新部编版小学五年级语文上习作缩写故事优秀PPT课件

1、,第1课时,第2课时,第3课时,“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”,家乡对于一名游子而言，意义非凡。而今天，我们来张开想象的翅膀，写一写二十年后的家乡。,第1课时,谈话导入，激发兴趣,款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。我们再来回忆一下，第四单元的课文选编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事物来抒发感情的？,回顾课文，领悟方法,通过本单元课文的学习，我 们知道了作者的情感是通过具体 的景物或事物来表达的，不能空 泛地抒情。描写景物要抓住景物 的特点，叙述事情就要抓。

2、,第1课时,第2课时,种,事,一,物,做游戏：你说我猜,规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。一分钟内猜出物品最多的小组获胜。但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。,第1课时,书,茶杯,桌子,电扇,花朵,篮球,我们身边的事物千千万万，怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。,介绍一种事物,回顾课文,太阳一课中，介绍了太阳的_、_、_等方面。

3、口语交际： 讲民间故事,嫦娥奔月,白蛇传,梁山伯与祝英台,孟姜女哭长城,同学们，中国的传统文化博大精深，诸如此类的民间故事影响着每一代人。在这一单元，我们结识了舍己为人的猎人海力布，并被牛郎织女的爱情故事所感动。在你们的童年记忆里，还有哪些让你印象深刻的民间故事呢？以小组为单位，把你们所想到的民间故事互相交流。,如何将这些故事讲得引人入胜，让大家听得津津有味呢？如果你来讲，你会用什么方法来讲呢？今天我们就一起来探讨如何讲民间故事。,以牛郎织女的故事进行练习，从理清故事脉络入手，进入故事情境。假设“如果自。

4、,第1课时,第2课时,当你还很小的时候，他们花了很多时间， 教你用勺子，用筷子，吃东西， 教你穿衣服，绑鞋带，系扣子， 教你洗脸，教你梳头发， 教你做人的道理,第1课时,你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈”。,习作内容,和他们说些什么呢？ 可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。 可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。 可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些你认为不好的。

5、,第1课时,第2课时,第3课时,导语：同学们，有一个人，无私地教育你、陪伴你、关怀你，但他不是你的父母，却像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着他的心血和汗水。这个人是谁呢？,话题导入,第1课时,课前同学们已经认真地观察、调查过老师的工作等情况，现在就把你的调查结果告诉大家，与同学们共同分享。,结果汇报,老师到校比我们早，放学了还要备课。 老师给我们上课，给我们改作业。 放学后，送我们到校门口，我们被家长接走后，老师才会回家。 老师生病了还坚持给我们上课。 ,班主任张老师 “狮子王” 外貌：铜铃般的双。

6、,第1课时,第2课时,第3课时,第1课时,老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆发言、提出建议。,巧设案例,屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已经学过的习作方法和注意事项。,明确写景文章的注意事项：,书写需要工整；表达要有条理性；叙述要生动具体，以及标点使用要得当等。,既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？,要按一定顺序、色彩变化、声响、形态变化。

7、语文园地八,交流平台,交流指导本次“交流平台”是围绕怎样才能找到好书展开的，可以通过课文找到相关的课外书，如，读了我的“长生果”，课文中提到了巴金的家，就可以把家这本小说找来看了。,读了法布尔的昆虫记，如果对与动物有关的书很感兴趣，就可以找到同类型的动物素描和森林报来读。,交流示例本单元学习了冰心的忆读书，在寻找课外书阅读时，我们可以去读作家冰心的其他书籍，如寄小作者小橘灯等。在古人谈读书这篇课文里学习了论语的部分文段，我们就可以去读论语中的其他篇章。,词句段运用,读一读，说一说还可以把书比喻成什么。。

8、语文园地三,交流指导：本次交流活动是交流如何把民间故事讲述得更有趣。为了让故事更有新鲜感，更能吸引听众，我们可以进行以下几点小创作：,交流平台,1.可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲猎人海力布，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。,2.也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲牛郎织女，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。3.还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。,交流示例：续编猎人海力布：,海力布。

9、语文园地六,交流指导,这次交流的内容是品味课文中印象深刻的场景和细节，体会作者通过场景描写或细节描写表达了怎样的思想感情。,慈母情深中有一处场景：“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，,交流示例,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”从中可以感受到母亲工作环境的恶劣，工作的忙碌，挣钱的艰辛，还。

10、语文园地四,交流指导：本次“交流平台”旨在引导学生通过查阅资料来丰富对课文内容的认识，从而更加深入地理解课文蕴含的情感，并通过朗读把文中蕴含的情感表现出来。,交流平台,交流示例：我们在朗读本组课文时，通过入情入景地读，很容易就能融入课文之中。这些课文中，圆明园的毁灭表达的是痛惜之情，少年中国说（节选）表达的是壮志豪情。,确定了文章的感情基调之后，还可以通过调整语速、语调和节奏来表现感情。如，圆明园的毁灭一文中“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬”要读得慢一些，语调要低沉些；少。

11、习作：_即景,习作内容,观察一种自然现象或一处自然景观，如朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放要注意根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”等，重点观察景物的变化，写下观察所得。,写法指导,第一步：审题。 观察一种自然现象或一处自然景观，写出它的变化特点，写出自己的观察所得。,第二步：立意。表达对所写自然现象或自然景观的感情。,第三步：思维导图。,第四步：方法。1.抓住特点，仔细观察。大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观。

12、,第1课时,第2课时,缩,情境导入,同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。你知道哪些情况下需要这样做吗？,向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；把故事简要介绍给别人时,第1课时,什么是缩写呢？,缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。就是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。,了解缩写,年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。,女教师讲人的起源，讲人的发育和进。

13、习作：缩写故事,本次习作是缩写故事，要求按课文所给的例文，照样子缩写猎人海力布的其他段落，或者选择其他的民间故事进行缩写。缩写时注意保留原文的主要内容，故事情节要连贯，语句要通顺。,习作内容,第一步：审题。本次作文是缩写猎人海力布的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。,写法指导,第二步：立意。学会缩写故事，保留原文的主要内容，让故事变得更简洁，篇幅更短小，便于将这个故事简要地介绍给别人。,第三步：思维导图。,读透原文,在缩写前，一定要把原文多读几遍，读懂内容，确定中心。