研学旅行

少年旅行队“少年旅行队在生活的海洋探索,在知识的海洋探索。”海洋比喻什么?用海洋比喻生活和知识的浩瀚。簿b记事簿b浅薄薄食物的旅行学习目标【教学目标】1.认识人体的消化器官及其作用,了解食物的消化过程;2.通过实验操作,模拟食物在消化器官里的运动,知道消化道运送食物的方式是蠕动;3.知道消化器官的保

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1、10. 在牛肚子里旅行,有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识,像这样的文章,我们把它称为科普童话。,文章体裁:,(1)读通课文,字字音准,句句通顺。 (2)读了课文,你了解些什么? (3)还有哪些问题不明白?,自学提示:,读一读,l zn lin ji mng pn so wi gun n li li tu 旅 咱 怜 救 命 拼 扫 胃 管 刚 流 泪 偷 d yng jun g ch jio tn bi yn j m sun 答 应 卷 骨 齿 嚼 吞 悲 咽 几 眯 算,应:应该( ) 答应( ) 答:问答( ) 答应( ) 骨:骨头( ) 一骨碌( ) 几:几个( 。

2、旅行,为了办事或游览,从一个地方去到另一个地方。,10 在牛肚子里旅行,蟋 蟀,x shui,小蟋蟀红头和青头( ),红头( ),一不小心,红头和草一起被( )。,“救命啊!救命啊!”红头拼命叫起来。“你在哪儿?”青头急忙问。“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊,救命啊!”青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫,就把它摔在地上。青头顾不得疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候从来不会细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去”,“救命啊!救命啊!”红头拼命叫起来。“你在哪儿?”青头急忙问。“我被。

3、,蟋 蟀,x shui,10 在牛肚子里旅行,旅行,学习小建议一:,1.轻声读课文,注意读准字音,读通课文。2.借助提示说说红头是怎么跑到牛肚子里的?到底发生了什么事?一天早上,小蟋蟀红头和青头 ,红头 ,一不小心,红头和草一起被 。在危机时刻,青头 红头。最后,红头 。,贮藏 消化 悲哀 知觉 隔开 蹭来蹭去 细嚼慢咽,zh,ju,jio,cng,ju,(咀嚼),i,隔,一,贮藏 消化 悲哀 知觉 隔开 蹭来蹭去 细嚼慢咽,一天早上,小蟋蟀红头和青头 ,红头 ,一不小心,红头和草一起被 。在危机时刻,青头 红头。最后,红头 。,在玩捉迷藏,躲在草堆里,大黄牛吃到嘴。

4、,10 在牛肚子里旅行,牛一共有四个胃,前三个用来贮藏食物,只有第四个才是管消化的!,在牛肚子里旅行,储藏,贮藏,zh,蟋 蟀,在牛肚子里旅行,小周:最好加”蟀”的笔顺指导媒体,看是否有?,默读课文17小节,注意读准字音,读通句子。2 思考:红头怎么会去牛肚子里旅行的呢?,在牛肚子里旅行,红头和草一起被_,所以它开始了 在牛肚子里的旅行。,1 轻声朗读课文8-18小节,用直线画出红头的语言。2 找出红头在牛肚子里的旅行路线。,在牛肚子里旅行,从第一个胃走到第二个胃,又从第二个胃来到了牛嘴里。,在牛肚子里旅行,反刍,先 接着 然后 最后 ,“。

5、蟋 蟀,旅行,在牛肚子里,“救命啊!救命啊!”红头拼命叫起来。 “我被牛吃了正在它的嘴里救命啊,救命啊!”“那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛肚子。“可是,你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。“谢谢你!”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃,又从第二个胃来到牛嘴里。终于,红头又看见了光明,可是它已经一动也不能动了。,“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊,救命啊!”“躲过它的牙齿,牛在这时候从来不会细嚼的,它会把你和草。

6、,1,2,3,4,5,7 何不去旅行,xi hun chu kn些 换 吹 看 din hn wng j点 很 忘 记,9,秋天 有些 旅行 坐车 坐船 一片 忘记 好多 好看 点点头 黄衣裳 红衣裳,zu ch zu chun y pin,din din tu hung y shang hng y shang,10,7 何不去旅行秋天,有些树的叶子换了黄衣裳,有些树的叶子换了红衣裳。风吹着他们,黄衣裳红衣裳飘动得真好看。一片黄叶子说:“我们换了新衣裳,何不去旅行?”一片红叶子点点头,说:“好主意,我很赞成。我们坐车去,还是坐船去?”好多叶子都笑了:“哈哈,你忘记了自己会飞呀!”,11,7 何不去旅行1秋天,有些树的叶子。

