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1、任务(二十一) 搭建语言支架，展开具体深入的分析,复习任务群八 写作针对训练,说话假、大、空，分析肤浅、空泛、模糊，几乎是考生议论文写作中的通病、顽症，尤其在当前作文命题趋于宏大的背景下更为厉害。究其原因，考生不是不想具体分析、说理深入，而是苦于找不到路径。这时如果给考生搭个梯子，架个支架，分析起来就顺手多了。本任务就试图给考生提供几个语言支架，使其在写作分析过程中有个具体抓手，从而能减轻或避开这一病症。,任务情境,内容索引,PIN DU JIA ZUO TI WU CHU CAI LI YOU,品读佳作 体悟出彩理由,XUE DIAN SHI ZHAO ZHA。
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3、任务(十九) 任务驱动型作文：围着“任务”审，扣着“任务”写,复习任务群八 写作针对训练,近年，任务驱动型作文成为新宠，“写作任务”成为它的鲜明特征。这一新的作文命题形式改变了高考传统的写作观和写作实践，更具体地说，它带来了从审题到写作的一系列变化。随着进一步研究和探索，任务驱动型作文又呈现出新的命题趋势和特点：情境化任务写作，更多的要求是在真实情境下的任务写作。因此，必须积极应对，从容备考，尤其是在审题上，要围绕“任务”审；在具体写作过程中，要紧扣“任务”写。,任务情境,内容索引,PIN DU JIA ZUO TI WU 。
4、任务(十九)任务驱动型作文：围着“任务”审，扣着“任务”写任务情境近年，任务驱动型作文成为新宠，“写作任务”成为它的鲜明特征。这一新的作文命题形式改变了高考传统的写作观和写作实践，更具体地说，它带来了从审题到写作的一系列变化。随着进一步研究和探索，任务驱动型作文又呈现出新的命题趋势和特点：情境化任务写作，更多的要求是在真实情境下的任务写作。因此，必须积极应对，从容备考，尤其是在审题上，要围绕“任务”审；在具体写作过程中，要紧扣“任务”写。品读佳作，体悟出彩理由(2019全国)阅读下面的材料，根据要求写作。
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6、任务(二十)拎出核心概念，定义定意，阐释辨析任务情境无论是命题作文、材料作文还是任务驱动型作文，其材料中总包含一至两个核心概念。对这一两个核心概念的理解，关乎审题立意的准确、深刻。同时，理清核心概念是议论文写作的第一步，也是议论文论证的力量之源。因此，对于考场作文来说，正确理解其内涵，发挥好它在审题立意、展开论证方面的作用显得尤为重要。本任务试图帮你认识核心概念的运用以及理解它的方法。品读佳作，体悟出彩理由(2019全国)题目见任务(十九)“品读佳作”部分。以心中之爱，开脚下之路亲爱的同学们：大家好，今天。
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8、任务(十七)搭建语言支架，展开具体深入的分析任务情境说话假、大、空，分析肤浅、空泛、模糊，几乎是考生议论文写作中的通病、顽症，尤其在当前作文命题趋于宏大的背景下更为厉害。究其原因，考生不是不想具体分析、说理深入，而是苦于找不到路径。这时如果给考生搭个梯子，架个支架，分析起来就顺手多了。本任务就试图给考生提供几个语言支架，使其在写作分析过程中有个具体抓手，从而能减轻或避开这一病症。品读佳作，体悟出彩理由(2019江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。物各有性。
9、任务(二十二) 让语言的文采在飞扬,复习任务群八 写作针对训练,考场作文，在审准题、扣住题之后，剩余的几乎全是语言问题，换言之，审准题，得基本分；语言靓，得高分。语言的文采，不仅是语言表达能力的体现，也是表达真挚情感、饱满思想的需要。优秀的高考作文，一定是语言优美、文采飞扬的：描写，生动形象，曲尽其妙；议论，思想深刻，哲理丰富；抒情，激越澎湃，韵味悠长。,任务情境,内容索引,PIN DU JIA ZUO TI WU CHU CAI LI YOU,品读佳作 体悟出彩理由,XUE DIAN SHI ZHAO ZHAO ZHUN TI SHENG MEN JING,学点实招 找准提升门径,SHI Z。
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11、任务(二十二)让语言的文采在飞扬任务情境考场作文，在审准题、扣住题之后，剩余的几乎全是语言问题，换言之，审准题，得基本分；语言靓，得高分。语言的文采，不仅是语言表达能力的体现，也是表达真挚情感、饱满思想的需要。优秀的高考作文，一定是语言优美、文采飞扬的：描写，生动形象，曲尽其妙；议论，思想深刻，哲理丰富；抒情，激越澎湃，韵味悠长。品读佳作，体悟出彩理由(2019浙江)阅读下面文字，根据要求作文。有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读。
12、任务(十八)让语言的文采在飞扬任务情境考场作文，在审准题、扣住题之后，剩余的几乎全是语言问题，换言之，审准题，得基本分；语言靓，得高分。语言的文采，不仅是语言表达能力的体现，也是表达真挚情感、饱满思想的需要。优秀的高考作文，一定是语言优美、文采飞扬的：描写，生动形象，曲尽其妙；议论，思想深刻，哲理丰富；抒情，激越澎湃，韵味悠长。品读佳作，体悟出彩理由(2019江苏)题目见任务(十七)“品读佳作”部分。物各有性，相生何妨物各有性，若融合各物，使物物相生，便能创造出精彩。我，深以为然。天下物，多矣；物之性，丰。
13、任务任务(二十二十) 拎出核心概念拎出核心概念，定义定意定义定意，阐释辨析阐释辨析 任务情境 无论是命题作文、 材料作文还是任务驱动型作文， 其材料中总包含一至两个核心 概念。对这一两个核心概念的理解，关乎审题立意的准确、深刻。同时，理清核心概念是议 论文写作的第一步，也是议论文论证的力量之源。因此，对于考场作文来说，正确理解其内 涵，发挥好它在审题立意、展开论证方面的作用显得尤为重要。本任务试图帮你认识核心概 念的运用以及理解它的方法。 品读佳作品读佳作，体悟出彩理由体悟出彩理由 (2019 全国)题目见任务(十。
14、中考专项训练记叙文把握写作手法，赏析文章内容（知识点+针对训练）一、知识指要：写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。主要包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。下面介绍一些常用的写作手法及其作用：1拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。2比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。3夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4象。
