小学语文综合运用

1、 综合性学习与语言运用综合性学习与语言运用 1阅读下面材料，按要求作答。 材料一 忽如一夜春风来，千街万巷车共享。共享单车现已成为小汽车公交地铁外的第四种重要交通工具，实现了自行车王国的人性化复兴。以摩拜单车为例，在全国已运营 100 多万。

2、2017年中考试题精编版之分项第3期1【2017年中考黑龙江牡丹江卷】下列词语中加点字注音、字形全部正确的一项是（）A搏学（b） 蓦然（m） 簇新（c） 弥留之际（j）B怡悦（y） 焦灼（zhu） 崎驱（q） 浑身解数（ji）C朗润（rn） 卑微（wi） 啜泣（chu） 一丝不苟（gu）D渲腾（xun） 犀利（x） 颠沛（fi） 万象更新（xing）【答案】C【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2【2017届中考山东莱芜卷】选择题（每小题2分，共10分）春天一旦跨到地平线这边来，大地便换了一番风景，明朗又朦胧。它日日夜夜散发。

3、专题03 语言运用之综合考查1【2017年中考安徽省卷】阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分）千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是jio洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。炫目（ ）jio洁（ ） 澄明（ ）（2）文中有错别字的一个词语是 。

4、2017年中考试题精编版之分项第4期1【2017年中考北京卷】欧阳询的字点画工妙，骨硬肉丰。古人评价其字的笔画“（斜钩）”具有“险而劲”的特点。请你欣赏下面欧阳询的九成宫醴泉铭选帖，完成（1）（2）题。（共5分）（1）欧阳询的这幅字帖属于 体（字体），其中“武”字第 笔的“（斜钩）”体现了“劲而险”的特点。（2分）（2）下面是古人评价书法的四句话。根据这幅字帖的特点，判断其中属于评价欧阳询九成宫醴泉铭书法作品的一项是（3分）A如云鹄游天，群鸿戏海，行间茂密，实亦难过。B翰林苏子瞻书法娟秀，虽用墨太丰而韵有余，于今为。

5、专题专题 03 03 文学文化常识、综合性运用（解析版）文学文化常识、综合性运用（解析版） 【2021 年浙江省杭州市上城区中考一模语文试题】 文学文化常识填空。 杭州与不少文化名人有着不解之缘，如高唱“鬓微霜，又何妨”的文学家_（人名），一生 两次在杭州为官，勤政爱民，政绩卓著，深受百姓爱戴；如明清之际的张岱，他把满腔故国之思镌刻进了 追忆雪夜游湖的小品文名篇_。

6、1基础运用综合题【2018 东城二模】一、基础运用（共 15 分）初中三年是一首难忘的歌，那悦耳动听的歌声里有丰富多彩的生活，有纯洁真挚的友情。让我们一起回味那些难忘的时刻。请你根据要求，完成 1-5 题。1 （1）书法课上，我们欣赏过王羲之的兰亭集序 。右图就是这副书法作品的一部分，它属于_ （字体） 。 （1 分）（2）对这幅书法作品赏析恰当的一项是（2 分）A一 波 三 折 ， 绵 里 藏 针 ， 有 “浓 墨 宰 相 ”之 感 。B肥 硕 丰 润 ， 内 紧 外 松 ， 于 平 正 中 见 险 绝 之 势 。C气 势 奔 腾 ， 内 力 充 溢 ， 有 满 纸 烟 。

7、专项复习(六) 语言综合运用1下列句子语言表达得体的一项是(B)A老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎么乱扔垃圾？真没素质！”B小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，书店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。 ”C快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”D端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”2阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学 生阅览室共有 10 万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况 。

8、知识精讲综合实践学习 八年级 语文 统编版语文朗读资源 语文综合实践体现了对语文知识的综合运用，体现了语文学科与其他学科书本学习与实践活动的紧密结合。而中考的着眼点主要也就放在了能否在活动中主动地发现问题和探索问题；能否积极地为解决问题去搜。

9、知识精讲综合读写 四年级 语文 统编版语文朗读资源 综合读写就是阅读与写作的结合。通过读写训练，达到以读学写以写促读，提高我们的语言感悟能力和表达能力。 一要会读 1文章写了什么内容 2表达了作者怎样的情感 3作者是怎样写出来的呢 1作者为。

10、知识精讲综合读写 六年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 常考类型及解题技巧 一 什么是综合读写 综合读写是将多个知识点融合于一体，以综合的形式来考查，以此提高学生综合运用语言的能力。 一 什么是综合读写 1.图表材。