7、一次奇妙的旅行,食物的消化和营养的吸收,一次奇妙的旅行,在口腔里,食物被牙嚼烂,并和唾液混合,其中的一些淀粉被消化 口腔怎样工作.wmv,食管并不笔直,被牙齿磨碎的食物通过食管进入胃食物如何进入胃部.wmv,胃里有胃液,能杀死一些病菌,初步消化食物中的蛋白质,它还不断的收缩蠕动,揉搓食物。稀烂的食物再慢慢地进入小肠食物在胃里.wmv。,肝脏能分泌胆汁流到小肠里帮助完成消化任务,小肠弯弯曲曲,在这里,肠液、胆汁、胰液一起消化食物中的糖类、蛋白质、脂肪。养料被小肠壁上的绒毛里的血管吸收,传到全身各处小肠消化食物.wmv,大。

8、一次奇妙的旅行,奇奇张开嘴巴,纳米机器人和小豆子一眨眼就钻了进去,他俩在奇奇的肚子里进行了一次奇妙的旅行。让我们来一起关注这次旅行吧!,大家一起读一下书上15页的内容,说一说食物在身体里“旅行”都经过了哪些地方?食物 嘴 口腔 咽喉 食道 胃 小肠 大肠 直肠 肛门排出粪便,在口腔里,食物被牙嚼烂,并和唾液混合,其中的一些淀粉被消化,食管并不笔直,被牙齿磨碎的食物通过食管进入胃,胃里有胃液,能杀死一些病菌,初步消化食物中的蛋白质,它还不断的收缩蠕动,揉搓食物。稀烂的食物再慢慢地进入小肠,肝脏能分泌胆汁流到小肠里。

9、3、一次奇妙的旅行,吃下去的食物依次去哪里了?,口腔,食管,胃,小肠,大肠,人体的消化器官,功能?,口腔,食道,胃,小肠,大肠,肝,人 体 的 消 化 器 官,胰,肛门,食物捉迷藏.,食物进入我们的身体后,就会被消化吸收。你认识每个消化器官的特点及功能吗?现在食物走进人体内和你玩捉迷藏,凭每次的提示小锦囊,你能猜出食物躲在哪个器官吗?,往下页,食物捉迷藏.,这里最长, 有5-7米 而且弯曲。,提示小锦囊 :,现在食物躲到哪里去了呢?,口腔,大肠,小肠,肝脏,胃,食管,往下页,主目录,食物捉迷藏.,这里有很多唾液,并会把我磨碎成小块。,提示小锦囊 :,。

10、3、一 次 奇 妙 的 旅 行,食物的消化和营养的吸收,奇 奇,小豆子,纳 米 机 器 人,我们吃下去的东西到哪里去了呢?,1、在口腔里,食物被牙齿嚼烂,并和唾液混合,其中的一些淀粉被消化掉。,2、食管并不笔直,被牙齿磨碎的食物通过食管进入胃。,3、胃里面有胃液,能杀死一些病菌,初步消化食物中的蛋白质。它还不断的收缩蠕动,揉搓食物。稀烂的食物再慢慢进入小肠。,肝脏能分泌胆汁留到小肠,帮助小肠完成消化和吸收任务。,小肠弯弯曲曲,在这里,肠液、胆汁、胰液一起消化食物中的糖类、蛋白质、脂肪。养料被小肠壁上的绒毛里的血管吸收,。

11、2 带着鲑鱼去旅行带着鲑鱼去旅行 长寿草的科学成长 尼日利亚北部丘陵地带,遍地生长着一种长寿草。据说,这种草有的已经活 了十几年,甚至几十年。 很久以来,人们致力于长寿草寿命研究,想解开它的长寿之谜,但一直没有 获得让人信服的答案。 一位长年研究长寿草的专家发现了一个规律,所有的长寿草都是 8 片叶子, 不多不少,于是,他产生了一个疑问,长寿草每年都在长高,它的叶子怎能没有 变化呢?它觉。

12、,8.食物在身体里的旅行,教科版四上呼吸与消化单元,食物进入身体后, 还会经历哪些器官,是按照什么样的路线进行的?,请把自己的真实想法 画在活动手册人体 轮廓图中,食物在人体里的“旅行”路线,对照 “科学家研究绘制出的人体消化系统图” 说说自己的合理想法,三、研讨,大肠,(初步消化 ),(运输通道 ),(进一步消化),(吸收营养 ),(吸收多余的水分, 形成、贮存粪便),三、研讨,。

