新部编版语文六年级上第4课花之歌课件

1、,4* 藏 戏,谈话激趣，导入新课,听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？,昆曲,越剧,京剧,徽剧,河北梆子,祖国不仅有丰富多彩的节日习俗，还有独具特色的艺术形式。生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达的民族。那里的人们所创造的举世瞩目的藏戏艺术神奇独特、灿烂辉煌，它有着1300多年的历史，是中华民族历史上最久远的戏剧之一。,藏戏剧种、流派众多，表演形式富有民族特色，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷。,整体阅读，初步感知,阅读课前导语，明确自读要求。 默读课文，注意默读速度。边读边画出文中不。

2、过 故 人 庄,统编版语文六年级（上）,第1课时,1.通过交流平台，掌握比较阅读的方法。 2.通过词句段运用，掌握排比修辞的好处。,学习目标,两篇文章题目相似，内容也有相同之处，如，蟋蟀可以“弹琴”，草虫也能“攀谈”，都体现了作者对昆虫世界的喜爱、迷恋。,读草虫的村落可以联系蟋蟀的住宅。,阅读时，我们常常会联想到读过的类似的文章，若作些比较和思考，就会有新的收获。,蟋蟀的住宅依靠仔细的观察、研究，很具体地写出了蟋蟀住宅的情形。,草虫的村落则在描写中加入了丰富的想象，把昆虫的世界写得充满情趣。,深入比较就会发现，虽。

3、3.古诗三首,第3课时,统编版语文六年级（上）,1.有感情地朗诵古诗。 (重点) 2.有感情地朗诵古诗，书写古诗。 (重点) 3.理解诗意，体会意境。(难点),学习目标,上节课我们一起学习了宿建德江这首诗，感受到了作者的羁旅之思。这节课让我们继续学习一首描写月色的诗。,辛弃疾 ，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。,我会写,鹊,蝉,qu,稻,chn,do,鹊,qu,喜鹊,不要少些一横,稻,do,稻田,不要写成一横,西江月夜行黄沙道中南宋 辛弃疾。

4、3.古诗三首,第1课时,统编版语文六年级（上）,1.有感情地朗诵古诗。 (重点) 2.有感情地朗诵古诗，书写古诗。 (重点) 3.理解诗意，体会意境。(难点),学习目标,我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。,苏轼（1037-1101），北宋大文学家，自号东坡居士，四川眉山县人。他的散文、诗、词、书法、画等都有杰出成就，是古代的一个艺术全才。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆。

5、习作内容 -习作指导 -尝试习作 -习作评改 -习作范文变 形 记统编版语文六年级（上）学习目标1.选取一件事，按照记叙六要素理清这件事的过程。 (重点 )2.掌握正确、有条理地叙述事件过程的方法。 (重点 )3.合理运用想象，生动地表现故事情节。 (难点 )学习目标习作内容 草虫的村落 中的 “ 我 ” ，随着草虫们进行了一次有趣的旅行。 如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？ 习作指导你可以变得很小，如 一只蚂蚁 ， 一棵草 ， 一粒石子 ；也可以变得很大，如 一头大象 ， 一辆汽车 ， 甚至是一个星球 。习作指导如果。

6、2.丁香结,第1课时,统编版语文六年级（上）,1.准确、流畅地朗读课文，感受丁香的特点。 (重点) 2.联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者 情感。 (重点) 3.深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独 特感受的写法。(难点),学习目标,作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人生启示呢？今天，我们带着这个问题，一同走进宗璞的丁香结。,宗璞 原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞。中共党员，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。代表作品有短篇小说红。

7、2.丁香结,统编版语文六年级（上）,第2课时,上节课我们跟随作者初步领略了丁香花的美丽，我们不禁喜欢上了那一簇簇可爱的花儿。接下来，作者又赋予丁香花什么样的情感呢？继续学习课文。,文中的“丁香结”指什么？,解读题目,丁香结,条状物打成的疙瘩：蝴蝶结、领结,作者从色彩（雪白）描写了丁香花。表达了作者对丁香花的喜爱之情。,用比喻写出了花的小巧繁密。,城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。,用。

8、新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 1.草原 第1课时 统编版语文六年级（上） 学习目标 1.1.认识本课认识本课1414个生字，能正确读写下列词语：彩虹、鞭个生字，能正确读写下列词语：彩虹、鞭 子、境界等词语。子、境界等词语。（重点）（重点） 2.2.有感情地朗读课文。品味、积累课文中优美的语言。有感情地朗读课文。品味、积累课文中优美的语言。（重点）（重点） 3. 3. 。

9、类文阅读-4 花之歌榕 树泰戈尔喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。阳光在涟漪上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息。

10、4. 花 之 歌 本篇课文范读音频 发现课文朌读选择年级 目 录 课前导入 字词学习 课文品读 课文赏析 课文拓展 1 课 前 导 入 趣味引入 一朵朵娇艳美丽癿花朵，带给人们癿是美癿享受，也被赋予了更多癿含义。这节课，让我们跟随诗人一起感。

11、4* 花之歌一、为下列加点字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）苍穹 孕育 冠冕 摇曳 旖旎 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）馥郁 硕大 琼浆 鸣啭 婆娑二、造句。旖旎： 心驰神往： 三、下列句子书写无误的一项是（ ）。 A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。C.听着小鸟的明啭、歌唱。D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。四、写出下列句子的修辞手法。1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（ ）2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（ ）3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。。