一年级科学下册教案人教版

教学理念起决定作用,如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然 地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作,尽量让学生能 在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术,让所有学生轻松接受美术。其次,学生的学习差异很大,还 有部分学生基础很薄,有待加强练习、提高。 二、教材分析:二

一年级科学下册教案人教版Tag内容描述:

1、教学理念起决定作用,如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然 地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。
所以这学期要加倍努力工作,尽量让学生能 在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术,让所有学生轻松接受美术。
其次,学生的学习差异很大,还 有部分学生基础很薄,有待加强练习、提高。
二、教材分析:二、教材分析: (一)、教学目的、要求 1、总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美 术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久 兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学 习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善 人格。
2、各学习领域目标: 按照课程标准的要求,各个学习领域的教学目标制订如下: 造型表现:尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等 方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
设计应用:尝试不同工具,用纸以及身边容易。

2、种各样的物体,它们具有一定的特征,可以满足不同的需要。
【教学重难点】重点:用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
难点:学会用两两对比的方法进行观察,学会用科学词汇描述物体特征。
【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。
【教学过程】一、聚焦1导言:同学们,你们喜欢玩猜谜语的游戏吗?那我来说你来猜。
(出示谜语:体形有圆又有方,皮肤有白又有黄,发现哪个字写错,马上摇头来帮忙。
谜底:橡皮)2你为什么猜它是橡皮呢?(学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。
)设计意图:表述理由是为了让学生初步感知每种物体都有自己的特征,同时培养学生说话时要有理有据。
初 备 补备及反思3每个物体都有它不同于其他物体的特征,我们要学会发现。
在我们身边有许多物体,你能用自己的语言描述一下它的特征,再让别人猜猜它是什么吗?设计意图:通过学生的描述来了解学生对物体的观察、比较和描述能力,为教师后面的教学调整提供借鉴。
4我们怎样才能发现物体更多的特征,而且还能把它准确地描述出来呢?这节课我们一。

3、教学过程:一、唤起生活经验(5 分钟)1. 小朋友们一定都很喜欢大自然吧!因为大自然总会给我们带来很多有趣的事物。
在一个阳光灿烂的周末,几个好伙伴相约一起来到户外去玩泥巴,我们来看一看,他们是怎么玩泥巴的?(土堆,浇水活泥巴,捏小乌龟)2. 你玩过泥巴吗?3. 泥土覆盖在地球表面,不仅为动物植物提供了生活的家,还可以成为我们手中有趣的玩具。
今天我们就一起来“玩泥巴”(贴课题),捏一个你最喜欢的造型。
二、筛泥土1. 瞧,我用泥巴捏的小章鱼可爱吗?这是我用我家楼下花园里的土。
你们可以直接用它来捏造型吗?(实物投影一些含有石块、树枝的土)生:不行,土里有树枝,有石头,会戳到手。
生:不行,还要倒点水。
2. 没错,树枝、石头等都不是泥土,我们要先把他们挑拣出来。
(板图:拣 jian)有些大的土块要用手捻捻碎(板图:捻 nian)。
这样就行了吗?3. ppt 出示两种土(颗粒大小不同)。
提问:要用泥巴捏造型,你觉得哪一种土更适合?为什么?生:第二种,更细一点。
4. 没错,这是老师处理过的土,才这样细,你猜老师是怎么做的?可不可能是一颗颗拣出来的?你有什么好方法?生:5. 老师今天给大家带来。

