语文版2018学年八年级语文上册第二单元6清兵卫与葫芦课件

1、 泰然处之 慷慨激昂,整 体 感 知,快速阅读，复述课文概括故事情节,轻率投票 危难见人心 好事多磨 笑对困难,选前风波,噪音事件,受伤余波,双喜临门,合作探究:人物品析,你最喜欢或最讨厌的小说中的哪个人物?理由是什么? (提示：可抓住人物的语言、动作、神态、心理，用课文中相关的叙述的句子来谈谈）,.自学指导一 评人物以小组为单位进行讨论交流,你最喜欢小说中的哪个人物？理由是什么？请抓住人物的语言、动作、神态,心理及相关叙述句来说说。
,例如:我最喜欢小说中的人物是贾里。
因为他聪明、活泼、热情、有正义感、纯洁、善良、乐于助人,敢于面对困难,勇于承担责任 语言描写和心理描写: 在第一部分里,“为什么要投他一票”、“你觉得他好,我们不觉得”、“要不是贾里已咬了一口巧克力,他必定原封不动的把巧克力扔在那家伙脸上”。
写出了他单纯、富有正义感,但看问题还欠全面,也意气用事。
,急躁,第三部分里，林武翔被砸伤后,他万分自责和苦恼;被人误解后,他又忿忿然;想到林武翔的病情,他又忧愁不安,甚至产生错觉,面红耳赤、脑子发涨,甚至委屈大哭所有这。

2、故乡给了他怎样的体验呢？今天，我们就一起走进小说故乡，去体会先生的情感变化。
,鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
,1918年5月开始用“鲁迅” 笔名创作，发表了中国现代文 学史上第一篇白话小说狂人 日记。
1936年病逝于上海。
,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
,人物塑造方法：,肖像、心理、行动、语言描写，以及正面、侧面描写。
,开端（序幕)、发展、高潮、结局(尾声）,故事情节：,环境描写：,社会环境：主要交代作品的时代背景。
,自然环境：用以烘托气氛、表现人物情感等。
,小 说：,小说写于1921年1月。
当时辛亥革命虽然过去是十余年了，但军阀各霸一方，在帝国主义操纵下，混战不已。
各地军阀自设关卡，自立税局，自订税额，对老百姓横征暴敛，层层盘剥，生活在这种社会现实中的广大劳动人民，深受双重压迫，在饥寒交迫中痛苦挣扎，农民生活日益贫困，农村经济衰败。
,阴晦( ) 瓦楞（ ）祭祀( ) 装弶（ ） 秕谷（ ）鹁鸪（。

3、 局 清兵卫改变爱好,课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？,课文第二至第六段集中写清兵卫对葫芦的痴迷，尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦的细节尤为生动传神，如果不是痴迷到一定程度，绝不会产生这样的错觉。
,课文解读,对于清兵卫的痴迷，其他人又是怎样的态度呢？最终又是怎样的结局？,家中父母的阻止，特别是父亲的反对、呵斥、责骂，甚至最后粗暴的把所有的葫芦砸碎。
在学校，教员当场没收葫芦，到家里家访，强制扭曲。
,最终，清兵卫不得不放弃葫芦，改变他的爱好。
,2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？,3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？,1、清兵卫对别人的葫芦不以为然，说明了什么？“0.1元=50元=600元”, 这个结果与前文的哪些内容构成对比，有什么作用？,合作探究,父亲呵斥他：“什么话，你懂得什么，也来多嘴！”,1、“0.1元=50元=600元”的结果与前文的这些内容构成对比:,他买这个葫芦只花了一毛钱。
,教员把葫芦当作脏东西让老年校役扔掉。
校役把葫芦卖了50元，商人又卖了600元。
,小结：强烈的对比说明清兵卫对葫芦并不盲目痴爱，确实有非凡的鉴赏力，嘲讽了大人的。