古代生物的多样性教学设计古代生物的多样性教学设计 教材分析教材分析 古代生物的多样性是六年级下册生物的多样性单元的第 6 课。此前，学生通过学习已经知道了地球上存在不同的生物，不同生物具有不同的特征，并且学会了比对亲代和后代的相同之处。基于, 1 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 第第 6
新教科版六下科学2.6古代生物的多样性教案含教学反思Tag内容描述：
1、古代生物的多样性教学设计古代生物的多样性教学设计 教材分析教材分析 古代生物的多样性是六年级下册生物的多样性单元的第 6 课。
此前，学生通过学习已经知道了地球上存在不同的生物，不同生物具有不同的特征，并且学会了比对亲代和后代的相同之处。
基于。
2、 1 第二单元第二单元 生物的多样性生物的多样性 第第 6 6 课时课时 古代生物的多样性古代生物的多样性 课型课型 资料探究课资料探究课 课时课时 1 1 学情分析学情分析 本课的活动主要是通过观察图片进行探索，需要学生具有一定的观察能力。
3、第第 7 课课 保护生物多样性保护生物多样性 教材 P3638 授课时间： 累计1课时 课题 保护生物多样性 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道生物多样性与人类生活息息相关，是人类衣食住行等的重要资源。
2.知道生。
4、2,6古代生物的多样性教科版六年级下册生物的多样性单元同学们,现代生物具有多样性聚焦字体,除课程字体统一采用微软雅黑字体,一级标题,32号加粗,二级标题,28号字体,正文,24号字体色卡,古代生物多样性从哪里寻找线索呢,聚焦字体,除课程字体。
5、第第 6 课课 古代生物的多样性古代生物的多样性 教材 P3435 授课时间： 累计1课时 课题 古代生物的多样性 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 1.知道远古时期，地球上存在着不同的生物。
2.知道有些古代生物已经不复。
