寻找灵感

1、7.寻找遗传不变异的秘密 第二单元 遗传与变异 导导 入入 在前面的学习中，我们通过观察照片知道我们不 父母的某些特征相同，某些特征又丌相同，那么为什 么后代长得像父母有稍有丌同是什么让父母的某些 特征遗传到下一代的 是遗传和变异 要求： 。

2、国家主席刘少奇合影留念。
“文革”其间，遭受迫害，遣回原籍。
1973年周恩来总理得知他患病后，派人接回北京治疗，两年后不幸病逝。
,1978年6月30日北京市总工会、市环卫局和中共北京市崇文区委联合举行大会为其昭雪平反。
1995年7月荣获首界“中国雷锋”的荣誉称号。
,新闻的基本特点是:,人物通讯 (属于新闻),通讯与消息的区别:,消息更注重时间的及时、事件的突发；通讯、报告文学更看着事件的本质与升华。
(更具体、更详细)、(运用多种表达方式),用事实说话,本文发表于1995年5月. 曾获得1995年第六届中国新闻奖一等奖.,这是一篇人物通讯，课文是通过哪些典型事例来表现时传祥的正直、敬业、实在、本分的？,敬业、实在：,一、通过为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、 垒砖、清厕的事例。
二、通过运粪改用汽车后，他带领工友自 我加压，增加工作强度，提高工作效率。
,正直、本分：,一、通过时传祥家人的话。
二、通过“有身份人士”的话，以及时传祥自己的实际行动来写的。
,思考并讨论,“寻找”的含义有两层： 一、要发掘劳模时传祥身上仍闪。

3、目标：1、通过了解人物感悟人物，从而感受人 物身上崇高的精神品质2、理解作者“寻找”的目的和含义3、在了解人物的过程中学习作者刻画人 物的手法及作者谋篇布局的特点,点此播放教学视频,人物通讯,人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁，是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体。
它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。
,点此播放教学视频,原文开头： 三十六年前，一个人与另一个人握了一次手。
二十六年前，另一个人连真名也不能说地去了；这一个人后来知道了，精神便有些失常，不久便也去了。
他们死于同一场名叫“文化”的“革命”。
这一个人是个北京掏粪工人，叫时传祥。
另一个人是共和国的主席，叫刘少奇。
,点此播放教学视频,“结构”美，美在开头：1、设置悬念，引人思考2、含而不露地表达了感情,点此播放教学视频,了解时传祥的经历,朗读课文二三部分内容，概括人物的经历。
,点此播放教学视频,。

4、二部分的中间部分，思考: （1）课文回顾了时传祥的哪些事迹？（2）这些事迹体现了时传祥怎样的精神品质？,点此播放教学视频,主要事迹,（1）工作常态：每天掏背5吨、十七八年没休节假日、右肩黑硬老茧,（2）人物语言：觉得这没什么：“不干好，人家不方便。
”,（3）典型事例：垒清厕所（五个动词连用）、加压提效（分秒必争、风雨不误）,点此播放教学视频,研读第三部分思考： （1）时传祥在那个动荡的年代有什么样 的悲惨遭遇？ （2）他信不信刘主席是“工贼”？,走进人物 探究精神,点此播放教学视频,点此播放教学视频,时传祥精神,他不怕苦、不怕脏、不怕累，无私奉献、坚持不懈、一心只为别人着想；,他惜时重效、不论份内份外、只要为人民服务就认真做好;,他身处逆境，依然正直、朴实、信念坚定、真可谓“穷且益坚志不堕”；,他全心全意为人民服务；他就是一座正直朴实、敬业乐业的不朽丰碑，更是我们心中永远的“精神高原”。
,点此播放教学视频,正视现实 传承人物,速读课文第二、四部分的有关段落，思考：1、作者寻找时传祥得到了哪些不同的反应？2、当今社会歧视环卫工作和环卫工人的表现有哪些？。

5、马陆是土壤动物中的常见类群 ,主要以凋落物、朽木等植物残体为食 ,是生态系统物质分解的最初加工者之一.,马陆,。

6、第二单元第二单元 遗传与变异遗传与变异 7.寻找遗传与变异的秘密 1当孟德尔用豌豆的当孟德尔用豌豆的白花与白花红花与红花白花与白花红花与红花分别授粉后，分别授粉后， 豌豆豌豆的花的花 。
为什么后代长得像父母又稍有不同是什么让父母的为什么后。

7、寻找遗传不变异的秘密 苏教版 六年级上 思考 为什么后代长得像父母又稍有丌同 是什么让父母的某些特征遗传到下一代的 遗传和变异遗传和变异 思考 遗传 子代与亲代之间总是保持着一些相似的特征子代与亲代之间总是保持着一些相似的特征 变异 子代与。

