粤沪版物理八年级上册4.3探究熔化和凝固的特点课件

4.2 探究汽化和液化的特点教学目标:1、了解液体汽化有两种方式:蒸发和沸腾。能比较两种方式的相同和不同。2、借助实验分析液体的蒸发的三个因素以及在实际中的应用。确认液体蒸发时温度要降低,并以次来解释相关的现象。 3、理解液体沸腾的规律,确认液体沸腾在一定的温度下进行的。液体沸腾时,温度不变,但要吸

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1、4.2 探究汽化和液化的特点教学目标:1、了解液体汽化有两种方式:蒸发和沸腾。能比较两种方式的相同和不同。2、借助实验分析液体的蒸发的三个因素以及在实际中的应用。确认液体蒸发时温度要降低,并以次来解释相关的现象。 3、理解液体沸腾的规律,确认液体沸腾在一定的温度下进行的。液体沸腾时,温度不变,但要吸热。 4、根据实验数据作出液体沸腾的图像,并叙述沸腾的特点。 5、理解沸点的概念,能说出一 ATM 下水的沸点,了解低沸点物质在实际中的应用。 6、能用实例说明液化的两种方法和现象,确认气体液化时要放热,及液化的应用。。

2、第四章 物质的形态及其变化4.2探究汽化和液化的特点,物态变化,例1 水无常形,变化万千,无处不在.请在下面的横线上写出物质存在的状态. 雨_;雪_ ;冰_ ;水蒸气_ ; 露_ ;雾_ ;霜_. 解析:人们熟知的雨为液态,雪为固态,冰为固态,水蒸气为气态.水蒸气遇冷形成小水滴,若附着在地面物体的表面上就形成露,若附在空气中尘埃上就形成雾,则露和雾为液态.水蒸气遇冷直接变成小冰晶,附着在草木、瓦砾上,形成霜,则霜为固态.,固态,液态,固态,固态,气态,液态,液态,汽化的一种方式蒸发,(1)探究:汽化现象,说明:汽化是物质由液态变成气态。

3、4.2 探究汽化和液化的特点,教学目标,1.描述固、液、气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 2.知道什么是汽化和液化,知道汽化吸热、液化放热。 3.知道什么是蒸发和影响蒸发快慢的因素。知道沸腾现象和沸腾的特点,知道什么是沸点。 4.能用汽化和液化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 5.经历水的沸腾的实验探究过程,观察水沸腾时的现象,学习用图像法表示实验数据,发现水沸腾时温度变化的特点。 6.培养学生良好的观察习惯。,什么是汽化? 汽化有哪几种方式? 什么是蒸发? 影响蒸发快慢的因素有哪些? 。

4、4.3 探究熔化和凝固的特点1如图是探究冰熔化特点的装置图,该实验中没有使用酒精灯加热的原因是( )A冰在熔化过程中要放出热B冰的熔点比实验时的气温低许多,冰从周围空气吸热C一部分冰升华放热使其余的冰熔化D冰可以在任意温度下熔化2如图,装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间,小瓶与烧杯底部间垫一木块,把烧杯放在电冰箱的冷冻室内,过一段时间取出烧杯,发现烧杯中有一大半的水结成了冰,此时小瓶中的水( )A只有表面的水结冰 B有一半的水结成冰C都没结冰 D都已结冰3下列叙述正确的是( )A水结冰时一定要放热 B冰块吸收热量时一。

5、第四章 物质的形态及其变化4.3探究熔化和凝固的特点,熔化和凝固,“熔化”和“溶化”的区别:熔化是物质自身从固态变为液态的过程, 熔化需要吸热,如雪在阳光照射下变成水;溶化是一些固体(溶质)在液体(溶剂)中溶解的过程,如盐溶于水变成盐水.,例1 (多选)水是大自然的精灵,瞬息万变中向我们展示了它神秘的特性.下列选项中因为水的凝固而形成的是( ) A.草叶上的露珠 B.屋檐下的冰凌 C.冬天,千里冰封 D.旷野上的白雾 解析: 草叶上的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化而成的小水珠;屋檐下的冰凌是雪先熔化为水,水又凝固成冰而形成。

6、4.3 探究熔化和凝固的特点,教学目标,1.知道什么是熔化和凝固,了解熔化吸热、凝固放热。 2.知道晶体和非晶体熔化和凝固的特点。了解熔化曲线的物理含义。知道什么是熔点和凝固点,会查熔点表。 3.能用熔化和凝固的知识说明自然界和生活中的有关现象。 4.经历探究晶体和非晶体熔化和凝固特点的全过程 ,会用图像法直观地表示固体熔化时温度随时间变化的情况。 5.培养学生耐心细致地观察现象、实事求是地收集数据,认真分析总结规律的科学态度。,检测预习 交流展示,什么是熔化和凝固? 举例生活中的凝固和熔化现象。 知道熔化吸热、凝固放热。

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