一国两制和台湾问题

1、命题点1 细菌和真菌考法一 细菌的发现1.（2017广东）如图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意图,结论是（ )A.细菌繁殖需要漫长的时间 B.细菌由营养丰富的肉汤产生C.细菌由肉汤原有的细菌产生 D.使肉汤腐败的细菌来自空气2.（原创题)最先发现细菌和被称为“微生物学之父”的科学家分别是（ )A.列文虎克、巴斯德 B.巴斯德、巴斯德C.列文虎克、达尔文 D.袁隆平、巴斯德考法二 细菌和真菌的结构特征3.(2018江苏南通)人体肠道内的大肠杆菌是一种细菌。大肠杆菌不具有( )A.细胞膜 B.成形的细胞核 C.细胞质 D.细胞壁4.(2018安徽)如图是发霉馒头上长出的曲霉。

2、第三类 生物体的结构层次以及生物圈中的绿色植物习题1.(2018山东聊城)下图是被子植物花的结构、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。(1)构成花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图甲所示的花的结构中，属于雄蕊结构的有 和 。(2)图甲中标号a所示的过程称为传粉，其实质是 散落到 上的过程。(3)图乙是被子植物的受精过程，即 中的精子与胚珠中的 结合形成受精卵的过程称为受精。(4)图丙是被子植物的果实，标号 来自于图甲中的 。2.（2018海南模拟）下面是绿色植物生命周期中的部分示意图（表示结构，A、B、C、D表示生理过程），请据图回答。

3、第五单元 生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 第五章 病毒,考点1 细菌和真菌的分布,细菌和真菌的菌落 （1）菌落的概念：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。 （2）细菌菌落和真菌菌落的比较,（3）细菌和真菌的生存条件 a.细菌和真菌的生存需要水分、适宜的温度和有机物。 b.需氧型细菌的生存需要氧气,厌氧型细菌的生存不需要氧气。 （4）菌落的培养过程 a.配制培养基：一般常用琼脂、牛肉汁、土壤浸出液、牛奶等混合在一起配制。 b.高温灭菌：杀灭培养基和培养皿上原有的细菌和真菌。 c.冷却接种:待高温灭菌后的培养基冷却。

4、题型二 识图题 第三类 生物体的结构层次以及生物圈中的绿色植物,要想在识图题上有所突破，应注意以下几点： 1.牢固掌握大纲中要求掌握的基本图形的结构名称和它们的作用或功能。 2.理解并掌握不同知识点之间的联系。 3.掌握理论图与生物或生活实际的紧密联系，并能用理论知识解决生产或生活中存在的一些实际问题。,【例】（2018福建龙岩）豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分，越来越受到人们的关注。下图是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答下列问题：,（1）从构成生物体结构层次分析，A、D、E都属于 。 （2）AB表。

5、 专题一 压轴选择题第四关 以数列与函数、不等式以及其他知识相结合为背景的选择题【名师综述】数列与函数的交汇问题一般是利用函数作为背景，给出数列所满足的条件，通常利用点在曲线上给出Sn的表达式，还有以曲线上的切点为背景的问题，解决这类问题的关键在于利用数列与函数的对应关系，将条件进行准确的转化数列与不等式的交汇问题一般以数列为载体，考查最值问题，不等关系或恒成立问题类型一 数列与函数的结合典例1 已知都是定义在上的函数，且（且），若数列的前项和大于62，则的最小值为（ ）A6 B7 C8 D9【答案】A【解析】来源:Zx。

6、专题一 压轴选择题第四关 以数列与函数、不等式以及其他知识相结合为背景的选择题【名师综述】数列与函数的交汇问题一般是利用函数作为背景，给出数列所满足的条件，通常利用点在曲线上给出Sn的表达式，还有以曲线上的切点为背景的问题，解决这类问题的关键在于利用数列与函数的对应关系，将条件进行准确的转化数列与不等式的交汇问题一般以数列为载体，考查最值问题，不等关系或恒成立问题类型一 数列与函数的结合典例1 已知都是定义在上的函数，且（且），若数列的前项和大于62，则的最小值为（ ）A6 B7 C8 D9【名师指点】由已知条件构。

