语文S版三年级上册第16课趣味相声教案

1、14 灵隐题联教学要求1.学会本课的生字、新词。2.理解课文内容。3.了解诗人高超的语言艺术。重点难点1.能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。2.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学课时 两课时1.学习本课生字,能规范书写。2.理解词语的意思,扩展词语。3.初读课文,了解内容。生字卡片。一 谈话导入1.同学们一定积累了不少的古诗。谁来给大家朗诵一首苏轼的诗?（学生自由举手朗诵）2.多媒体投影展示：(1) 题西林壁 宋 苏轼横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。不识庐山真面目， 只缘身在此山中。(2) 饮湖上初晴后雨二首其二 。

2、1.葡萄叶的梦教学要求1.学习本课生字。会认“薄、翡、翠”等 6 个生字，会写“葡、萄、梦”等 10 个生字。学会寻找、营养、累累、芳香、甜美、赞美等词语。、2.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。4.培养学生从小树立远大理想的意识。重点难点正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神，感受成长的快乐。教学课时 二课时1.读准生字，准确流利地朗读课文。2.正确书写课后生字。课件（。

3、4 父亲、树林和鸟教学要求1.通过学习课文,培养热爱大自然的思想感情。2.学会本课的生字、新词,理解课文内容 ,指导用“舒畅、快活”造句。3.分角色朗读课文,提高运用词语的能力。重点难点1.分角色朗读课文。2.理解课文内容,体会父亲爱树林、爱鸟的思想感情。教学课时 两课时1 父亲、树林和鸟2 父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。“一生”和“ 最喜欢 ”说明了什么?第一部分(第 1 自然段):概括地讲父亲一生最喜欢的事物。 童年时,一个春天的黎(l) 明 ,父亲带着我从滹沱( h tu)河岸上的一片树林边走过。 3这句话交代了事情发生的哪些因素?突然,。

4、22 寓言二则教学要求1.学会本课的生字,理解课文内容。2.懂得成语“守株待兔”“滥竽充数”两则寓言各说明了什么道理。3.朗诵并背诵寓言，用自己的话讲一讲两个寓言故事。重点难点1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容,懂得其中的道理。教学课时 三课时1.学习本课的生字、新词。2.理解词语的意思,积累词语。3.初读课文,了解大致内容，能用自己的话把故事讲给别人听。4.能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸的心理。多媒体课件。一 揭示课文题目1.板书课文题目。理解“寓言 ”的意思。2.用自己的话说说什么是。

5、15 聪明的牧童教学要求1.能独立认识本课生字 6 个,会写 10 个会写字，积累文中词语。2.能正确朗读课文。并能尝试分角色朗读课文。了解牧童回答的聪明之处，并能作出简单的评价。3.懂得遇到问题要多动脑，培养学生勤于思考，善于质疑求异的思维品质。重点难点1.了解牧童回答的聪明之处，并能作出简单的评价。2.通过学习使学生懂得遇到问题要多动脑，培养学生勤于思考，善于质疑求异的思维品质。教学课时 两课时1.学会本课的生字、新词。2.理解词语的意思,积累词汇。3.初读课文,了解内容。多媒体课件、生字卡片。一 激情引趣，揭示课题1.猜。

6、20 飞翔的信念教学要求1.学习并掌握本课的生字新词，自主积累词语。2.理解课文内容，直到赖特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的，从而激发好奇心和求知欲，增强创造意识。3.有感情地朗读课文。明确信念对成功的重要性，并从中受到启发，引导学生做一个有信念的人。4.培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。5.搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。重点难点1.在莱特兄弟的幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发。

7、19 我的发现教学要求1. 学会本课的生字、新词,理解课文内容。2. 朗读课文,了解 “我”的发现，认识 “我”的特点。3. 培养学生细心观察，善于发现，大胆推测，认真思考的良好习惯。重点难点1. 有感情地朗读课文,理解课文内容。2. 培养学生细心观察，善于发现，大胆推测，认真思考的良好习惯。教学课时 两课时1.学习本课的生字、新词。2.理解词语的意思,积累词汇。3.初读课文,了解内容。生字卡片,课文插图。一 揭示课文题目1.教师板书，引导交流。（1）老师在黑板上写一个字,看看哪个小朋友认识?现在，这个字很少写，也很少用到。（2）教师。

