小儿垂钓

1、标,2.学习从自然事物中探究事理的方法。
识别文言常用词：以、去、及、汤、决、知，积累一部分常用文言词语。
,1.借助注释和工具书，默读课文，理解 文中的词义，进而了解课文内容。
,名词作状语,类别：名词作状语 孔子东游 古义： 今义：,在句中作状语，向东 表示方位，东面,文言通假字,类别：通假字，古今字不同但音义却相同或相近孰为汝多知乎 古义： 今义：,“知”通“智”，意智慧 智慧，聪明,通假字,一词多义词,类别：一词多义 此不为远者小而近者大乎 孰为汝多知乎 为： 为：,是 认为,古今异义词,类别：古今异义及日中如探汤 古义： 今义：,热水 食物加水煮熟后的液汁,音节变化词,类别：音节差异，古汉语中大量的单音节词在现代汉语中则表现为双音节词 古代单音节： 现代双音节：,游、见、儿、辨、斗、问、其、故游说、看见、孩子、辨论、争斗、询问、其中、缘故,练一练 行不行,正确解释加圈词语的意思。
,1.见两小儿辩 斗,2.我以日始出时去人近,3.此不为远者小而近者大乎,4.及。

2、ng,sh,we,zh,作者介绍,列子，名御寇，战国前期思想家，郑国人。
思想上崇尚虚无飘渺，生前被称作“有道之士”。
古书中有他御风而行的记载，这是他潇洒的一面。
然而现实中的列子则时常处于困顿之中。
庄子中留下了这样的记载：子列子穷，容貌有饥色。
但他穷得非常有骨气。
当郑国大官员派人给他送来粮食时，他坚决地辞而不受。
列子共八卷，本文选自列子汤问，也有人认为，列子一书并非列御寇所作，可能是后人假托的。
,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”,初步感知,重点字词,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故,辩斗,辩论，争论,我以日始出时去人近，而日中时远也,以,以为,去,离,日中,正午,及日中则如盘盂,及,到,盘盂,盛物的器皿。
圆者为盘，方者为盂,日初出沧沧凉凉,沧沧凉凉,形容清凉的。

3、故。
,辩斗,故,争论、辩论,原因、缘故,一儿曰：“我以日始出时去人近， 而日中时远也。
”,认为,太阳刚出来,离,中午,以,日始出,去,日中,一儿以日初出远，而日中时近也。
,到了,就,一儿曰：“日初出大如车盖， 及日中则如盘盂，此不为远者小 而近者大乎？”,这,是,及,则,此,为,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及 其日中如探汤，此不为近者热而远 者凉乎？”,把手伸到热水里去。
意思是天气很热。
,形容清凉的感觉,沧沧凉凉,探汤,孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”,谁,你,说,孰,为,汝,判断,决,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”,再见！,。

4、远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”,返回,一、学会朗读 二、学会理解 三、了解科普知识 四、懂得道理 五、讲故事,学习内容,结束,孔子东游，见两小儿辩斗。
（孔子）问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！”,辩论,争胜负,缘故,认为,距离,正午,到,清清凉凉,伸手,热水,判断,谁,认为,你,通“智”，智慧,“我以日初出远，而日中时近也。
”,“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”,“日初出大如车盖，及日中，则如 盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,“日初出沧沧凉凉，及其日中如探 汤，此不为近者热而远者凉乎？”,返回,孔子不能决也。
,1.太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？,。

5、同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小得物体群中显得大。
早晨的太阳，从地平线上升起来的背景是树木，房屋及远山和一小角天空。
此时太阳显得大。
而到中午太阳高高升起，广阔无边的天空做背景,太阳就显得小了。
,走进科学,中午的气温比较高,是因为太阳离得近吗？不是。
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。
同时，在夜里，大地上的热消散了，所以早晨感到凉快。
中午太阳的热照射到大地上，并且不断地积累，所以感到热。
,走进科学,1解释下列加点的词语：见两小儿辩斗( ) 而日中时远也( )孔子不能决也( ) 及其日中如探汤( )2按要求写句子：两小儿辩日中两小儿各自的观点是： 两小儿辩斗各自的理由是：,课堂作业,课堂作业,3翻译句子：A.我以日始出时去人近，而日中时远也。
B.孰为汝多知乎？4.两小儿辩斗表现了两小儿_的精神。
5.“孔子不能决也”说明了_,作业,编写新两小儿辩日构想：一个现代少年穿越时空隧道，来到遥远的古代，巧遇两小。

