新教科版小学科学一年级上册教学设计表格式

1、回顾,用不同的物体来测量，结果很难比较。,哪个测量更准确？,回形针,橡皮,小棒,选择,几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？,用相同的物体来测量,理由,我选择它的理由,我的选择,一个一个测，太慢了。,研讨,怎么办？,研讨,用小立方体测量书的长度,思考,用小立方体测量桌面长度,？,探索,记录单,？,预测,1. 测量时，要首尾相连。 2. 起点要在边缘。 3. 要测量三次。,为了测量准确，你觉得应该注意什么？,？,？,？,记录单,？,预测,？,？,？,班级记录单,通过本课的学习，我们知道了用相同的物体作为标准物进行测量时，可以更加简单、快捷地。

2、用不同的物体来测量,用我们的身体来测量,回顾,一拃,拇指,中指,4,用手进行测量，可以测出物体的长短。但是由于我们测量时每一拃的长度不一定，导致测量的结果不准确；每个人手指长度不同，结果也不一样，无法比较。,手指长度不同,回顾,我们还可以用什么来测量长度呢？,用一些物体来测量,聚焦问题,量一量它们的长度,试一试,用纸带来帮忙,探究,选两种物体来测量,聚焦问题,我们的桌面有多长？,几块 橡皮？ 几根小棍儿？ 几个小立方体？,预测,观察,指导记录,你想怎样量？,怎样量会更准？,课桌的长,想一想 说一说,1,分享数据,用同一个物体量 （。

3、生来公平，拿在手中。 要问长短，它最分明。打一测量工具,尺子,聚焦,比较测量纸带和尺子,你见过或使用过哪些尺子？,你可以用它做什么？,比较 测量纸带和尺子,探索,用直尺测量橡皮的长度,对齐起点 （0刻度）,对齐终点 （读出数字）,用测量纸带和软尺测量橡皮的长度,与测量纸带相比，尺子有什么好处？,探讨,为了测量长度，人们发明了各种各样的尺子。,科学阅读,你知道生活中还有哪些测量工具吗？,尺子和测量纸带共同点 都有 0 刻度 （测量起点） 标记线的间距等长 （相当于同一标准物的长度） 标记线重复出现 （相当于标准物首尾相连） 数字。

4、教科版科学三上2.5一袋空气的质量是多少教案 课题 一袋空气的质量是多少 单元 二单元 学科 科学 年级 三年级 学情分析 不少学生通过上节课的学习已经知道了大概20筒空气的质量等于3-5颗绿豆的质量（当然打气筒的大小以及绿豆的大小也会导致具体数据发生浮动），感受到了空气有多重。但他们是否能以此类推出100筒空气的质量还是需要本节课去体验。同时，学生脑海中已架构起的是空气质量与绿豆质量之间的数量关。

5、在观察中比较,哪只大？哪只小？,恐龙,比较恐龙模型的大小,公平,对齐,对齐,对齐,对齐,比较恐龙模型的大小,从高到矮,比较恐龙模型的大小,从长到短,研讨：比较的结果是什么？你们是怎样比较的？,今天的学习，你有什么收获？,。

6、起点和终点,跳远比赛,青蛙跳远比赛,为了比赛公平，我们该怎么做呢？,青蛙跳远比赛,规则,起始线,终点线,怎么知道谁的青蛙跳得最远呢？,姓名,领取材料,彩笔,尺子,剪刀,纸带,安全,研讨 ：哪只青蛙跳得最远？你是怎么知道的？,记录 ：粘贴青蛙跳远的纸带。,。

7、教科版科学三年级上册教科版科学三年级上册 1 1.1.1水到哪里去了水到哪里去了教学设计教学设计 课题 水到哪里去了 单元 1 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学知识 1、常温下，水会蒸发到空气里去 2、蒸发是水的一种形态 3、水和水蒸气有相同点也有不同点 科学探索： 1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了 2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素 3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸。

8、科学二年级上册【小学科学二年级上册教学进度表】周 次 时 间 教 学 内 容第一周 9 月 3 日9 月 7 日 科学起始课第二周 9 月 10 日9 月 14 日 1、地球家园中有什么第三周 9 月 17 日9 月 21 日 2、土壤动植物的乐园第四周 9 月 24 日9 月 28 日 3、太阳的位置和方向第五周 10 月 8 日10 月 12 日 4、观察月相第六周 10 月 15 日10 月 19日 5、各种各样的天气第七周 10 月 22 日10 月 26日 6、不同的季节第八周 10 月 29 日11 月 2 日 7、做大自然的孩子第九周 11 月 5 日11 月 9 日 科学阅读第十周 11 月 12 日11 月 16日 材料 1、我们生。