4、且能用所学的知识去区分生物和非生物。
【学习者分析】经过本单元的学习,学生已能较为准确地辨别出动物、植物,对生命体的理解已有初步地认识。
大部分学生能说出人与动物的很多不同,但人与动物本质的区别,学生并不能准确地进行归纳。
同为有生命的物体,人与动物的相同之处,学生也较难从生物共同特征的角度去展开叙述。
【预期学习结果】1.通过分类游戏活动,能列举出人与动物的不同。
2.通过比较,能归纳出人与动物的相同点,知道这些是有生命的物体的共同特征。
3.通过观看黑猩猩的生活视频,会区分黑猩猩与人的相同与不同,能发现人类会创造工具,并会使用工具进行创造。
4.通过观看机器人的视频,能说出有生命物体与非生物的区别。
【教学重点】归纳出有生命物体的相同特征。
【教学难点】能发现人类与动物的本质区别。
【课前准备】教师准备 动物图片、黑猩猩生活视频、机器人活动视频、多媒体课件学生准备 胶水、水彩笔【课时安排】1 课时【教学过程及意图】一、导入游戏,引入新课1.经过一个学期的科学课学习,我们越来越像一名小科学家了,今天我们尝试用科学课上所学的知识来完成一个挑战任务吧。
出示猫、蜥蜴、鱼、鸟、男人、女人、儿童的图片,。

5、维持生存和生长”。
在这个过程中,学生在教师的指导下,经历完整的科学探究过程,了解科学探究需要制订计划,从而达成科学探究目标。
本课要探究的核心问题是按照老师制订的“植物和水”的计划,做好计划和分工。
坚持按计划照料植物、观察植物,并及时做好记录。
【教学目标】(1)本课要探究的核心问题是按照老师制订的“植物和水”的计划,做好计划和分工。
坚持按计划照料植物、观察植物,并及时做好记录。
(2)通过长期观察,照料植物使学生认识到植物需要水来维持生存和生长。
(3)激发学生坚持长期观察、照料植物的积极性。
【教学准备】(1)材料准备:校园植物角有长势正常的吊兰和快蔫了的吊兰;水壶、铲子等花草栽培工具。
(2) 活动场地:校园植物角。
【教学过程】一、 激趣引入,回顾认识常见植物:小朋友们,我们植物角里的植物可真不少,通过上一课的认识常见植物的学习,你认识这些植物吗?一、 生:凤仙花的花朵特别漂亮。
(老师补充:对,花朵有粉红色的有玫红色的。
)生:吊兰不开花但是叶子很长,也漂亮。
(老师补充:吊兰也开花,有的开黄花,有的开白花,等它们开花了,我们仔细观察好吗?)二。

6、进行观察。
但对于研究计划的接触还是第一次。
本单元将用一个单元的内容指引学生对研究计划进行初体验,帮助他们认识到研究计划对探究活动的帮助指导。
本课的实验材料较为简单,都是生活中常见,容易收集的材料,老师只要注意实验材料的卫生安全就可以组织学生开展实验了。
【教学目标】1. 知道水是没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。
2. 认真阅读实验计划,按计划进行探究,初步体验探究计划的重要性。
【教学准备】材料准备:5个透明瓶子(杯子)分别装上水、牛奶、盐水、醋、葡萄糖水,并标上编号(必须是干净可品尝的)【教学过程】一、提出问题师:(出示五杯液体)同学们,这里有5个杯子,分别装了不同的液体,其中只有一杯是水,你能找出来吗?生:可以。
师:说说看,你根据什么来找?生:闻一下,没有味道的就是水。
师:你说的是没有气味吧?我们用鼻子闻到的是气味,用舌头尝到的才是味道。
你的方法很科学,我们就是要根据水的特征来判断。
为了准确判断,我们先来研究一下水的特征吧。
二、制订计划师:我们已经学过了科学观察的方法,小组讨论讨论,我们“可以用 观察水的 。

7、离不开太阳”的认识。
【教学目标】(1)通过体验活动和观察讨论知道太阳能够发光发热,人类生活离不开太阳。
(2)利用多种感官及简单的工具,增强搜集证据的意识和能力。
(3)激发探究自然现象的兴趣。
【教学准备】(1)材料准备:每小组两顶太阳帽,两个塑料袋,水,秒表。
(2)活动场地:在室外,选择有向阳处和背阴处的地方。
【教学过程】(1)谜语激趣,聚焦问题师:小朋友们,老师给大家带来一个谜语(ppt展示):早晨跳出东海面,傍晚休息下西山。
夏天我们躲着它,冬天人人都喜欢。
你猜出谜底是什么了吗?生:太阳!师:非常正确,谜底就是太阳。
你都知道哪些关于太阳的知识呢?生:太阳能够发光。
生:太阳还能发热。
(学生还可能会说出来其他的有关太阳的知识。
)师:同学们知道的真多!通过上个单元的学习,我们都知道植物的生存和生长离不开太阳的光,说明太阳能够发光。
老师还有一个疑问(ppt展示):太阳真的能够发热吗?怎样证明太阳能发热呢?生思考后回答。
师:这节课我们就来研究这个问题(ppt展示课题:太阳与我们),刚才同学们说出了一些方法,老师给大家做一下补。

