小船过河

1、11 设计和制作小船,第四单元 制作小船,引入新课,引入新课,见过什么样子的船?,自己来做一只吧,讲授新课,一、设计小船,选择材料,一、设计小船,设计小船,画出船的样子,并标出每部分所用的材料。,二、制作小船,依设计制作小船,课堂小结,课堂小结,。

2、河水和小船,小船躺在河的怀里， 慢慢地游。 河水紧抱着小船， 妈妈的怀抱， 是轻轻流动的河水。 我就是那只 喜欢撒娇的小船。,妈妈的怀抱， 是轻轻流动的河水。 我就是那只 喜欢撒娇的小船。 妈妈，妈妈， 我们也是好朋友。。

3、我们的小船,船的发展史,木筏,独木舟,明轮,帆船,气垫船,现代客轮,航空母舰,木筏、独木舟、明轮、 帆船、气垫船、远洋货船、 现代客轮、航空母舰,船的发展史,阅读,提出问题,设计制作,设计制作,材料超市: 胡萝卜 竹片刀 气球 筷子 绳子 橡皮筋 小木棒 三角布 泡沫塑料.,安全提示：使用竹片刀时，不要伤到自己和别人,表达交流,展示我们制作的模型，并把制作过程说给大家听。,反思,再 见,。

4、6. 设计我们的小船 教科版 五年级下册船的研究单元 现一水运公司要将货物运输到外地，需要购买一艘运输船，各小组作为船舶设计工程队，要设计制作船舶模型，参加招标会，进行竞标。 水运公司有哪些需求 有自己的 劢力 小船制作成本尽量低 载重量超。

5、 小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗 哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该 怎么办，那多好哇！他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。 马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马 说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦 带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高 兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”。

6、课件PPT,11 河水和小船,河流 沿地表线形凹槽集中的经常性或周期性的水流。较大的称“河”（或“江”），较小的称“溪”，其补给来源有雨水、冰雪融水和地下水等。 可以用来发展农田 灌溉、航运、水产 养殖和水力发电。,课件PPT,船 水上运载工具。利用人力、风力或机器推进。早期的船多用木材建造，20世纪 50年代中期普 遍采用电焊结 构的钢船。,课件PPT,1.读课文，说说文中把河水比作 了什么。 2.课文赞颂了什么？ 3.思考：你能想起哪些词来形容“河水”和“小船”的关系？,课件PPT,课件PPT,chun,船,小船,hui,怀,胸怀,yu,bo,游,抱,游戏,拥。

7、 1 第二单元第二单元 船的研究船的研究 第第 6 课课 设计我们的小船设计我们的小船 一填空题。一填空题。 1.我们要制作一艘载重量达到 200 克有自己的动力能把货物运送到目的地的小船，这些都是我们要明确的 要求。 2.轮船的制作需要考。

8、设计我们的小船教学设计设计我们的小船教学设计 教材简析 本课是 船的研究 单元的第 6 课， 由三部分构成。 第一部分明确任务，要求制作的船载重量达到 200 克，有自己的动力，能把货物运送到目的地，同时让学生在设计之初关注小船的造价，树立。

9、,口算（第一模块）,584 7283 4248 8056 1244 1562,讨论：,至少需要几条船？ 必须先算出什么，再算出什么？,一共有多少人要坐船?,29+25=54(人),至少需要几条船?,549=6(条),答:至少需要6条船。,29+25 9,这样列式对吗?,请“( )”来帮忙!,),(,小括号（ ）,小括号，你真棒， 算式有你真奇妙。 改变顺序少不了， 先算括号要记牢。,54(93),546,9（条）,答：需要9条船。,带小括号的混合运算的运算顺序：,在一个算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。,54(93),(29+25)9,2.说一说先算什么，再算什么，并计算。,5(3629),(4617)7,81(167),57,35,6。

10、北师大版 三年级上册 第一单元 混合运算,292554（人）,5496（条）,（,）,54(93),546,9（条）,答：需要9条船。,1.三班有男生和女生各18人参加队列和团体操表演。, (1818)49（人）, 36(33)6（个）,2.说一说先算什么，再算什么，并计算。,5(3629),(4617)7,81(167),57,35,637,9,819,9,(7046)8,248,3（辆）,答：至少需要3辆小车。,3.先坐满大船，剩下的坐小船，至少需要几条船？,(4224)64（条）,4.看一看，说一说，用(42)5能解决什么问题？,5., (10064)66（袋）, 19443（元）,6.笑笑买了一种糖，付了20元，找回2元。她买的 可能是哪种糖？买了。

