(江苏专版)2020高考语文二轮复习复习任务群六写作针对训练任务(十七)搭建语言支架展开具体深入的分析教案

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1、任务(十七)搭建语言支架,展开具体深入的分析任务情境说话假、大、空,分析肤浅、空泛、模糊,几乎是考生议论文写作中的通病、顽症,尤其在当前作文命题趋于宏大的背景下更为厉害。究其原因,考生不是不想具体分析、说理深入,而是苦于找不到路径。这时如果给考生搭个梯子,架个支架,分析起来就顺手多了。本任务就试图给考生提供几个语言支架,使其在写作分析过程中有个具体抓手,从而能减轻或避开这一病症。品读佳作,体悟出彩理由(2019江苏)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;除诗歌外,文体自选。物各有性,水至淡,盐得味。水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈。物

2、如此,事犹是,人亦然。走出自己的“一亩三分地”“香港四大才子”之一的蔡澜到印度深山拍外景,杀青那天,剧组破例大肆庆祝。蔡澜忽然极想吃鱼,哪知道厨师一生住山上,不知鱼为何物。蔡澜摇摇头说,如此美味,不懂真可惜。厨师耸耸肩:“蔡先生,不知道的东西,有什么值得可惜?”蔡澜点头称是。然而,读罢这则故事,我却不想点头称是。我认为,唯有走出自己的“一亩三分地”,寻求与外界和外物的交流与融合,才能邂逅更加绚烂的自我。唐伯虎刚开始学习画画便展现出惊人的天赋,尤其是在山水画方面,因此自得于一己之长。传说有一个炎热的夏日,唐伯虎造访老师沈周,沈周让唐伯虎去开窗,直到他把手按到墙上,唐伯虎才发现这扇窗竟然是老师的画

3、作。深感惭愧之余,他意识到自我的浅薄和狭隘,于是开始奋发练习各种题材的画作,终成一代大家。,唐伯虎不接受老师的启发,执拗地待在山水画的一隅里,他能达到登峰造极的境界吗?,唐伯虎仅仅局限在绘画的领域里,他还会成为琴棋书画样样精通的“江南四大才子”之一吗?,唯有走出自己的熟悉区,才能将荒野中的种子带回,开出多重芬芳。然而,走出熟悉区,必然伴随着艰辛努力、落差感、迷茫感。所以,总有人将自己安置在“思想的井”中,将不理解的、不喜欢的人与事贬低,贪图安逸、滋生惰性,陷入浅薄而又短暂的快乐之中。,这样的狭隘者和封闭者在生活中却比比皆是。,一因自大,二因自卑。自大者,以为外界固不如我,所以何必了解、学习和接

4、纳,所以固执地活成“我就是我,是颜色不一样的烟火”的姿态,不屑“拿来”,不但面目可憎,而且还容易在长期闭门造车中导致落后挨打;而自卑者则因害怕和畏惧而抗拒与外界的交流,自觉矮人一等,不敢“送去”,长此封闭,更没有进步的空间可言。,我所谓的交流、接纳和融合也不一定意味着一定要向外探求。当今社会憧憬着“诗与远方”,认为生活就应该四处闯荡,探索未知,但是世界是无穷无尽的,有时候向内探求,与另一个自我对话与融合,也不失为一种求得自我升华的路径,也不失为一种智慧。一个人只能有一个出生地,只能从事有限的职业,也许一辈子只能干一行。但是幸运的是,世界是广大的,事物和人都是多元的,连人们自身也会产生变化。我们

5、要学会敞开自我,接纳外界,融合外物,走出自己的“一亩三分地”,方能创造春林初盛,春水初生,桃花十里的天堂。阅卷组点评:文章以精妙由头引入,提出中心论点。进而通过对唐伯虎的例子进行多层次剖析,证明了观点。但文章并不满足于此,而是从社会现象出发,从表层和深层挖掘问题产生的原因。而后在向外探求的基础上,提出向内融合、自我升华的路径,深化了论证。文末回扣题目,照应开头,强化论点。应该说文章论证思路非常清晰,步步为营,显示出了严谨的逻辑思维。编者点评:本文论述起承转合,伸缩自如,分析鞭辟入里,与作者灵活使用一些词语支架与句式支架有很大关联(见文中标画处)。学点实招,找准提升门径语言是思维存在的家。议论文