8、本课要探究的核心问题是认识月相的变化,按照老师要求的观察方法,选择安全的观察地点、合适的观察时间,并在观察活动中做好观察记录。
【教学目标】(1)学生通过说月亮、画月亮、剪月亮、比月亮,认识月相的变化现象。
(2)学生通过课后坚持长期观察月亮,进行记录,知道月相是不断变化的。
(3)激发学生探究自然现象的兴趣,培养学生的科学探究能力。
【教学准备】(1)材料准备:学生准备材料有白纸、铅笔、剪刀;教师准备材料有月相的图片,月相观察记录表。
(2)活动场地:分组活动在教室内进行;课外观察活动在家进行。
【教学过程】(1) 引入活动:猜谜语师:同学们,老师这儿有个谜语,大家来猜一猜。
“有时落在山腰,有时挂在树梢。
有时像面圆镜,有时像把镰刀。
”生:月亮。
师:同学们猜的完全正确!这条谜语里都提到了月亮有哪些形状?生:圆形和镰刀形。
师:(出示圆形和镰刀形月相图片)月亮是不是只有这两种形状呢?生:不是!月亮有很多种形状!师:好,今天我们就来学习“多变的月亮”。
(2)表达交流:我们都见过什么样子的月亮师:同学们,想一想我们都见过什么样子。

9、抹布;口哨塑料袋组合。
四、教学过程(一)把空气装进袋子里1. 出示一个大袋子:大家看看这是什么呀?它是什么样子的?给你抱抱,你有什么感觉?给你一个袋子,你能把它像这样装的鼓鼓的吗?同学们比较小,所以给大家准备了小袋子,成功的同学把袋子举起来。
你是怎么把袋子装的这么鼓这么大的,能想大家介绍一下吗?教师示范,用手撑开袋子,在空中兜一下,快速收紧袋口。
如果再将袋子转两圈,你觉得有什么好处?2. 除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的,你还想去哪里装一装呢?注意:小组同学要在一起不能分开,装好了就立刻回到教室里来。
我们还要比一比哪些同学的袋子装的最鼓保留的时间最长。
说说你们在哪里把塑料袋装满的?是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓的?(多问几位同学)大家把袋字放在桌上吧!3. 空气是看不见摸不着的东西,但是我们可以用塑料袋把它找出来,这就是我们今天科学课要学习的内容找空气。
【板书】(二)用多种感官感受空气的存在1. 拎起一位同学的袋子,袋子里的空气去哪里了?你怎么知道它跑出去了呢?2. 除了看出袋子别了,我们还有别的办法可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗?【板书】学生可能有的办法 教师引导策略用力拍一下。

10、人教版一年级下册数学全册教案全册教学理念,让不同的孩子在数学上得到不同的发展,全册教学内容,义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析,本册教材一共分为十个单元,包括下面一些内容,认识图形,20以内的退位减法,分类与整理,100以。

11、穷的造型。
3、 描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备:1、收集剪影作品 2、在大自然中寻找影子。
3、收集马蒂斯的剪 纸作品。
教时数:2 教时 教学过程:第一课时 一、 导入小朋友肯定看过 猪八戒吃西瓜 、 人参娃娃 、 金色的海螺 、 红军桥、济公斗蟋蟀、渔童等诸多美术影片,小朋友有没有觉得它 和其他的卡通片不同呢?我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏, 这些影片都是吸 取皮影造型与动作技巧来制作的。
那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢? 二、 讲授新课介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物 (包括场面道具景物) 制品的通用称谓。
中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独 特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观 众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;而 皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成 的皮制品,故称之为皮影。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊!刚才呢,小朋友已经了解了皮影的 原理, 那我们小朋友是否可以到大自然中, 在我们玩的游戏中去找一找呢?。

