小学科学种番茄课件

1、白天出现 晚上不见 又红又圆 照亮地面猜一猜这是什么？,太阳,如果天上有十个太阳会怎样呢？,后羿射日,如果天上一个太阳都没有了又会怎样呢？,早上的太阳（日出）,中午的太阳,下午的太阳（日落）,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,火红的太阳,材料准备,1、红色大头笔一支 2、白色纸盘一个,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,下午的太阳（日落）,七色光,下午。

2、植物标本制作,一、目的要求,初步掌握采集植物标本和制作腊叶标本的方法。 压榨和干燥处理的目的：是在短时间内使植物体内的水分被纸吸尽和蒸发掉，使标本能长期保存，不致霉烂。,二、用具 采集箱（或塑料袋），标本夹，枝剪，掘根铲，绳子，号牌，标签，容易吸水的纸（草纸或旧报纸），台纸，盖纸，镊子，铅笔。,一、植物标本 通过采集、经过整理、保持植物原形的标本。草本植物，应该采集根、茎、叶、花或果实尽可能齐全的植株作标本。木本植物，应该采集长有叶、花或果实的枝条作标本。制作植物标本要耐心细致，注意完整美观。还要给标。

3、,运动和呼吸,学习目标,【教学目标】 1.认识到运动对呼吸的影响，并能够掌握测量呼吸次数的方法 2.了解肺活量的定义，动手操作测量自己的肺活量 3.掌握保护呼吸器官的方法 4.提高自我保护的意识 【教学重、难点】 1.认识到运动对呼吸的影响，并能够掌握测量呼吸次数的方法 2.掌握保护呼吸器官的方法 3.了解肺活量的定义，动手操作测量自己的肺活量。,新课导入,问题：同学们，你们有没有观察过，在体育课上运动之后，你们的呼吸有什么变化？,运动之后，我们的呼吸会变快，甚至会气喘吁吁。,新课导入,问题：那我们怎么样才能准确确定呼吸的快。

4、,食物的旅行,学习目标,【教学目标】 1.认识人体的消化器官及其作用，了解食物的消化过程； 2.通过实验操作，模拟食物在消化器官里的运动，知道消化道运送食物的方式是蠕动； 3.知道消化器官的保健知识。 【教学重、难点】 1.认识人体的消化器官及其作用，了解食物的消化过程； 2. 知道消化器官的保健知识。 3.通过实验操作，模拟食物在消化器官里的运动，知道消化道运送食物的方式是蠕动。,新课导入,同学们，今天早饭，你们吃了什么啊？,新课导入,问题：接下来，请同学们思考一下，早上我们吃的食物到哪儿去了？,胃、小肠？。,究竟食物到。

5、,食物与营养,学习目标,【教学目标】 1.能够给我们常吃的食物分类； 2.明白营养素的定义，并知道各营养素的作用； 3.掌握检测食物中营养成分的方法； 4.能够均衡饮食，为自己设计一份科学食谱。 【教学重、难点】 1.明白营养素的定义，并知道各营养素的作用； 2.能够均衡饮食，为自己设计一份科学食谱。 3.掌握检测食物中营养成分的方法。,新课导入,问题：同学们，你们能够给我们常吃的食物分类吗？请同学们将图片中的食物分为四类。,新课导入,粮食类：白馒头、面包 果蔬类：西红柿、蔬菜 肉制品：猪肉、鱼肉、鸡肉、牛肉 蛋制品：鸡蛋,问。

6、,地 下 水,学习目标,【教学目标】 1.认识到水的另一种存在形式地下水 2.通过实验操作，知道地下水在地表的表现形态和形成原因。 3.通过阅读示意图，了解地下水的成因、 储量、 储存区域， 知道降雨是地下水主要来源。 4.认识到水资源的重要性，能够自觉节约水资源。 【教学重、难点】 1.通过实验操作，知道地下水在地表的表现形态和形成原因。 2.认识到水资源的重要性，能够自觉节约水资源。 3.通过阅读示意图，了解地下水的成因、 储量、 储存区域，知道降雨是地下水主要来源。,复习导入,同学们，在上节课，我们学习了河流与湖泊等淡水资。