6、写作过程中,如果搭建好语言这个支架,会使你沿着语言的思维思考下去,深入下去,从而写出分析具体、说理深入的文章来。一、搭建好三组“词语”支架,推进说理内容1.搭建“究其原因(根源)”类词语支架,追根溯源,因果分析在行文过程中,要学会用好“原因在于”“究其原因”“是因为”之类的原因词语,拎起议论说理的原因分析、溯源探究。例如有篇作文要求针对社交媒体几乎都是正能量满满的“点赞派”发表看法。看法无非是支持“点赞派”和反对“点赞派”两种。无论是哪种看法,要想深究说理,则不可源于表象,必须增强追根求源的意识,深入分析这一热点背后的心理原因,甚至社会根源。这时,可以用“究其根源”词语拎起深入分析:支持“点赞

7、派”:之所以“点赞”,究其心理根源是出于欣赏、赞同与鼓励;点赞好比竖大拇指一样在表达赞许,亦像握手和鼓掌一样在传递温暖,是以一种简洁直观的方式表达某种社会共识,表明价值观的契合和情感的共鸣;点赞也是一次网络空间里简单而愉快的相逢,是一种超越时空的抱团取暖;不约而同点赞,则意味着心有戚戚的认可,更意味着携手同心的默契;点赞的流行,实质上是整个社会的共识在不断积聚。反对“点赞派”:之所以反对“点赞”,是因为在漫天飞舞的点赞图标中,海量点赞本质上已固化为一种习惯性动作,“点赞”功能退化成了“已读”功能;点赞不再是发自内心的赞许,更多的是源于一种情面上的认可,或是礼节上的表态,甚至是源于盲目的从众心态

8、,泡沫化的点赞已将点赞沦为了一种廉价的社交工具,沦为了巩固世俗人情的工具,沦为了奉承与迎合的工具。2.搭建“反观当下”类词语支架,进行现实针对性分析在写作中,论述如果转入阐述现状,常见的切入语就是“反观当下”,或者变化为“拎清现实”“让我们看看现实吧”。使用这类词语背后彰显了写作者的当下意识和现实情怀,反映了写作要针对社会现实、紧扣时代脉搏的本质要求,是一种优良的写作意识和习惯。近年来,高考作文命题与评价强调考生关注时代,思考社会,感悟人生,呼唤考场议论文的现实针对性,用好这类词语,也正好契合这一时代要求和命题趋势。请看2019年江苏卷优秀作文调和艺术片段:反观当下,又有多少人能够学着去经历各

9、种不同的事情呢?越来越多的“佛系”青年只愿岁月静好;流行的“丧文化”总是以悲观消极的态度对待世界;“愤青”则只会以极其激进的观念指责世界。太多的人希望能够以一种永恒不变的方式生活下去,所以这些人的人生是如此相似,如此普通。当然,用好这类词语的背后,还需要写作者平时多关注社会,才能从社会生活中找准议论现象和问题,才有一些真实地反映“现在进行时”的内容。同时,用这类词语时,不一定全是反面现象,也要多些社会的“正能量”;不一定都要出现在第三段或者倒数第二段。3.搭建“诚然”“固然”“当然”类词语支架,作点辩证分析围绕论点摆出某些观点(或论据)以后,既承认肯定其正确的一面,又辩证分析其不合理不恰当的一

10、面,通过对比衬托进一步明确自己的观点。这是对前面所述内容的审视拷问和拨转反证。例如:“诚然,教师节开庆祝大会,表彰一批优秀教师,电视报刊大力宣传尊师重教,确实产生巨大的社会效应,也是社会尊师的重要举措但是”又如,论述“富有的真谛”,在摆出生活现实后,展开论述:“诚然,当今的社会,物欲横流,物质上的财富使人们迷失了人生旅途中的坐标但是,仰望历史的星空”经常运用这种转折句式,议论就会不断深入,就会出新意。二、搭建好“三类句式”支架,展开有力论证1.用好“对于(来说)”句式支架深入论述一个问题,往往要考虑到问题涉及的诸多方面,我们借助“对于(来说)”的句式,就可以进行多方面论述,增强论述的全面性和辩

11、证性。例如每年到教师节都会谈到“尊师”话题,如果以“尊师面面观”为题来论述,运用“对于学生真正的尊师,是万分尊重老师的劳动”“对于家长真正的尊师,是密切配合老师培育人才”“对于社会真正的尊师是鼎力协助老师办好教育”这样的句式,可以全面地有层次地清楚地展开论述。2.用好“有人说(也许有人会觉得)”“假如说(如果)”等句式支架一般来说,在提出一个正面的观点或论题后,要“反过来想想”“换个角度想想”,这就可以借助“有人说(也许有人会觉得)”“假如说(如果)”列出不同的观点(或提出一个反面的观点),通过分析论证(或驳斥),使自己正面的观点更有说服力。例如,论述什么是“真正的尊师”时,用“有人说”摆出几