12、一年级下册一年级下册科学科学教学计划教学计划 一、教材分析一、教材分析 湘科版科学教材一年级下册从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发,在卡 通人“指南车”的引导下,前 4 个单元以认识周围常见物体水和空气、常见动植物的特征 或性质为线索,学习认识事物的方法。
最后一个单元是“制造产品”(纸飞机)的工程技术单 元,旨在引领学生围绕工程的核心“设计”,在可利用的条件下制造纸飞机,开始具体地学习 。

13、课前准备:一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋【教学过程】教学环节1、 导入:师:大家都在哪些地方见过水?二、打开书,观察图片师:还哪些地方的水同学们没有说到的?思考水有什么特点?三、探究与发现(1) 提出问题:出示水、牛奶、和白醋三个杯子,让学生判断那个杯子里装的是水。
(2) 分组观察:先提出要求,然后分组进行观察、判断(3) 交流汇报:让学生充分交流“哪个杯子是水?是怎么判断出来的?”(4) 让学生说一说是怎么观察出来的,观察时应该注意哪些事项,充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等感官。
(5) 搜集证据,提供不同容器,让学生感受水本身没有固定形状。
4、 总结水没有颜色,没有气味,没有固定的形状。
五、应用与拓展师:我们学习了水的特征,水的用途有哪些?我们应该怎么样?生:海生水、河水、喝的水、水龙头、做饭的水。
生:瀑布、露水生:白色的是牛奶,透明的是白醋和水。
生:白色的是牛奶,酸的是白醋,没有味道的是水。
生:眼睛观察颜色,鼻子闻味道。

14、学准备课件、石头教学过程一、导入小朋友,你们听过吉尼斯纪录吗?吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情!我们来一段视频,看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的!(观看视频)看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一?(揭示课题:石头)那你用石头都玩过什么游戏?二、感受石头无处不在在我们的周围常常可以看见许多石头,你都在哪里见到过石头?(1.校园假山:知道这是哪里么?假山也是石头做的;2.公园里面的石头;3.海边的石头:天涯海角)三、活动一:观察和描述石头特征石头虽然不会说话,但他其实有很多小秘密,只有善于观察的小朋友才能发现!你们会观察么?今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。
(PPT 出示气泡图,请小朋友看 1 min)看明白了么?那我们一起来看看,椭圆形其实说的是石头的形状(贴板书“形状”),比鸡蛋大一点说的是他的(大小)(贴板书“大小”),土黄色说的是它的 (颜色)(贴板书“颜色”),不太光滑说的是表面(贴板书“表面”),有黑色的斑点说的是它的斑纹(贴板书“斑纹”)当然,如果你还有什么发现,可以写在这个气泡里面(贴板书“”)。
【等一会,。

15、人教版小学美术一年级下册全套教案1影子的游戏教学分析,本节课通过做手影游戏,让每个同学展现自己的,艺术之手,灵巧之手,勤奋之手,等,从中了解了人类的双手不但能劳动,从事艺术活动,帮助其他小朋友,还能传达情感,使学生有把自己的手变成一双勤劳。

16、术美有初步的了解。
、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
教学重、难点:通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。
产生对事物外形变化的观察兴趣,提高学生的艺术感受力和理解力。
教学准备:教师:准备皮影、剪影作品、录像,准备投影仪。
学生:收集剪影作品,在大自然中寻找影子。
准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。
教学活动过程:第一课时活动一:看影子放有关皮影戏表演的录像,体会其中的乐趣。
利用投影仪做类似的表演。
带领学生来到校园里,在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子,感受影子的奇特造型。
试着在阳光下做手影游戏。
活动二:再现影子以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。
学生们自由组合,一人在灯光下做手影游戏,另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。
活动三:再造影子通过对物体的旋转,观察由此而产生的不同的影子变化,了解物体外形结构与影子之间的关系。
活动三:创作影子学生在阳光下做出各种形体姿态,互相描画。
创作出美丽的影子。
活动四:美化影子:在描画影子的画中进行联想与添加,使它成为一张完整的创作画。
第二课时活动一:看剪影欣赏民间剪影作品,体会其简洁图形的艺术美。
活。

