有机化合物的获得与应用

1、专题综合测评(三)(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本题包括12小题，每小题4分，共48分，每小题只有一个选项符合题意。)1.下列生活中的化学小实验不合理的是()A.用灼烧并闻气味的方法区分化纤织物与纯毛织物B.用食用醋除去热水瓶中积存的水垢C.用纯碱溶液洗涤沾有油污的器具D.用米汤检验加碘盐中的碘酸钾解析淀粉遇碘单质变蓝，碘酸钾中碘不是以单质的形式存在的。答案D2.为提纯下列物质(括号内的物质为杂质)，所选用的除杂试剂和分离方法都正确的是()选项ABCD被提纯物质乙醇(水)乙醇(乙酸)乙烷(乙烯)溴苯(溴)除杂试剂生石灰氢氧化钠。

2、专题检测(三)(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本题包括15小题，每小题3分，共45分；每小题只有一个选项符合题意)1电视剧活色生香向我们充分展示了“香”的魅力。低级酯类化合物是具有芳香气味的液体，下列有关叙述利用的是酯的某种化学性质的是()A用酒精可以提取某些花中的酯类香精，制成香水B炒菜时加一些料酒和食醋，使菜更香C用热水洗涤碗筷去除油污D不同水果具有不同的香味是因为其中含有不同的酯2以下说法不正确的是()A甲烷取代反应的条件是在光照条件下与卤素气态单质B乙烯与卤素加成的条件是卤素单质的水溶液C乙烯与酸性高锰。

3、微型专题重点突破(五)对点训练题组一甲烷、乙烯、苯的结构与性质1(2017河北正定中学高一下期中)有关乙烯和苯的性质实验：乙烯通入酸性KMnO4溶液，苯滴入酸性KMnO4溶液。对上述实验现象的描述，正确的是()A褪色，不褪色 B不褪色，褪色C、均褪色 D、均不褪色答案A解析乙烯分子中含有碳碳双键，能够使酸性KMnO4溶液褪色；苯分子中不存在碳碳双键，不能使酸性KMnO4溶液褪色。2(2017益阳高一检测)下列变化中，由加成反应引起的是()A乙烯通入酸性高锰酸钾溶液中，高锰酸钾溶液褪色B苯在一定温度、压强和催化剂的作用下和氢气反应，生成环己烷C一。

4、专题检测试卷(三)(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本题包括16小题，每小题3分，共48分；每小题只有一个选项符合题意)1(2018日照高一期末)化学与生产、生活密切相关，下列说法正确的是()A平昌冬奥会“北京8分钟”主创团队用石墨烯制作发热服饰，说明石墨烯是导热金属材料B“地沟油”禁止食用，但处理后可用来制肥皂和生物柴油C“一带一路”被誉为现代“丝绸之路”，丝绸属于合成纤维，主要含C、H、O、N元素D聚乙烯(PE)和聚氯乙烯(PVC)都是食品级塑料制品的主要成分答案B解析石墨烯是非金属材料，故A错误；地沟油经加工处理后，可用来。

5、微型专题重点突破(六)对点训练题组一有机物的结构与性质的应用1下列说法不正确的是()A乙酸分子中羧基上的氢原子较乙醇中羟基上的氢原子更活泼B乙醇能与钠反应放出氢气，说明乙醇能电离出H而表现酸性C用金属钠分别与水和乙醇反应，可比较水分子中氢原子和乙醇羟基中氢原子的活泼性D食醋浸泡水垢，可比较乙酸和碳酸的酸性强弱答案B解析乙酸和乙醇分子中均含OH，乙酸分子中OH键易断裂，故乙酸分子中羧基上的氢原子较乙醇中羟基上的氢原子更活泼，A正确；乙醇分子中含有羟基，可与钠发生置换反应生成氢气，但乙醇为非电解质，不显酸性，B错误。

6、微型专题重点突破(六)一、乙醇结构与性质的应用例1如图是某有机物分子的球棍模型。关于该物质的说法正确的是()A可以与醋酸发生中和反应B能与氢氧化钠发生取代反应C不能与金属钾反应D能发生催化氧化反应答案D解析分析该物质的球棍模型，推知有机物是CH3CH2OH。A项，CH3CH2OH与CH3COOH能发生酯化反应，但CH3CH2OH不是碱，不能与CH3COOH发生中和反应，错误；B项，CH3CH2OH不能与NaOH反应，错误；C项，CH3CH2OH能与活泼金属钾反应，生成CH3CH2OK和H2，错误；D项，CH3CH2OH能发生催化氧化反应生成CH3CHO，正确。(1)熟悉乙醇的结构与性质，根据O。

7、微型专题重点突破(五)一、甲烷、乙烯、苯的结构和性质例1(2018温州十五校联合体联考)如图是三种常见有机物的比例模型示意图。下列说法正确的是()A甲在光照条件下与Cl2反应可得到四种不同的产物B乙、丙所有的原子均处于同一平面，均可与溴水反应使其褪色C等质量的三种有机物充分燃烧消耗氧气的量依次减小D在浓硫酸存在下，丙与浓硝酸共热的反应属于加成反应答案C解析由图可知，甲为CH4，乙为CH2=CH2，丙为苯；甲烷与氯气发生取代反应生成四种卤代烃和HCl，共5种产物，故A错误；乙、丙所有的原子均处于同一平面，苯与溴水不反应，乙烯与溴水。

8、微型专题重点突破(六),专题3 有机化合物的获得与应用,学习目标 1.熟知乙醇和乙酸的结构和性质。 2.会分析多官能团有机物的性质及反应类型。 3.学会常见有机物性质的差异进行有机物的鉴别、检验和分离提纯。 核心素养 1.微观探析：认识烃的含氧衍生物的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。 2.模型认知：在解题过程中，建立相关思维模型，并应用模型解决问题。,微型专题,考题精选,内容索引,微型专题,例1 如图是某有机物分子的球棍模型。关于该物质的说法正确的是 A.可以与醋酸发生中和反应 B.能与氢氧化钠发生取代反应 C.。

9、微型专题重点突破(五),专题3 有机化合物的获得与应用,学习目标 1.通过比较，进一步认识甲烷、乙烯、苯的结构与性质。 2.掌握同分异构体书写和种类判断的技巧。 3.会判断有机物分子中相关原子是否共面。 4.熟悉气态烃完全燃烧的相关规律及应用。 核心素养 1.微观探析：从微观和宏观的视角分析理解甲烷、乙烯、苯的结构与性质。 2.模型认知：建立同分异构体书写及判断、有机物分子中共面判断、烃燃烧等思维模型。,微型专题,考题精选,内容索引,微型专题,A.甲在光照条件下与Cl2反应可得到四种不同的产物 B.乙、丙所有的原子均处于同一平面，均。