7、科学八年级下光合作用以及呼吸作用专题一、单选题1.我们不能随地吐痰是因为痰中含有大量的病菌.痰生成的部位是( )A. 鼻腔黏膜 B. 喉腔侧壁 C. 口腔黏膜 D. 气管和支气管2.下面曲线表示一个人在睡眠、长跑两种状态下的呼吸状况（注意：呼吸频率用快或慢表示，呼吸深度用深或浅表示），则曲线 1 表示（ ）睡眠状态 长跑状态 呼吸频率慢 呼吸深度浅 呼吸频率快 呼吸深度深A. B. C. D. 3.用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，石灰水将会出现什么变化（ ）A. 变蓝 B. 变浑浊 。

8、科学八年级下气体的性质以及制取专题一、单选题1.化学学习小组做实验时记录了下列实验现象,其中正确的是（ ）A. 硫在空气中剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体B. 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳气体C. 用高锰酸钾固体制取氧气时发现水槽内的水变成了紫红色D. Ba(OH)2 和 NH4Cl 反应时会放出热量使容器的温度升高2.向滴入石蕊试液的水中通入二氧化碳，水溶液显红色，将此溶液加热，观察到溶液（ ）A. 由浅红色变成紫色B. 变成无色C. 变浑浊D. 变成蓝色3.实验室制备 CO2 气体并进行简单的实验，下列有关操。

9、 浙教版九年级下科学第三章 3.1-3.3 练习以及答案解析一、单选题1.饮食安全与人体健康息息相关，下列事例不属于非细菌性食物中毒的是（ ） A.食用残留农药的蔬菜引起中毒B.食用含亚硝酸盐的腌制品引起中毒C.食用毒蘑菇引起中毒D.食用超过保质期的月饼引起中毒2.健康是人生最宝贵的财富之一。下列关于现代生活与人类健康的叙述，正确的是（ ） A.感冒药是家庭常备药物，过期一两周仍可服用B.香烟中的尼古丁、焦油等会损坏人体的呼吸系统C.吸毒能使人在短时间内极度兴奋，可以少量使用毒品D.遇到好玩的网络游戏，可以废寝忘食地连续数日去攻。

10、第 2 课时 长方形和正方形以及平移、旋转和轴对称1、下面哪些图形是轴对称图形？在里画“” 。2、是平移的画“” ，是旋转的画“” 。3、 （ 1）如下图，用四个同样的小正方形拼成一个长方形，求长方形的周长。（2）算一算涂色图形的周长。答案：一、略二、 三、 （1）10 厘米 （2） 12 厘米。

11、第 3 课时 千克和克以及分数的初步认识1、按要求图上颜色，并比较分数的大小。2、选择题。（1）一个苹果重 150（ ） ，一箱苹果重 15（ ） 。千克 克 米（2）右图中的阴影部分用分数可表示为（ ） 。 417181（3）2 个梨重 250 克， （ ）个梨重 1 千克。4 5 83、花坛的 种菊花， 种月季， 种牡丹，其余是草坪。91294（1）花坛里什么种的最多？什么种得最少？（2）菊花和月季共占花坛的几分之几？（3）牡丹比菊花多种这块地的几分之几？答案：一、涂色略 二、 （1） （2 ） （3 ）三、 （1）牡丹种得最多，菊花种得最少 （2 ） （3）919314。

12、必修一化学方程式以及离子方程式1、硫酸根离子的检验： BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4+ 2NaCl SO42 + Ba2+ = BaSO42、碳酸根离子的检验：CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3 + 2NaCl CO32 + Ca2+= CaCO33、碳酸钠与盐酸反应：Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2 CO32 + 2H+= CO2+ H2O4、铝与硝酸铜溶液反应：2Al+3Cu(NO3)2= 2Al(NO3)3+ 3Cu 2Al+3Cu2+= 2Al3+ 3Cu5、钠在空气中燃烧（黄色的火焰） 2Na O2 Na2O2 钠块在空气中变暗 4NaO 22Na 2ONa2O 在空气中加热（变黄） 2Na2OO 2 2Na2O26、钠与水反应（浮、熔、游、响、红）2Na 2H2O 2 NaOH H2 2Na 2H2O 2Na。