6、示：,看谁读得好,孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”,一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”,孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”,孰为汝多知乎,辩斗,du,y,cng,tng,r,盘盂,沧沧,探汤,zh,sh,给下面画线的字注音:,凉凉,看谁读得好,孔子/东游，见/两小儿/辩斗。
问其故。
,一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而日中时/远也。
”,一儿以/日初远，而日中时/近也。
,一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”,一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”,孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎！”,看谁讲得好,要求:讲述生动、内容完整、 语言流畅,孔子东游，见两小儿辩斗。
（孔子）问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日。

7、 孰 为 汝 多 知 乎,du,y,cng,tng,sh,zh,wi,自我检测,r,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”,孔子东游，见两小儿辩斗，（ ）问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时（ ）远也。
”一儿以日初（ ）远，而日中时（ ）近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为（ ）远者小而（ ）近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为( ) 近者热而( )远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”,孔子,去人,出时去人,去人,去人,去人,去人,去人。

8、大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？” 孔子/不能/决也。
两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎？ ”,wi,（课后第一题）,wi,wi,自读两小儿辩日，读准字音，注意停顿。
,wi,因为（表反问语气）,同“谓”。
,例句：孰为汝 /多知乎？,为,wi,例句：惟/弈秋之为听,例句：一心以为有/鸿鹄/将至,表示程度范围的加深或扩大。
,多音字,认为。
,对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。
,（课后第三题）,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
,辩论，争论。
,原因。
,句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩 争辩，就问他们争斗的原因。
,交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。
,到东边游历。
,两个小孩的观点,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”,句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。
”,（课后第四题）,认为,正午,离,一儿曰：“我以日初出远，而日中时近。

9、小孩子。
,2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。
,看了课题，你得知了哪些信息？,1.他们为什么争辩？,2.他们各自的观点是什么？,看了课题，你还想知道什么？,3.他们辩论的结果是什么？,孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。
” 一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。
” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？” 孔子/不能/决也。
两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎？ ”,wi,wi,wi,自读两小儿辩日，读准字音，注意停顿。
,wi,表示程度范围的加深或扩大。
,例句：惟/弈秋之为听,认为。
,例句：一心以为有/鸿鹄/将至,因为（表反问语气）,同“谓”。
,例句：孰为汝 /多知乎？,wi,对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。
,精读课文,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
,辩论，争论。
,原因。
,句意：（一天）孔子到东。

10、小儿推拿 小儿推拿手法辨证施治及禁忌 syndrome differentiation and contraindications of common massage in children 宣讲人：某某某 时间：20XX.XX 目 录 01 小儿推拿 02 推拿手法 03 辨证施治 04 主要禁忌 小儿推拿 第一部分 syndrome differentiation and contrai。

11、儿 童 常 见 病 的 小 儿 推 拿 手 法 培 训 childrens massage training for common diseases in children childrens massage training for co。

12、临床上以鼻塞流涕喷嚏等症状为主要特征 the main clinical features are nasal congestion runny nose, sneezing and other symptoms the main 宣讲人：。

13、诗歌的音韵美。
3.理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。
教具准备：多媒体课件教学过程一、资助交流，揭示课题。
1.初夏的时候，我路过公园里的小池塘时，看到有几朵小荷花已露出粉嘟嘟的笑脸，不由得让我想起了诗人杨万里小池中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”说到池塘、荷花，你们还想到了哪些诗句呢，我们来交流一下，好吗？（学生交流） 。
2.今天我们要学的一首古诗也是讲夏日池塘里发生的事，它的题目就叫池上 。
（出示课题） 。
3.诗人介绍。
二、交流学习古诗的方法，自主学习古诗。
1.通过以往学习古诗的经验，你有什么好方法，能很快地熟悉古诗、理解古诗？学生小组交流。
2.用我们总结的这些方法，看看谁会在较短的时间内取得更多的收获。
学生自主学习古诗。
3.课件展示诗句，指名朗读。
4.师生点评。
5.老师范读并指导学生有节奏地朗读古诗。
三、小组合作，交流诗意。
1.小组内先读一读诗句，思考每句诗的意思。
把自己对诗句的理解在小组内交流一下，有不懂的问题提出来讨论。
2.汇报交流。
（鼓励学生谈出自己的见解，并倾听、思考，为同学的精彩发言喝彩，若有不同意见，补充交。