7、4.土壤的成分,如果你要养一盆植物，除了上面的这些，你还需要什么？,自己观察土壤，用便签纸记下你新发现的土壤成分,将便签纸贴在记录单的右侧,小组交流，每组选择两条记录进行汇报,沙子,小虫,枯树枝,石块,泥土,菜园土,观察土壤记录,探索土壤世界,花瓣,树根,树枝,落叶,蚯蚓,屎壳郎,12片,3根,2根,8片,2条,1只,土壤,土壤由矿物质、有机质、土壤溶液、土壤生物（包括微生物）等组成。土壤的本质特征是具有不断供给植物水分和养分的能力，即肥力。,借助工具！,证明土壤中有水和空气！,水,把土壤放进水中，你看到什么现象说明土壤里有空气呢？,。

8、5.土壤的类型,你知道这些植物适合种植在什么样的土壤里么？,用多种感官了解土壤,你们有什么方法可以研究这些土壤呢？,用多种感官了解土壤,用放大镜观察,用多种感官了解土壤,透水透气性好，保肥能力差，不太适宜某些植物生长。,成分为氧化硅与氧化铝，色白且耐火，配制瓷土的主要原料。,透气性好、保水保温性能较好，较理想农业土壤。,用多种感官了解土壤,用手捻一捻,和点水握一握,加点水搓一搓,你们有什么方法可以研究这些土壤呢？,用多种感官了解土壤,1.分别抽取10ml水加入三种土壤中。 2.搅拌均匀后，用手分别握一握三种土壤，如图所示。

9、,人的呼吸,学习目标,【教学目标】 1.认识呼吸器官并了解它们的作用 2.通过实验操作，了解吸入气体与呼出气体之间的区别 3.了解空气中氧气、二氧化碳气体动态平衡的原因 【教学重、难点】 1.认识呼吸器官并了解它们的作用 2.通过实验操作，了解吸入气体与呼出气体之间的区别 3.了解空气中氧气、二氧化碳气体动态平衡的原因,情景导入,游戏一，将食指放在鼻前，深呼吸。 问题：请同学们说说有什么发现，有什么感觉?,把食指放在鼻前，会感觉到一股热气喷出来。,情景导入,游戏二，将两手放在胸下方，深呼吸。 问题：请同学们说说有什么发现，有。

10、苏教版小学科学二年级下册 第一单元 它们是用什么做的,rn shi chng jin ci lio,bin rn zh xi w pn ，n zho ci lio bng t men fn fn li 辨 认 这 些 物 品，按 照 材 料 帮 它 们 分 分 类,gun ch wn j di h wn j ，shu shu t men fn bi sh yng shn me 观 察 文 具 袋 和 文 具，说 说 它 们 分 别 是 用 什 么 ci lio zu de 材 料 做 的?,n zhn bi xun z shn me ci li&。

11、,6.肥沃的土壤,了解土壤,西部大山里的孩子,肥沃的土壤,贫瘠的土壤,了解土壤,在校园里采集一些肥沃的土壤并带回教室进行观察。,了解腐殖质,1.采集原始的土壤。,2.仔细观察落叶下面的土壤是什么颜色的， 尝试挖的深一些，看看你有什么发现。,3.把坑填好，恢复原样。,温馨提示：,了解腐殖质,肥沃的土壤里有很多动植物的遗体，还有蚯蚓和很多小虫子。,了解腐殖质,土壤动物,土壤中生活着许多小动物，它们为腐殖质的形成发挥了重要作用。通过在土壤中打洞， 帮助土壤通气； 通过吞食和排泄， 增加土壤的肥力； 通过身体的活动， 促进各种营养物。

12、,珍惜水资源,学习目标,【教学目标】 1.认识水的用途以及重要性 2.通过动手操作，明白水资源的有限性和供不应求 3.了解导致用水量增加的客观因素 4.知道生产和生活中节约用水的方法 【教学重、难点】 1.认识水的用途以及重要性 2.通过动手操作，明白水资源的有限性和供不应求 3.了解导致用水量增加的客观因素,情景导入,在上课之前，首先给大家展示几张照片,情景导入,请同学们看完照片之后，告诉老师，你们看到了什么？我们应该怎么做？,珍 惜 水 资 源,水的用途,问题：请同学们说说水有哪些用途？,生活用水 植物、动物等的生存 航海,缺水的。

13、（教科版）五年级科学下册,第一单元 沉和浮 5.浮力,把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。,浮力,重力,浮力,重力,拉力,重力+拉力=浮力,把拉力加上泡沫塑料块受到的重力， 就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。,实验：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力,实验要求： 1.准备三块大小不同的泡沫塑料块 2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。,注意：塑。

