接引语时，如果从句中的主语是第一人称或被第一人称所修饰。从句中的人称要按照主句中主语的人称变化，如： She said. “My brother wants to go with me.”She said her brother wanted to go with her.“二随宾”是指直接引语变间接引语时，若从句中的主语及宾语是第二人称，或被第二人“你”所修饰，从句中的人称要跟引号外的主句的宾语一致。如果引号外的主句没有宾语，也可以用第一人称，如： He sa。

16、252 用列举法求概率第 1 课时 运用直接列举或列表法求概率1用列举法求较复杂事件的概率2理解“包含两步并且每一步的结果为有限多个情形”的意义3用列表法求概率一、情境导入希罗多德在他的巨著历史中记录，早在公元前 1500 年，埃及人为了忘却饥饿，经常聚集在一起掷骰子，游戏发展到后来，到了公元前 1200 年，有了立方体的骰子二、合作探究探究点一：用列表法求概率【类型一】摸球问题一只不透明的袋子中装有两个完全相同的小球，上面分别标有 1，2 两个数字，若随机地从中摸出一个小球，记下号码后放回，再随机地摸出一个小球，则两次。

17、212.1 配方法第 1 课时 直接开平方法1学会根据平方根的意义把一个一元二次方程“降次” ，转化为两个一元一次方程2运用开平方法解形如( x m)2 n 的方程3体验类比、转化、降次的数学思想方法，增强学习数学的兴趣一、情境导入一个正方形花坛的面积为 10，若设其边长为 x，根据正方形的面积可列出怎样的方程？用怎样的方法可以求出所列方程的解呢？二、合作探究探究点：直接开平方法【类型一】用直接开平方法解一元二次方程运用开平方法解下列方程：(1)4x29；(2)(x3) 220.解析：(1)先把方程化为 x2 a(a0)的形式；(2)原方程可变形为( x3) 22。

18、第13课从蒸汽机到互联网课程标准1.以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。2.以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。重点难点1.掌握蒸汽时代、电气时代和信息化社会的主要科技成就及其作用。 2.理解垄断组织的形成和信息化社会的影响。一、“蒸汽时代”的到来1.背景(1)政治上：英国取得了资产阶级革命的胜利。(2)经济上：18世纪，工场手工业的发展使应用机器生产成为可能。(3)科技上：科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。2.过程(1)18世纪60年代，英国人瓦特制成了单动式蒸汽机。(。

19、第13课 从蒸汽机到互联网,第四单元 近代以来世界的科学发展历程,学习目标,基础认知 学习思考,内容索引,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、“蒸汽时代”的到来 1.条件 (1)17世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍。 (2)18世纪，随着工场手工业的发展，应用机器进行生产成为可能。 (3) 为生产的发展提供了许多发现和发明。 2.进程 (1)18世纪60年代，英国人瓦特制成了单动式蒸汽机，大大提高了蒸汽机的功率。 (2)80年代，瓦特又制造了联动式蒸汽机，能够适应不同工厂的需要。 (3)此后，纺织。