13、6. 骑鹅旅行记(节选),骑鹅旅行记,骑鹅旅行记,作家简介 塞尔玛拉格洛芙(1858-1940)是瑞典女作家,1909年获得了诺贝尔文学奖。她在一个小城当了十年教师。在任教期间,她开始了文学创作,写出了许多优秀的短篇小说。尼尔斯骑鹅历险记是她唯一为儿童而写的长篇童话,在瑞典,有一项最重要的儿童文学奖,就是用尼尔斯这名字命名的。,认读生字,理解词语。 无济于事:对事情没有什么帮助或益处,比喻不解决问题。 没完没了:一个接着一个,完全没有终止。 乌合之众:像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。 比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。 。

14、6 骑鹅旅行记(节选),同学们,你们读过这本书吗?谁能说说这本书的大概内容?,一个不爱学习、喜欢搞恶作剧的顽皮孩子尼尔斯,被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上,进行了一次神奇而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗?让我们走进课文,同他一起去历险吧!,塞尔玛拉格洛芙,瑞典女作家,1909年诺贝尔文学奖获得者。尼尔斯骑鹅旅行记是其代表作,也是一部与王尔德童话和安徒生童话齐名、享誉世界的儿童小说。,无济于事:对事情没有什么帮助或益处。文中指男孩光站在那没有什么用处。。

15、18 食物的旅行u 教学目标1知道并能指认人体的主要消化器官,知道其功能,了解消化过程。2知道消化道运送食物的方式是蠕动。3. 知道消化器官的保健常识。u 教学重难点【教学重点】知道并能指认人体的主要消化器官,知道其功能,了解消化过程。【教学难点】能在已有经验的基础上,制出食物消化过程图,并能在不断认识的过程中,对自己画的食物消化过程图进行补充完善。u 教学过程一、导入新课【教师】同学们都喜欢旅游吧?今天老师想和大家一起去旅行,但这次我们的旅行既不是去游览壮丽的山河,也不是去探险寻宝,我们将要到哪里去呢?先请。

16、18 食物的旅行,第5单元 人的呼吸和消化,一、课程导入,跟着我们去人体“旅行”吧!,二、画食物的旅行图,我们吃的食物到哪儿去了?在人体轮廓图上。画出食物在人体内的“旅行线路图”。,我画的“旅行图”比较,可以照X光片,还可以,二、画食物的旅行图,旅行日记,二、画食物的旅行图,2109年9月1日,我是一块香喷喷的饼干,小主人撕开包装的时候我特别兴奋,我准备好了,要开始旅行咯! 小朋友的牙齿可真锋利,我一下子就被咬碎成一小块一小块的。 咦,我看见一条细细通道,我想那就是我该去的地方,我进入这,个像管子一样的地方,我感受到一种。

17、,食物的旅行,学习目标,【教学目标】 1.认识人体的消化器官及其作用,了解食物的消化过程; 2.通过实验操作,模拟食物在消化器官里的运动,知道消化道运送食物的方式是蠕动; 3.知道消化器官的保健知识。 【教学重、难点】 1.认识人体的消化器官及其作用,了解食物的消化过程; 2. 知道消化器官的保健知识。 3.通过实验操作,模拟食物在消化器官里的运动,知道消化道运送食物的方式是蠕动。,新课导入,同学们,今天早饭,你们吃了什么啊?,新课导入,问题:接下来,请同学们思考一下,早上我们吃的食物到哪儿去了?,胃、小肠?。,究竟食物到。

18、少年旅行队,“少年旅行队在生活的海洋探索,在知识的海洋探索。” 海洋比喻什么?,用海洋比喻生活和知识的浩瀚。,簿b 记事簿b 浅薄 薄 bo 薄饼b 薄荷,试一试,昆kn 昆仑山,钓dio 钓鱼,晓xio 破晓,汹xing汹涌澎湃,少年旅行队要出发了!,诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做?,明亮的阳光在喊他们,窗外的小鸟在喊他们,喊他们到田野上去,到山林里去,到生活里去换一种说法,1、明亮的阳光和窗外的小鸟都在召唤他们,到田野里去!到山林里去!到生活里去,2、到田野里去吧!到山林里去吧! 到生活里去阳光在喊他们,小 鸟在喊他们。。

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