8、5 七 颗 钻 石教学要求1.读懂课文内容,感受小姑娘的美好心灵 ,体会有爱才会有幸福。2.学会本课的生字、新词。理解课文内容,体会重点句子表达的意思。3.有感情地朗读课文,能用自己的话复述故事。重点难点1.复述故事。2.理解课文内容,体会爱心的神奇力量。教学课时 两课时1 七 颗 钻zun 石 很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾。花儿都凋(dio) 谢了, 草木都枯黄了,许多人和动物因焦渴而死去。 2“凋谢”“枯黄”“焦渴” 这些词语说明了什么?第一部分(第 1 自然段):写地球上发生了一次大旱灾。交代了故事发生的背景。 一天夜里,一位小姑娘。

9、24 哪 吒 闹 海教学要求1.学习哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。2.认识本课的生字、新词,能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。3.有感情地朗读课文,提高口头表达能力。重点难点1.有感情地朗读课文。2.体会哪吒不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学课时 两课时1 哪 吒( n zh) 闹 海(一)2 从前,有一位大将军叫李靖(jng),皇帝派他镇守 东海边的陈塘(tng)关。段导读:故事开头交代了时间、地点及相关人物。 李靖有个儿子叫哪吒。哪吒生下来之前,在他母亲的肚子里整整呆了三年。刚生下来的时候,他包在一个肉球里头,圆溜溜的,在地上滚来滚去。李靖说。

10、10 五花山教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容； 2.抓住颜色关键词，感受五花山的美丽，体会大自然的美，激发学生热爱大自然、热爱家乡的情感； 3.鼓励学生边读边想象，领悟作者对树林颜色的生动表现，仿照课文的表现形式，根据文后的图片来仿写一个片段。重点难点1. 能抓住颜色关键词感受五花山的美丽，体会大自然的美，激发学生热爱大自然、热爱家乡的情感。 2.鼓励学生边读边想象，仿照课文的表现形式，根据文后的图片来仿写一个片段。教学课时 两课时1.学习本课的生字、新词。2.摘录并积累词语。3.初读课文,了解。

11、18 捞 铁 牛教学要求1.了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的,从而感受我国古代劳动人民的聪明智慧,教育学生爱科学、学科学。2.学会本课的生字、新词,会用“熟悉”和“出色”造句。3.能给课文分段并学习给课文归纳段落大意。重点难点1.弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪四项准备工作,又是怎样把铁牛捞上来的。2.在给课文分段的基础上,学习归纳段落大意的方法。3.理解怀丙和尚是怎样利用水的浮力来捞铁牛的。教学课时 两课时。1捞 铁 牛2 宋朝的时候,有一回黄河发大水,冲断了河中府城外的一座浮桥。黄河两岸拴(shun)浮桥用的八只大铁牛铁牛。

12、2.吹 泡 泡教学要求1.朗读课文,感受我们充满快乐的美好生活。2.学会本课的生字、新词,了解课文内容 ,背诵第四、五自然段。3.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。重点难点1.有感情地朗读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿的是吹肥皂泡。2.认真阅读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。教学课时 两课时1 吹 泡 泡2 小时候,我玩儿过很多游戏,其中最爱玩儿的是吹肥皂 泡。这一开头有什么特点?第一部分(第 1 自然段):写作者小时候最爱玩儿吹肥皂泡的游戏。 阴雨时节 ,不能到山上海边去玩儿,母。

13、7 礼 物教学要求1.有感情地朗读课文,了解课文围绕 “礼物”写了一件什么事。2.学会本课的生字、新词。3.有感情的朗读课文，注意读准语气。4.结合词句,抓住人物的神态、动作、语言, 体会人物的情感变化。重点难点1.朗读课文,理解课文内容。2.体会家人之间的爱。教学课时 两课时1.学习本课的生字、新词。2.初读课文,了解内容。生字卡片。一 导入新课1. 礼物,是一份祝福,一份情意。也许它很平凡、很普通 ;也许它别出心裁;也许它看得见、摸得着,也许它只能用心感受 但是无论怎样的礼物 ,它对赠送的人和收受的人都有特别的心情.今天我们就一起。

14、3 蜗 牛教学要求1.知道保护我们生活的世界,爱护动物。2.学会本课的生字、新词,了解观察动物的方法。3.理解课文内容,有感情地朗读课文。重点难点1.理解课文内容,有感情地朗读课文。2.学习观察动物的方法,培养观察能力。教学课时 两课时1 蜗 牛2 院子里,邻(ln)居家的小姑娘青青,坐在一个小板凳上,摆弄着地上的一只小蜗牛,口中还唱着:“蜗牛、蜗牛,先出犄(j) 角后出头” 这段话给我们描绘了一幅怎样的情景? 听着那动听的歌谣,我仿佛又回到了童年。 3这句与下文有什么关系?段导读:动听的歌谣把“我”带回了童年的记忆之中, 从而引出下文。 4第。