13、第第 3 课课 “一国两制一国两制”的伟大构想及其实践的伟大构想及其实践 学习目标 课程标准 重点难点 1.简述“一国两制”的理论和实践。 2.认识实现祖国完全统一对中华民族复 兴的重大历史意义。 1.“一国两制”构想形成的过程、内容和意义。 2.实现祖国完全统一的有利、不利因素和实现祖 国统一对中华民族复兴的重要意义。 一、“一国两制”的构想 1历程 (1)1979 年，全国人大常委会发。

14、,故 国 归 途,一 “一国两制”的伟大构想及其实践,（一）“一国两制”的内涵：,1949年：国民政府败退台湾,一、游子阔别台湾问题的由来,二、游子初归“一国两制”的提出,（1）1979年 （2）1981年,（4）1984年,（3）80年代初,三、游子复归“一国两制”的实践,1997年7月1日香港特别行政区政府成立。,香港回归,1987年4月 中葡在北京签署联合声明 1999年12月2。

15、第第 3 课课 “一国两制一国两制”的伟大构想及其实践的伟大构想及其实践 题组 1 “一国两制”的构想 1“从国家和民族的根本利益出发，鉴于历史的经验和台湾的现实，我们提出了祖国统一之 后可以实行一个国家，两种制度的设想。”由此可见，“一国两制”构想的提出最初主 要是为了解决( ) A香港问题 B台湾问题 C澳门问题 D国际问题 答案 B 解析 根据材料信息“鉴于历史的经验和台湾的现实”可以。

16、“一国两制”的伟大构想及其实践,学习目标,内容索引,基础落实,壹,1.历程 (1)1979年，全国人大常委会发表 ，宣布采用 方式统一祖国的方针。 (2)20 世纪80 年代初， 提出了“一国两制”的伟大构想。 2.含义：所谓“一国两制”，就是在中华人民共和国内，十亿人口的大陆实行_ 制度，香港、台湾实行 制度。 3.意义：“一国两制”构想是邓小平从维护祖国和 的根本利益出。

17、三三 “一国两制”的伟大构想及其实践“一国两制”的伟大构想及其实践 教学目的教学目的 知识与能力知识与能力 简述“一国两制”伟大构想的形成；理解“一国两制”构想的涵义。 慨述香港问题和澳门问题的成功解决，认识“一国两制”构想实践意义。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 通过对“一国两制”伟大构想的提出和香港、澳门如期回归祖国等内容的学习，认 识邓小平的创造精神和非凡智慧，树立大胆创新的意。

18、第第 13 课课 “一国两制一国两制”统一祖国统一祖国 课标要求 简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重 大历史意义。 知识点一 “一国两制”的构想 1背景 (1)港澳台与大陆长期分离，中华民族要求统一的愿望十分迫切。 (2)1979 年元旦，全国人大常委会发表中华人民共和国全国人大常委会告台湾同胞书 ，提 出“和平统一”的方针。 思维点拨 1979 年， 告台湾同胞书提出了结束两岸军事对峙、开放“两岸三通”、扩大两岸交流等 方针。被视为海峡两岸关系由对立走向对话的第一步，标志着我们解决台湾问题的理论。

19、第第 13 课课 “一国两制一国两制”统一祖国统一祖国 学业达标 1为了完成祖国统一大业，邓小平提出了“一个国家，两种制度”的构想。“一国两制”的 确切含义是( ) A一个国家，两种法律制度 B一个国家，两种社会制度 C一个国家，两种文化制度 D一个国家，两种经济制度 答案 B 解析 “一国两制”中的“一国”是指一个国家，即中华人民共和国；“两制”是指两种制 度，即大陆实行社会主义制度，香港、澳门、台湾实行资本主义制度。故选 B。 2邓小平指出：“一国两制”的构想是根据中国自己的情况提出来的，而现在已经成为国际 上注意的问题。

20、“一国两制”统一祖国,课标要求 简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。,内容索引,知识点一 “一国两制”的构想,知识点二 香港、澳门回归祖国,课堂检测 达标训练 巩固反馈,知识点三 海峡两岸关系的发展,壹,知识点一 “一国两制”的构想,1.背景 (1)港澳台与大陆长期分离，中华民族要求统一的愿望十分迫切。 (2)1979年元旦，全国人大常委会发表中华人民共和国全国人大常委会告台湾同胞书，提出“ ”的方针。,和平统一,历史叙述,答 案,思维点拨,1979年，告台湾同胞书提出了结束两岸军事对峙、开。