8、6左右，空气清新，污染小。
你们的朋友 友友,入乡随俗，我也可以吃同样的食物，每天食物中的热能有8000千焦，就能满足我的需要了。
,早餐大约2400千焦，午餐大约3200千焦，晚餐大约2400千焦。
,食物中的热能,请问，地球人用哪些方法产生热能？能演示给我看看吗？,产生热能的方法,摩擦,运动,把电能转化成热能,？,？,？,人们怎样利用热能？,。

9、 ），才能（ ）更多有趣的事情。
,提出问题,发现,2、你能发现秋天的季节与其他季节不同的地方有：（ ）、（ ）、（ ）,树叶变黄了,动物开始储备冬天的粮食了,果实成熟了,3、怎样保存叶子：,把采集到的树叶夹在厚书中 。
,4、空气的温度叫： ，常用的温度单位是,气温,摄氏度。
,苹果,切开的苹果,认识果实,他们也是果实吗？,他们也是果实吗？,哪些是果实？,什么是果实？,果实是由（果皮），（种子）组成的。
,秋天的乐师,蟋蟀,秋天，蟋蟀的叫声：,清脆悦耳,为什么呢,？,原来它们是用：翅膀在演奏音乐,我们还发现，蟋蟀的叫声与环境的（温度）和（湿度）等也有关系。
,当两只蟋蟀在打斗时，发出的声音：高亢响亮，像在为自己助威。
,蟋蟀的发音并不是出自它的好嗓子，而是它的翅膀。
蟋蟀在歌唱时，总是在不停地振动双翅，这不是它振翅欲飞，而是翅膀就是它的发声。

10、4 自主阅读自主阅读 低头才能抬头 在非洲大草原上，生长着一种叫作尖毛草的植物。
它号称“草地之王”，是 非洲大地上长得最高、最茂盛的毛草之一。
然而，让人意想不到的是，尖毛草最初的生长过程却极其缓慢，根本看不出 有什么王者的气象。
当春天来临时，其他植物开始疯狂生长，而尖毛草仿佛压根 儿就没感受到春风召唤似的，始终保持在一寸左右。
眼看春天就要结束了，尖毛 草还是那么不紧不慢地吸收阳光雨露。
。

11、标发现排列规律，并依据规律填写数字或算式。
授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理 按照一定次序排列起来的一列数，叫做数列。
如自然数列：1，2，3，4，双数列：2，4，6，8，我们研究数列，目的就是为了发现数列中数排列的规律，并依据这个规律来填写空缺的数。
观察是解决问题的根据。
通过观察，得以揭示出事物的发展和变化规律，在一般情况下，我们可以从以下几个方面来找规律：1根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数；2根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推断出所要填的数；3要善于从整体上把握数据之间的联系，从而很快找出规律；4数之间的联系往往可以从不同的角度来理解，只要言之有理，所得出的规律都可以认为是正确的。
对于较复杂的按规律填数的问题，我们可以从以下几个方面来思考： 1.对于几列数组成的一组数变化规律的分析，需要我们灵活地思考，没有一成不变的方法，有时需要综合运用其他知识，一种方法不行，就要及时调整思路，换一种方法再分析； 2.对于那些分布在某些图中的数，它们之间的变化规律往往。

12、数列中数排列的规律，并依据这个规律来填写空缺的数。
观察是解决问题的根据。
通过观察，得以揭示出事物的发展和变化规律，在一般情况下，我们可以从以下几个方面来找规律：1根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数；2根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推断出所要填的数；3要善于从整体上把握数据之间的联系，从而很快找出规律；4数之间的联系往往可以从不同的角度来理解，只要言之有理，所得出的规律都可以认为是正确的。
对于较复杂的按规律填数的问题，我们可以从以下几个方面来思考： 1.对于几列数组成的一组数变化规律的分析，需要我们灵活地思考，没有一成不变的方法，有时需要综合运用其他知识，一种方法不行，就要及时调整思路，换一种方法再分析； 2.对于那些分布在某些图中的数，它们之间的变化规律往往与这些数在图形中的特殊位置有关，这是我们解这类题的突破口。
3.对于找到的规律，应该适合这组数中的所有数或这组算式中的所有算式。
典例分析考点一:发现数列规律例1、填上合适的数。
（1）3，6，9，12，（    。

