小猫咪穿鞋子

1、是两笔。
,yng,奇,上小下大，“大”最后一笔变点，“可”横长。
,q,反,第一笔是平撇，稍短。
第二笔是竖撇，要长。
,fn,复,整体偏长，中间是“日”，下边的撇在左竖下面起笔。
,f,落,上下结构，“各”首撇要短。
,lu,雀 秘 密 观 察 脱,qu,m,m,gun,ch,tu,观察 脱下 落地,ch,tu,lu,落,奇,观,羡慕：好奇：秘密：,看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
造句：我羡慕天上的鸟儿能自由自在地飞翔。
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
造句：小猫非常好奇为什么妈妈说不能穿鞋。
有所隐蔽，不让人知道的。
造句：这是我们女生的秘密。
,反复：脚掌：,一遍又一遍；多次重复。
造句：经过反复思考，我终于做出了决定。
脚接触地面的部分。
造句：走了一天的路，他的脚掌磨破了。
,羡慕 爱慕,两个词都有看见别人有某种长处、 好处或有利条件而希望自己也有。

2、看着人们穿鞋子好，才会找鞋子来穿。
“得意”写出了穿上鞋子的小猫咪无比高兴的心理，“左看看，右看看”的动作描写，是小猫咪的自得心理的具体体现。
,“那你怎么不穿鞋啊？”公鸡说：“我穿上鞋，就不能刨土找虫子吃了。
”,从这里的语言描写中我们明白了公鸡不能穿鞋的原因：穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。
,小猫咪高兴了：“我不用刨土，不用抓树枝，也不用游泳，我可以穿鞋！,思考：别的小动物都不能穿鞋，小猫咪的心情是怎样的？,小猫咪很高兴，感觉自己很幸运，别的小动物都不可以穿，唯独小猫咪可以穿鞋子。
,仿写： 请你用“不用不用也不用”的句式，写一句话。
_ _,示例：早上，我不用坐公交车，不用坐出租车，也不用骑单车，我步行去上学，因为我家离学校很近。
,相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！,哦，是这样的。
小猫咪从此再也不穿鞋啦！,探究(重点)：通过小猫咪穿鞋这件事，你明白了什么道理？,从小猫咪的身上，我懂得了无。

3、又问（ ）：“这双鞋子好看吗？”“好看！好看！”（ ）回答。
“那你怎么不穿鞋子呢？”“（ ）。
,我穿上鞋，就不能刨土找虫子吃了,公鸡,连连点头,揭示要点,通过小猫咪的前后变化告诉我们一个什么道理？,做什么事要多看多想，全面考虑，从自身出发，不能盲目学别人。
动物是不能穿鞋子的，因为他们的“脚”都有自己的特殊用途。
,第二课时,整体回顾，检查复习,齐背课文。
,分小节背课文。
,雀： 读qu，不要读成qio。
秘密：两个字同音。
读音是m m。
先后顺序不要颠倒。
察：读音ch，不读c。
,多种方式，自主识字,识记字形，指导书写,麻：半包围结构，“广”字半包围着“林”。
泳：左右结构，注意书写时，在田字格中三点水不要与“永”平分。
奇：上面是“大”的变形，要写得小一些；下面的“可”要大一些。
复：注意与“夏”区分。
落：上下结构，上面是草字头，下面一个“洛”字。
,。

4、 方 便 慢 慢 zn men tng zhn q hn du 咱 们 听 诊 器 很 多lo sh tu xi sh zh 老 鼠 脱 下 树 枝,我会写,字词乐园,ho xin m cn sh 好奇 羡 慕 参加 傻孩子qu zh c 麻雀 脚趾 从此,我会认,字词乐园,左右结构的字有： 鞋、很、枝、便、慢、咱、 脱,上下结构的字有：器、鼠,写字指导：,“鼠”字上面的比画： 撇、竖、横、横折、横、横。
,你喜欢小猫咪吗？为什么？说一说你和小猫咪之间发生的有趣的事。
,预习检查,1.轻声读课文。
如果遇到不认识的字可 以。