14、高。
范成大晚年作的组诗四时田园杂兴，共有60首，是他田园诗的代表作品。
范成大与陆游、杨万里、尤袤齐名，为南宋四大家之一。
田园诗人：代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。
,四时田园杂兴,“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的 话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写 些什么内容？,“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致； “杂兴”就是各种兴致；“四时”在这儿表示的 是一年四季，那么整个题目的意思连起来说就 是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了 很多的感想。
四时田园杂兴共60首。
分“春 日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。
,理解题目,有感而发的兴致,四时田园杂兴,一年四季,农村,四时田园杂兴指一年四季不同的田园景色而产生的感想。
,田 园 诗,歌咏田园生活的诗歌。
多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。
风格清新淳朴。
,学习生字,yn,ji,qn,tn,di,耘,蛱,蜻,蜓,蝶,耘田 耕耘,蛱蝶,蜻蜓,蜻蜓,蝴蝶蝶泳,当,dn 当然,dn 当真,解,ji 解开,xi。

15、苔 草莓,蓬,稚,莓,zh,mi,png,映,yng,yng,组词：映照 映射,字词乐园会认字,ti,组词：莓苔 青苔,苔,ti,字词乐园会写字,组词：借问 借助 草船借箭,叫,zho,组词：招手 招呼 花枝招展,招,借,ji,笔顺：,书写指导：左窄右宽，“亻”不要写成“彳”。
,笔顺：,书写指导：左窄右宽，第三笔是提。
,字词乐园会写字,组词：垂钓 钓鱼,笔顺：,钓,书写指导：右半部分不要少了最后一点。
,dio,蓬头,稚子,垂纶,蓬乱的头发。
,儿童，幼小的孩子。
,钓鱼。
,莓苔,贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。
,字词乐园词语,课文详解,小儿垂钓自学要求： 1.初读古诗，能正确、流利地朗读古诗。
2.图文结合，初步理解古诗，不理解的地方做好记号。
3.想象古诗描绘的情景。
,课文详解,4.朗读时要注意停顿，整首诗表现了孩子的天真、可爱，读时要注意认真体会。
,课文详解,小儿垂钓胡令能 蓬头稚子/学垂纶。

16、上,（唐）白居易,白居易（772-846） 字乐天，晚年号香山居士，是我国唐代伟大的现实主义诗人他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗，晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。
重要作品：赋得古原草送别暮江吟忆江南等。
,第一课时,“池上”这一题目说明了什么？,互动课堂,“池上”即池塘之上，交代了故事发生的地点。
,齐读第1、2句诗句，思考： 在池上发生了什么事情呢？,小娃撑小艇,两个“小”字突出了孩子能够独自撑船的可爱形象，使诗句呈现充满童真、童趣，引发了读者的想象，也吸引了读者的注意力。
,偷采白莲回,“偷”字说出了小娃所做的事情，却不让人反感，反而使人感到了小娃的调皮、淘气与可爱。
,一起解诗意：,一个小娃娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲回家。
,齐读第3、4句诗句，说一说： 事情的结果是怎样？,不解藏踪迹,偷采白莲花，却不知道掩饰，表现出了小孩那天真幼稚、淳朴可爱的样子。
,不懂,浮萍一道开,浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的痕迹，这样就暴露了他的行踪。
,一种水生物,一起解诗意：,小娃不懂得藏好自己的行踪，船行水面，荡开浮萍，留下一条清晰的水道。
,可能是因。