小学语文诵读书

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15、新人教版小学语文第 11 册全册教案1. 桂 林 山 水一、教学目标:、学会 8 个生字。能正确地读写下列词语:漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。、了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美。、领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。二、教学重点:、理解第二、三自然段,了解漓江水和桂林山的特点。、想象“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。三、课 型:新授课四、教学方法:观察法、讲授法。五。

16、1,山中访友教学反思山中访友是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访“山中的众朋友”,与“朋友们”互诉心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的热爱之情。这一课的总体教学设计与本单元的教学目标是一脉相承的。但是在进行本课的教学设计时,我力求挖掘本课教材的特色,同中求异,让学升有一种全新的感觉和与众不同的收获。为此,我的教学设计的着力点主要有以下几个方面,通过教学实践,基本上达到了预期的效果: 1、在讲课过程中应着重调动起他们对于美好景物。

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18、1、窃读记七、教学反思:“窃”有偷的意思,是贬义词,但本文“窃”的是“读”,就别有一番情趣在里面。教学本课时,会让人不由自主地想起鲁迅笔下的孔乙己的那“窃书不算偷”的话来。品读课文时,我们伴随着这个怯怯地藏身于大人中间,匆忙而贪婪地阅读着的小女孩,体会到读书时的腿酸腰痛,饥肠辘辘的劳苦,经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦,体验惊喜、快乐与满足的幸福。在课堂上,我首先让学生在自读自悟,读通课文的基础上,请学生说一说,窃读记给你留下了怎样的印象。学生交流时,引导他们结合有关语句概括出窃读那种苦乐交织的复杂感受。

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