11、基础运用综合题【2018 东城二模】一、基础运用（共 15 分）初中三年是一首难忘的歌，那悦耳动听的歌声里有丰富多彩的生活，有纯洁真挚的友情。让我们一起回味那些难忘的时刻。请你根据要求，完成 1-5 题。1 （1）书法课上，我们欣赏过王羲之的兰亭集序 。右图就是这副书法作品的一部分，它属于_ （字体） 。 （1 分）（2）对这幅书法作品赏析恰当的一项是（2 分）A一 波 三 折 ， 绵 里 藏 针 ， 有 “浓 墨 宰 相 ”之 感 。B肥 硕 丰 润 ， 内 紧 外 松 ， 于 平 正 中 见 险 绝 之 势 。C气 势 奔 腾 ， 内 力 充 溢 ， 有 满 纸 烟 云。

12、知识精讲综合读写 五年级 语文 统编版语文朗读资源 综合读写： 给出一段材料，考察学生的审题能力组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学。

13、知识精讲综合实践学习 初三 语文 统编版语文朗读资源 目录 DIRECTORY 二 综合实践学习的题型 三 综合实践学习的复习策略 一 综合实践学习的类别 1体验成长类：这就是我； 2自然风情类：寻觅春天的踪迹； 3语言文字类：好读乢，读好。

14、专项复习（七）语言综合运用专项复习（七）语言综合运用 1.阅读下列材料，按要求答题。 材料一材料一：环保独辟蹊径，扫码回收空瓶。便捷更有返利，激发参与热情。 材料二材料二：点击“投放”按钮，将瓶身上的条形码对准投放口进行扫描，就能实现空瓶回收。 回收完毕后，还能获得环保返利。如今，在北京快速公交站台，不少线路都设置了空瓶回收机。 便捷的回收方式，与互联网相连的返利手段，有利于让更多市民参与环保。 。

15、第 2 讲 词语的理解与运用一、选词填空1(2018巴中)依次填入下列横线的词语最恰当的一项是(A)面对文化传承创新这张有难度的时代考卷，我们不仅要善于做好选择题，敢于做好应用题，还要精于做好综合题。中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，她_个体心灵、_民族精神、_民众心智，_中华民族数千年坚毅前行。A安顿 振奋 启迪 引领B启迪 引领 安顿 振奋C安顿 引领 振奋 启迪D启迪 安顿 振奋 引领【解析】首先通读句子，读懂句意，然后分析所给四个词语，发现解答此题从词语搭配习惯入手最好，与“民族精神”最搭的词语应该是“振奋” ，跟“。

16、专项复习(六) 语言综合运用1请给下面的新闻材料拟写标题。中国工程院院士首次“独揽”国家最高科学技术奖2018 年 1 月 8 日上午，2017 年度国家科学技术奖励大会在人民大会堂隆重举行。中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所研究员、中国工程院院士侯云德，南京理工大学教授、中国工程院院士王泽山获得 2017 年度国家最高科学技术奖。今年国家最高科学技术奖的两位获奖者均系中国工程院院士，这也是自 2000 年国家设立最高科学技术奖以来该奖项首次被中国工程院院士“独揽”(注：2010 年度获奖人、中国科学院金属研究所研究员师昌绪及 201。

17、第 5 讲 修辞的运用1(2018雅安)对下面文段中有关修辞手法作用的分析 ，不正确的一项是(B)人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？A文段开头运用设问，自问自答 ，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。B文段结尾运用反问，加强语气。

18、 综合运用综合运用 一考纲要求一考纲要求 1.能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。 2.能根据要求，完成读写任务。 二试题的类型二试题的类型 1材料整理类内容概括文本理解；信息提取材料的整合与探究。 2解读图表图文信息转换表格。

19、专题 14 语言运用之综合运用及标点、修辞等2018 年高考【2018 年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成下面小题。在第 55 届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。 【甲】什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。【乙在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然纸上，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以。

20、专题四专题四 语文综合运用语文综合运用 1.在交流过程中,根据需要确定和调整自己的表达内容和方式,做恰当的应对。( D,表达应用 ) 2.根据话题,拟即席讲话或主题演讲的提纲,做到有观点、有条理、有说服力。( D,表达应用 ) 3.根据实践活动的内容或问题,搜集有关信息,整理分析材料,形成自己的假设或观点。( D,表达应用 ) 年 份 主 题 考查知识点及分值 图文转换 语言运用 仿写、补。