12、种不同的尊师观点,加以分析论证,论述的过程就全面而深刻,正面的观点更具说服力;在论述学生、家长、社会“真正的尊师”后,用“假如学生、家长、社会是尊师的那面,老师自身也就成了尊师的这面。如果这面粗(才疏学浅)俗(辱人贱行)不堪,面目可憎,又怎能强令那面尊而敬之呢”,将议论转入“这面”对自尊、互尊这一观点的分析论证,全文论述就有了立体感。3.用好“不是而是”句式支架运用“不是而是”的句式支架分析需要阐发的话题概念与其他概念的不同之处,通过对一些相近易混淆概念的辨析,可以使自己的话题概念更加清楚,认识更加深入。例如,“同情不是居高临下的恩赐,不是装模作样的慈悲,而是人与人之间一种和谐的连接,同情者与

13、被同情者之间同等的情感流动同情不是一种荣誉,一种交换,而是一种与功利全然无关的情感享受,不可为求名而施与,因为只有达到主客相投、物我两忘,才能达到善行的顶峰”。这里运用“不是而是”的句式,把“同情”与一系列容易混淆的概念进行辨析比较,表达了对“同情”这种美德的深刻认识。实战演练,练就写作技能一、语言支架专项训练1.运用因果分析法,要在列举事例之后,找出材料与观点之间的因果关系,运用因果句的形式进行分析说理。因此,写作时应该注意观点与材料之间的因果关系的阐释和表述,用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确性。其句式支架常为“(正是)因为所以”(由因导果法),“之所以是因为”(以果溯因法),

14、“既(然)就(那么)”“因此”等等。下面是考生习作面对磨难的片段,其论证力度不够,请运用“因果推理法”来充实力度。人生总不可能一帆风顺,总免不了要经受大大小小的磨难,经受住磨难则能成就人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成史记,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒首尔后,黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。答:_答案(示例)人生不可能一帆风顺,总免不了要经受大大小小的磨难。只有经受住磨难的考验,才能够成就辉煌的人生。双耳失聪的贝多芬之所以在贫困与疾病时创造出

15、不朽的交响曲,那是因为他不屈服命运的打击,顽强地扼住了命运的喉咙;遭受腐刑的太史公之所以在人生巨大的耻辱中写成史记,那是因为他有坚定如山的信念,于诽谤讥嘲中守住了自己的志向;泪洒首尔的李宁之所以在黯然退出体坛后依然让“李宁牌”系列体育用品风靡全球,那是因为他懂得承受失败,勇于迎接挑战。因此,磨难是人生的垫脚石。2.运用假设推理法分析,就是运用假设因果法揭示事物之间的联系。这里需要注意的是,运用假设因果法揭示事物之间的联系有一个最基本的要求:如果所举的例子是正面的,就要从反面来假设分析;如果所举的例子是反面的,就要从正面进行假设分析。其句式支架常为“假如不是那么”“如果没有怎么会”“假如是那么”

16、“如果是会”“即使也”等等。请将上面考生习作面对磨难的片段,运用“假设推理法”来充实力度。答:_答案(示例)人生不可能一帆风顺,总免不了要经受大大小小的磨难。只有经受住磨难的考验,才能够成就辉煌的人生。假如双耳失聪的贝多芬屈从于命运的安排,不敢扼住命运的喉咙,他怎么会在贫病交加的打击下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;假如遭受腐刑的太史公没有坚定如山的信念,于诽谤讥嘲中放弃了自己的志向,他怎么会在人生巨大的耻辱中完成史记,汗青溢光;假如泪洒首尔的李宁不能承受失败,不愿迎接挑战,他怎么会在黯然退出体坛后另辟天地,让“李宁牌”系列体育用品风靡世界。面对磨难,贝多芬勇敢顽强,司马迁信念坚定,李宁百折不挠

17、,他们最终在磨难的荒漠中开拓出了一条条闪光的人生之路。二、根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;除诗歌外,文体自选。碰撞,生活中时有发生。海浪与礁石的碰撞,鸡蛋与石头的碰撞当然,也有这样的碰撞:情与法的碰撞,理想与现实的碰撞,传统与现代的碰撞,不同文化的碰撞“碰撞”带来了成长,也擦出了火花,创造了奇迹写作指导材料分析:材料共有四句话,暗含三层含意。第一句话,提出话题“碰撞”。第二、三句为碰撞的类别,有真实的碰撞,也有虚拟的比喻意义上的碰撞。第四句是谈论碰撞的结果与影响。立意提示:有了碰撞,这个世界才精彩;碰撞,有时也令人感到痛;对碰撞带来的痛与精彩进行辩证思考;思想交锋,百家争鸣;文化的冲突产生新的文化;提倡从碰撞到相容;理想与现实的碰撞,让人更加沉稳有为,激发出更多潜能。6

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