15、11 翠 鸟教学要求1.通过学习课文,让学生了解翠鸟的外形特点和生活习性,树立保护动物、热爱大自然的思想感情。2.学会本课的生字、新词。在读懂每句话意思的基础上,理解每一段话讲了几层意思,抓住每段话的主要内容。3.学习用“总分”的方法写一段话。重点难点1.分清主次,找出各段的主要内容。2.理解每段话讲了几层意思,抓住每段话的主要内容。教学课时 两课时。1翠 鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆(wi n)上,一双红色的小爪 2子紧紧地抓住苇秆。这句话突出了翠鸟的哪个身体部位?它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾 ,绣(xi) 满了翠绿色的。

16、16.趣味相声课时练第一课时一、给下列加点字注上正确的读音。蜡烛( ) 展览( ) 刹车( ) 纠缠( )二、比一比，再组词 。蜡（ ） 茬（ ） 搭（ ）错（ ） 存（ ） 拾（ ）三、给多音字组词。mng ( ) 蒙 mng ( ) mng ( ) 四、连词成句，并加上标点。1.都 相声 听 人人 喜欢 2.你 呢 叫 谁 脑筋 不动趣味相声课时练第一课时答案：一、l zh zhn ln sh chn二、蜡烛 找茬 搭上错误 存在 拾起三、 mng (蒙人) 蒙 mng (蒙古) mng (内蒙 ) 四、1. 人人都喜欢听相声。2. 谁叫你不动脑筋呢？。

17、16.趣味相声课时练第二课时一、换偏旁，组新字，再组词。烛 （ ） 熄 （ ） 刹 （ ）二、我会填动词。（ ）蜡烛 （ ）马棚 （ ）马背（ ）飞机 （ ）黄牛 （ ）展览会三、根据课文内容填空。1. 人人都喜欢听相声是因为 。2. 甲一共出了 个问题，我觉得第 个最有趣，因为_ 。四、课内阅读。一打开马棚的门，马就轰的一声，全冲了出来。我跳上马背，一个劲儿地追，直追到敕勒川，阴山下，只见（唱）蓝蓝的天上白云飘1.划出选文中的动词。2.照样子写一写。蓝蓝的 趣味相声课时练第二课时答案：一、烛 浊 （浑浊） 熄 媳 （媳妇 ） 刹 弑 （弑。

18、,16 趣味相声,学文,写字,知识卡片,认字,甲：人人都喜欢听相声。 乙：逗人发笑呗。 甲：可也有的相声，听了直叫人发蒙。 乙：那还听它干吗！ 甲：发蒙归发蒙，还越发蒙越爱听，越发蒙越入迷。 乙：没听说过。 甲：不信，咱们就试试。 乙：好，咱们就试试。,y 乙,趣味相声,乙,甲,ji 甲,逗,du 逗,甲：有一天，家里停电，我便点了十支蜡烛，夜里起风，吹熄了六支，请问最后还剩几支？ 乙：这还用问，十减去六，还剩四支。 甲：错了。 乙：没错。 甲：错了，还剩六支。其余四支都燃尽了。 乙：你是蒙人哪。 甲：谁叫你不动脑筋呢？,减,jin 减,。

19、,“相声”是曲艺的一种，用说笑话、滑稽问答、说唱、模仿等引起观众发笑。大家可能都听过相声，可能都被相声那有趣的语言逗乐过。本文就是一段相声，让我们走进课文，走进这段有趣的相声，去感受它的无穷魅力。,16 趣味相声,语文版 语文 三年级上册,知 识 链 接,相声（Crosstalk），一种民间说唱曲艺。它以说、学、逗、唱为形式，突出其特点。中国相声有三大发源地：北京天桥、天津劝业场和南京夫子庙。相声艺术源于华北，流行于京津冀，普及于全国及海内外，始于明清，盛于当代。主要采用口头方式表演。表演形式有单口相声、对口相声、群。

20、16 趣味相声教学要求1.学认本课的 8 个生字（含多音字“刹”），积累词语。2.通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。3.激发学生阅读、表演的兴趣、表达的能力。重点难点1.自主识字，利用工具书学习多音字。2.通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点并培养他们的表达能力。教学课时 两课时1.学会本课的生字，积累新词。2.理解词语的意思,积累词汇。3.初读课文,了解内容。1.字词卡片，录音磁带。2.有关相声的资料和中国相声大师的资料。一 板书课题 谈话导入1.板书课题。（学生齐读课题）2.同学们，相声是我们民族的“专利”，是传统的文化艺。