17、合作探究1探究新知(活动一)将水倒入这些容器。
水的形状是什么样子的?记录水的形状。
2探究新知(活动二)想一想:水有固定的形状吗?三、展示研讨水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。
四、延伸拓展课后思考题:说一说大自然里哪里有水?比较水的多少【教学目标】1科学概念知道如何比较水的多少,初步建立水的概念。
2过程与方法会运用收集资料的方法来认识和了解水。
3情感、态度与价值观在课外能积极收集与水有关的资料,能积极地与同伴一起交流有关水的信息。
【教学重难点】重点:建立水的概念。
难点:掌握用收集资料的方法来认识和了解水。
【教学过程】一、思考导入猜想哪个杯子装的水多?二、合作探究1探究新知(活动一)看看粗细杯子各能装满几小杯水?证明猜想。
2探究新知(活动二)用自制的刻度杯,比较水的多少。
说一说刻度杯的优点。
三、展示研讨水是可以比较多少的。
四、延伸拓展课后思考题:自制刻度杯怎么制作?小水轮【教学目标】1科学概念知。

18、特征。
教学难点知道要按照一个标准对多块石头进行分类。
教学准备课件、石头预习要求观察我们周围的石头,了解石头的形状、大小、颜色、斑纹、质地等。
教 学 过 程旁 注一、导入1、小朋友,你们听过吉尼斯纪录吗?吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情!我们来一段视频,看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的!(观看视频)2、看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一?(揭示课题:石头)3、那你用石头都玩过什么游戏?二、感受石头无处不在1、在我们的周围常常可以看见许多石头,你都在哪里见到过石头?(1)校园假山:知道这是哪里么?假山也是石头做的;(2)公园里面的石头;(3)海边的石头:天涯海角)三、活动一:观察和描述石头特征1、石头虽然不会说话,但他其实有很多小秘密,只有善于观察的小朋友才能发现!2、你们会观察么?今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。
(PPT出示气泡图,请小朋友看1min)看明白了么?3、引导学生说一说:椭圆形其实说的是石头的形状(贴板书“形状”)比鸡蛋大。

19、用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。
教学难点知道要按照一个标准对多块石头进行分类。
课时安排1课时教具学具教师材料:课件。
学生材料:每组石头一套、放大镜1个、记录单若干张。
教 学 过 程一次备课二次备课一、图片导入,激发兴趣1. 小朋友,这些你们认识吗?(出示石头图片)有的石头很大,有的石头很小,还有的石头漂亮极了!(出示雨花石图片)2. 你用石头玩过游戏吗?都玩过什么游戏?3. 小石头真有趣,今天我们就一起来研究石头。
(板书课题:石头)二、观察和描述石头特征1. 石头虽然不会说话,但他其实有很多的小秘密,只有善于观察的小朋友才能发现!2. 你会观察么?为了更好地观察,今天,我特地请来了一个新朋友:(PPT出示气泡图,请小朋友看1分钟)看明白了么?3. 那我们一起来看看,椭圆形其实说的是石头的形状(贴板书“形状”),比鸡蛋大一点说的是他的(大小)(贴板书“大小”),土黄色说的是它的(颜色)(贴板书“颜色”),不太光滑说的是表面(贴板书“表面”),有黑色的斑点说的是它的斑纹(贴板书“斑纹”),当然,如果。

20、过渡到“无声的”演唱,从而达到培养学生内心节奏的目的,以及在演唱中与他人合作的能力。
教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛,做游戏。
1、  教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、  师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。
在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。
3、  听音乐,做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进”时,同学举起绿牌子。
4、  跟唱歌曲红眼睛绿眼睛,做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断,选。

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