语文高三二轮复习系列专题2 文言文阅读精准训练 精准训练2

1、群文通练二群文通练二 特色人物之治国良相特色人物之治国良相 一、阅读下面的文言文，完成文后题目。 吕端，字易直，幽州安次人。太祖即位，端知浚仪县，同判定州。端为政清简，远人便 之。十年，出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。秦王廷美尹京，会太宗征河东，廷美将有居 留之命，端白廷美曰：“主上栉风沐雨，吊民伐罪，王地处亲贤，当表奏扈从。今主留务， 非所宜也。”廷美由是恳请从行。 太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”决意相 之。先是，寇准为参知政事，端既为相，虑己先居相位，恐准不平。

2、精准训练二精准训练二 主观概括题的答题要诀主观概括题的答题要诀 练前提示 近几年，实用类文本命题难度在降低，这不仅体现在选择题上，更体现在主 观题上。主观题不再是过去试卷中的评价、探究题，而是分析概括题。这种题型主要是 确定准阅读范围后精读深析，划分层次，提取关键信息，根据题干加工成答案即可。尤 其要善于对筛选出来的信息文字进行“精加工”。找得准，“整”得狠，是答主观题的 要诀。另外，概括时不可忽视图表文本里的信息。 一、阅读下面的文字，完成文后题目。 材料一： 今天，国家信息中心发布了 2018 中国大数据发。

3、精准训练二精准训练二 分析文本意蕴分析文本意蕴 练前提示 散文阅读的关键不仅在于所记叙、描述的内容，更在于记叙、描写中所灌注 的作者主体的思想、感情。因此，散文分析的落脚点往往就是作者在日常生活中感悟到 的人生经验，以及其精妙的语言表达，而切入点多为标题、重要词句等。 在回答这类题时，应注意三点： (1)抓住文章内容。分析文本的深刻意蕴就是看文本写了什么内容，挖掘这些内容背后隐 含着的深刻内涵，它一般指向时代、社会、文化、传统、观念以及民族心理、时代精神 和人文性等深刻的东西。 (2)体悟作者的情感。散文所表现。

4、文言文阅读精准训练文言文阅读精准训练 精准训练一精准训练一 聚聚“异异”“”“破破”难难，答好断句题答好断句题 练前提示 全国卷文言断句题采用的是四选一式选择题，其特点是先预设要求断句的 四个选项，有两个选项各安排一处错误，一个选项安排两处错误，另一个选项则无错 误。基于这个特点，从技巧上我们可以这样做： (1)聚焦差异。相同的停顿不必关注，重点关注停顿不同的。 (2)突破难点。那些停顿不一样的地方，可能有难点。对这种难点，要有足够的突破方 法。(关注句中的古今同形异义词、专用名词等) (3)排除选定。排除不符合题。

5、精准训练二精准训练二 积累加语境积累加语境，答好文化常识题答好文化常识题 练前提示 高考考查文化常识题，其“常识”主要来自教材古诗文，少部分来自课外文 言文选段。所以，答这种题，一定要做好积累工作。近年来，文化常识题越来越趋向理 解，需要借助语境判断。因此，更需要将此文化常识词语代入原文，看词性是否一致， 看词义是否吻合。要特别注意选项释义与文中意思是否相符，有时选项对该常识解释得 正确，但与文中意思不符。 1下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( ) 李将军广者，陇西成纪人也。广家世世受射 。。