13、标发现排列规律，并依据规律填写数字或算式。
授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理 按照一定次序排列起来的一列数，叫做数列。
如自然数列：1，2，3，4，双数列：2，4，6，8，我们研究数列，目的就是为了发现数列中数排列的规律，并依据这个规律来填写空缺的数。
观察是解决问题的根据。
通过观察，得以揭示出事物的发展和变化规律，在一般情况下，我们可以从以下几个方面来找规律：1根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数；2根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推断出所要填的数；3要善于从整体上把握数据之间的联系，从而很快找出规律；4数之间的联系往往可以从不同的角度来理解，只要言之有理，所得出的规律都可以认为是正确的。
对于较复杂的按规律填数的问题，我们可以从以下几个方面来思考： 1.对于几列数组成的一组数变化规律的分析，需要我们灵活地思考，没有一成不变的方法，有时需要综合运用其他知识，一种方法不行，就要及时调整思路，换一种方法再分析； 2.对于那些分布在某些图中的数，它们之间的变化规律往往。

14、标发现排列规律，并依据规律填写数字或算式。
授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理 按照一定次序排列起来的一列数，叫做数列。
如自然数列：1，2，3，4，双数列：2，4，6，8，我们研究数列，目的就是为了发现数列中数排列的规律，并依据这个规律来填写空缺的数。
观察是解决问题的根据。
通过观察，得以揭示出事物的发展和变化规律，在一般情况下，我们可以从以下几个方面来找规律：1根据每组相邻两个数之间的关系，找出规律，推断出所要填的数；2根据相隔的每两个数的关系，找出规律，推断出所要填的数；3要善于从整体上把握数据之间的联系，从而很快找出规律；4数之间的联系往往可以从不同的角度来理解，只要言之有理，所得出的规律都可以认为是正确的。
对于较复杂的按规律填数的问题，我们可以从以下几个方面来思考： 1.对于几列数组成的一组数变化规律的分析，需要我们灵活地思考，没有一成不变的方法，有时需要综合运用其他知识，一种方法不行，就要及时调整思路，换一种方法再分析； 2.对于那些分布在某些图中的数，它们之间的变化规律往往。

15、 0101 0202 0303 0404 公司介绍及架构公司介绍及架构 公司发展与福利公司发展与福利 招聘岗位概述招聘岗位概述 应聘方式与入职指导应聘方式与入职指导 在此添加标题在此添加标题 点击输入本栏的具 体文字 在此添加标题在此添加标题 点击输入本栏的具 体文字 在此添加标题在此添加标题 点击输入本栏的具 体文字 在此添加标题在此添加标题 点击输入本栏的具 体文字 请在此处输入文本，或者。

16、2 2.7.7寻找遗传与变异的秘密练习寻找遗传与变异的秘密练习 一填空题一填空题 1人工干预生物变异的方法，有的利用使生物产生变异 ；有的用照射使生物产生变异，有的通过添加使生物产生变异。
2生物除了因父母的结合而产生变异，等都可能产生变异。

17、苏教版苏教版 2 2.7.7寻找遗传与变异的秘密寻找遗传与变异的秘密教学设计教学设计 课题 寻找遗传与变异的秘密 单元 2 学科 科学 年级 6 学习 目标 了解孟德尔及后续的对遗传和变异秘密的研究，初步了解遗传和变异的原因。
应用遗传和变。

18、词。
3. 复习 d-r-m-f-手号旋律。
4. 介绍新的手号 SOL。
5. 手号旋律模唱或即兴。
三、复习音名。
1. 复习音乐城堡音名和一线谱的唱名位置。
2. 介绍唱名 SOL 和手号介绍 G 线和二线谱 d-r-m-f-s 位置。
四、 乐器演奏1. A 段手摇铃敲奏。
2. B 段响棒演奏。

19、明一共需要多少天才能看完？思路导航：根据小明每天看 8 页，看了 6 天，可以知道，已经看了：8648（页） ，再根据已经看了 48 页，还剩下24 页，又可以知道，这本书一共有 48+2472（页） ，最后再根据每天看 8 页，从而求出这本书小明一共要 7289（天）才能看完。
另外题中告诉我们已经看了 6 天，还剩下 24 页，那么，还要看几天才看完呢？根据“每天看 8 页，还剩24 页”可以求出还要看 2483（天） ，从而求出一共需要 6+39（天） 。
解：（86+24）8 或 248+6（48+24）8 3+69（天） 9（天）答：这本书小明一共需要 9 天才能看完。
练习 11.修一条公路，工人叔叔每天修 5 米，修了 8 天，还剩 60 米没修，这条路一共需几天才能修完？ 2.一堆煤，每次运走 3 吨，运了 8 次后还剩 42 吨，运完这堆煤，一共要多少次？23.灰太狼看狼族历史这本书，计划每天看 10 页，15 天看完，他实际每天多看。