14、招聘部长,大象版小学科学四年级,月食形成的原因,月球不断围绕地球旋转，同时，地球又带着月球不停围绕太阳旋转。日食和月食就是由于这两种运动所产生的结果。当月球转到地球和太阳的中间，而且这三个天体处在一条直线或近于一条直线的情况下，月球遮住了太阳光，就发生了日食现象。当月球转到地球背着太阳的一面，而且日、地、月这三个天处在一条直线或近于一条直线的情况下，就月球而言，地球挡住了太阳光，就发生了月食现象。月食是当地球夹在太阳和月亮之间、地球的阴影投在月球上的时候发生。如果在月食过程中，月球能完成进入地球的。

15、浮 力,八年级物理,建湖县钟庄中学,四、浮力,1、体验,2、活动,3、探究,4、练习,河水,观看：,想一想：轮船受到竖直向下的重力作用吗?可它为什么能浮在水面上呢？,分析：轮船受到竖直向下的 重力作用，它能浮在水面上航行是因为受到水对其竖直向上的托力.,总结:浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力称为浮力,想一想:你还能举出哪些例子说明物体 受到浮力的作用?,浮力的施力物体是_浮力的方向_,液体或气体,竖直向上,探究下沉的物体是否受到浮力的作用,首先请你猜想一下，下沉的物体受到浮力的作用？,你有什么经验支持你的猜想？,你。

16、7.保护土壤,土壤对动植物和人类有哪些贡献？,植物生长,土壤对动植物和人类的贡献,动物安家,生产粮食,种植蔬菜,土壤对动植物和人类的贡献,土壤沙化,土壤流失,土壤对动植物和人类的贡献,土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁。,实验步骤： 1.取两块土壤，一块有植被覆盖，另一块没有，分别放入一端垫高的托盘中。 2.往两块土壤上浇同样多的水，模拟自然界的降水情况。 3.观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。,实验现象： 。,植被与土壤流失有什么关系？,鄂尔多斯 (哭泣。

17、,海 洋,学习目标,【教学目标】 1.认识海洋和海水的特点 2.了解海水发苦发咸的原因 3.通过制作简易海水淡化装置，体验海水淡化的简易方法 4.认识到海洋是“人类的资源宝库”。 【教学重、难点】 1.了解海水发苦发咸的原因 2.认识到海洋是“人类的资源宝库” 3.通过制作简易海水淡化装置，体验海水淡化的简易方法,情景导入,在上课之前，首先给大家展示几张漂亮的照片,情景导入,请同学们看完照片之后，告诉老师，这是哪里的照片？,海洋、海底世界,海 洋,问题：请同学们说说你对海洋的了解？,海水是咸的； 海洋面积很大； 海洋有潮涨潮落,海 。

18、认识固体,情境导入,认识固体,比较固体的大小,总结与提升,情境导入,观察下，教室里的物品哪些是固体，哪些不是固体？,它们也是固体吗？,认识固体,这些也是固体。,认识固体,认识固体,在显微镜下观察,固体有确定的形状、体积和质量。,食盐,食盐晶体,比较固体的大小,哪一组积木的 体积大？,比较固体的大小,比较三堆粉末体积的大小,比较固体的大小,哪一个玩偶的 体积大？,总结与提升,它们还是固体吗？,想一想,？,总结与提升,大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋， 最后会变成什么？它们还是固体吗？,总结与提升,固体在外力的作用下可以改变原来的形。

19、猜一猜,用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。 （打一自然物）,一物生的奇，人人不能离，刀切切不断，钩子钩不起。（打一自然物）,答案是:水,认识液体,认识液体,观察、测量不同液体,认识水平面,认识液体,找一找图中的液体,认识液体,想一想,？,飘动的烟是液体吗？,认识液体,想一想,？,流动的沙是液体吗？,观察、测量不同的液体,观察、比较不同液体的性质,观察、测量不同的液体,观察、比较不同液体的性质,观察、测量不同的液体,材料超市,装有水的水杯,烧杯,量筒,观察、测量不同的液体,观察、测量不同的液体,比较液体的质量,量出。

20、粤教科技版 小学科学 四年级上册,第一单元 生命的延续,第1课 种番茄,番茄种子也可以像豌豆那样发芽并生长成植物吗？,你在种番茄吗？,回顾二年级下学期种植豌豆的过程。,许多植物的生命都是由种子开始的，因此，我们可以通过播种的方式种植番茄、豌豆等植物。,番茄的种植方法与种豌豆一样吗？,豌豆,讨论：用花盆种植番茄时要注意什么？,我们曾经是怎样种植豌豆的呢？,番茄种子,用花盆种植番茄时要注意以下几点：,。