11、小马过河 汇报人：XX 作者简介 彭文席，1946年毕业于瑞安中学后，长期当中小学教 师。曾任浙江省作家协会理事。50年代起发表文学作 品。 2009年5月27日，著名寓言故事小马过河 作者、瑞安乡村作家、老教师彭文席去世，享年85岁。 寓言小马过河从1957年入选小学语文课本至今， 承载了人们半个多世纪的记忆。 彭文席 作 者 简 介 小马过河从1957年被入选北京市所编的小 学语文教材后。

12、高中物理系列模型之实物模型10.小船渡河模型模型界定本模型是解决以小船渡河为载体的不同参考系中运动转换的问题，具体包括小船渡河、骑马射箭等。模型破解1.合运动与分运动的关键特征（i）等时性合运动与分运动是同时发生的，所用时间相等，可由任一分运动或合运动求解小船运动的时间。（ii）等效性合运动的效果与几个分运动叠加后后的共同效果完全相同。（iii）独立性一个物体同时参与几个分运动，各个分运动相互独立，任一分运动不受其它分运动的影响。2. 小船渡河问题的处理方法设小船在静止水中的匀速运动的速度是 v 1 ，均匀流动的。

13、二年级 语文 上册,语文长春版,小马过河,字词乐园,棚 匹 愿 袋 挡 鼠 拦 伙 伴 仔 细 低 试 浅,我会认,字词乐园,b,组词：伯父 伯母,字义:兄弟排行次序。,伯,我会写,字词乐园,hu,组词：伙伴 伙计,字义：同伴，一同做事的人。,我会写,伙,字词乐园,bn,组词：陪伴 伴随,字义：同在一起而能互助的人。,伴,我会写,字义： 去，到。,字词乐园,wng,组词：往返 往事,往,我会写,字词乐园,ti,组词：抬头 抬高,字义：举，提高。,抬,我会写,字词乐园,yun,组词：原来 原型,字义： 本来。,原,我会写,字词乐园,lin,组词：孩童 男孩,字义： 儿童，引申为子女。

14、小马过河 汇报人：XX 故事简介 小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗 哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该 怎么办，那多好哇！他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。 马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马 说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦 带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高 兴地说：“那好。

15、模型界定本模型是解决以小船渡河为载体的不同参考系中运动转换的问题，具体包括小船渡河、骑马射箭等。模型破解1.合运动与分运动的关键特征（i）等时性合运动与分运动是同时发生的，所用时间相等，可由任一分运动或合运动求解小船运动的时间。（ii）等效性合运动的效果与几个分运动叠加后后的共同效果完全相同。（iii）独立性一个物体同时参与几个分运动，各个分运动相互独立，任一分运动不受其它分运动的影响。2. 小船渡河问题的处理方法设小船在静止水中的匀速运动的速度是 v 1 ，均匀流动的河水的速度是 v 2 , 河宽为 d 。又设 v1 与河。

16、课题小马过河课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.会读“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写本课“愿、意”等8个生字，会写“愿意、麦子”等10词语。2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。3.能用提供的词语讲故事。4.能根据课文内容，说出自己的简单看法。 过程与方法在分角色朗读课文中，了解小马思想的变化。懂得勇于实践，在实践中寻找问题的答案。情感态度与价值观培养学生遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案的做事方法。教学重点1.会读“棚、驮”等13个生字，读准多音字“坊”，会写本课“愿、意”等8个。

17、 1 / 2 设计和制作小船 教学目标教学目标 （1）明白制作小船需要的材料和工具。 （2）学会制作小船的步骤。 （3）通过观察图片，说说制作小船需要的材料和工具。 （4）能够根据所学知识，设计并制作一艘小船。 （5）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。 （6）树立做任何事情都不容易的观念。 （7）感受手工的乐趣。 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点 小船的设计方法和制作方法 教学难点。

18、1第 35 讲 坐船过河【专题简析】在日常生活中，常常要乘车或坐船。在乘车、坐船活动中有很多数学题，做这些题，如果光凭计算，有时就会产生错误，一定要认真审题，全面各种情况。解答日常生活中的一些有趣的问题，一定要从生活实际出发，充分运用学过的数学知识，使求出的问题合乎实际情况，有时可以先假设一个结论，然后对照所给的条件，找到符合所有条件的结果。【例题 1】有 16 人要到河对岸去，河边只有一条船，这只船上只能坐 4 人。用这条小船至少要多少次才能把 16 人全部渡过河去？思路导航：解答这道题要从实际情况去考虑，第一。

19、专题拓展课专题拓展课 4 小船过河与关联速度问题小船过河与关联速度问题 学习目标 1.通过实例分析进一步理解运动的合成与分解的原理。 2.会用运动 合成与分解的理论分析小船过河问题。3.会分析实际运动中的关联速度问题。 拓展点 1 小船过河。