校本研究

1、Unit 2 Topic 2Section AI、根据汉语完成下列句子。1. 她来自哪里？她来自美国。_ _ she from? She is from the U.S.A.2. 我们有不同的相貌，但我们 是好朋友。We dont _ _ _, but we are_ _.3. 请把她的桌子涂成紫色。Please_ her desk _ .4.麦克尔有棕色的头发和蓝色的眼睛。Michael _ _ _ and _ _.II、从方框中选出最佳选项完成对话。A; Hello, Helen! B: Hello, Tom!A: 1 B: Which (哪一个)girl?A: 2 B: Oh, she is my friend.A: 3 B: Her name is Jane.A: 4 B: She is from Engla。

2、1.3.2利用导数研究函数的极值 第1课时利用导数研究函数的极值 学习目标1.了解函数极值的概念，会从几何方面直观理解函数的极值与导数的关系，并会灵活应用.2.掌握函数极值的判定及求法.3.掌握函数在某一点取得极值的条件.4.会利用极值解决方程根与函数图象的交点个数问题 知识点极值的概念 思考1观察yf(x)的图象，指出其极大值点和极小值点及极值 答案极大值点为e，g，i，极大值为f(e)，f(g。

3、第二节 研究摩擦力,第三章 研究物体间的相互作用,学习目标 1.理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件. 2.会判断摩擦力的方向及计算摩擦力的大小. 3.了解最大静摩擦力的概念.,内容索引,自主预习 预习新知 夯实基础,重点探究 启迪思维 探究重点,达标检测 检测评价 达标过关,物理生活与建模 “功”“过”各半的摩擦力,自主预习,一、滑动摩擦力 1.定义：在滑动摩擦中，物体间产生的阻碍物体 的作用力，叫做滑动摩擦力. 2.方向：总是与物体相对滑动的方向 ，与它们的接触面 . 3.大小：滑动摩擦力f的大小跟垂直接触面的压力(正压力)FN成 . 4.公式：。

4、,第二节 研究摩擦力,第三章 研究物体间的相互作用,学习目标,1.理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件. 2.会判断摩擦力的方向和计算摩擦力的大小. 3.了解最大静摩擦力的概念.,自主预习,01,1.定义：在滑动摩擦中，物体间产生的阻碍物体_的作用力，叫做滑动摩擦力. 2.方向：总是与物体相对滑动的方向_，与它们的接触面_. 3.大小：滑动摩擦力f 的大小跟垂直接触面的压力(正压力)FN成_. 4.公式：f_，为动摩擦因数，它与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度_(填“有关”或“无关”).,滑动摩擦力,一,相对滑动,相切,正比,有关,FN,相反,1.定义：。

5、研究性学习报告 汇报人：XX 时间：XX年XX月 实施过程 I M P L E M E N T A T I O N P R O C E S S 实施方法 I M P L E M E N T A T I O N M E T H O D 要求说明 D E S C R I P T I O N O F R E Q U I R E M E N T S 基本内容 BASIC CONTENT 目录 CONTE。

6、方案导入班参考资料 产品安全部产品安全部主任绩效考核计划表主任绩效考核计划表 考 评 项 目 考核指标 配分 数据来源 周期 项目名称 计算方式 项目界定 最高指标 考核指标 最低指标 1 安规申请认证不及时次数 第一次扣 10 分，第二次。

7、研究性 学习报告 专题调查研究专用 汇报人：XX 目录 基本内容 BASIC CONTENT 实施方法 I M P L E M E N T A T I O N M E T H O D 实施过程 I M P L E M E N T A T I O N P R O C E S S 要求说明 D E S C R I P T I O N O F R E Q U I R E M E N T S 实施过程。

8、研究性学习报告 汇报人：XX 时间：XX年XX月 实施过程 I M P L E M E N T A T I O N P R O C E S S 实施方法 I M P L E M E N T A T I O N M E T H O D 要求说明 D E S C R I P T I O N O F R E Q U I R E M E N T S 基本内容 BASIC CONTENT 目录 CONTE。

9、研究性 学习报告 汇报人：XX 目录 实施过程 I M P L E M E N T A T I O N P R O C E S S 实施方法 I M P L E M E N T A T I O N M E T H O D 基本内容 BASIC CONTENT 要求说明 D E S C R I P T I O N O F R E Q U I R E M E N T S 基 本 内 容 B A S。

10、轻松的早晨初中生拓展阅读晨读教材主编：贾晔七年级第一学期第一周 第一天一、第一阵清风诗词古韵【阅读提示】这首小诗是中唐时期最著名的诗人白居易写的，塑造了一个顽皮的小男孩形象，他划着小船去偷采白莲花，可是，他毕竟太幼稚了，还不知道怎样把自己的行踪掩盖起来。朗读时，适宜用轻松语气，舒缓的节奏，饶有兴味地读。结尾的“开”字一定要拖长声音，读作“开”才有韵味哟。读三遍，争取背过。用时 5 分钟。池上（其二）唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。诗意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他。

11、中小学校校本研修工作总结两篇 中小学校中小学校校本研修校本研修工作工作总结总结 在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导 下，学校开展了建立学习型校园和形式多样的教师校本研修 活动。通过活动的开展，无论是在建立学习型校园，还是在 教师校本研修等方面，都有不一样程度的发展和改观。 一、领导重视，保障到位一、领导重视，保障到位 1、组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训 各项工作的有。

12、高中数学竞赛校本教材目录1数学方法选讲（1） 12数学方法选讲（2） 113集 合 224函数的性质 305二次函数(1) 416二次函数(2) 557指、对数函数,幂函数 638函数方程 739三角恒等式与三角不等式 7610向量与向量方法 。

13、教研活动记录 R E C O R D S O F T E A C H I N G A N D R E S E A R C H A C T I V I T I E S 中 小 学 校 教 师 专 用 汇报人：XX 时间：XX.XX 活动关键 KEY ACTIVITIES 活动基础 ACTIVITY BASIS 活动起点 A C T I V I T Y S T A R T I N G P O I N。

14、中小学教师年度个人校本研修计划 3 篇 中小学教师中小学教师年度个人校本研修计划年度个人校本研修计划 为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教 学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借 助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业 不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校 本研修计划如下： 一、指导思想一、指导思想 以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教。

15、中小学校中小学校校本研修校本研修工作工作总结总结 新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉 的“研究者” ，主动的“实践者”和严肃的“反思者” ，即要 求教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程 改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指 导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导 远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现 实。因此，学校务必探索出。

16、2021 教师个人校本研修总结两篇 2022021 1 教师个人校本研修总结教师个人校本研修总结 本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习 与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促 使自己的工作在今后再上一个新台阶，结合年初制定的个人 校本研修工作计划，完成了研修任务，特总结如下: 一、完成情况一、完成情况 1、这次研修让我彻底转变了教育观念，我深刻认识到： 学生是课堂的主人。

17、2021 教师个人校本研修计划 3 篇 2022021 1 教师个人校本研修计划教师个人校本研修计划 为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教 育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结 合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修 计划如下: 一、一、强强化化理论研究理论研究。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识， 领悟生活化、 情境化课堂教学的真谛， 。

18、教师个人校本研修总结 5 篇 教师个人校本研修总结教师个人校本研修总结 校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激 励教师积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基 础教育人才的必然选择。 通过一年来的校本培训，我参加了新课程学科组课程理 念及课程标准、新教材研讨等学习，参加了学校为实施新课 程所开展的各种研讨与培训，听取了有关课程专家和新课程 课标与教材研究者的报告，自身对新课程理念。

19、1初中特色班数学校本教学研究与实践七年级（上册）（特色班配套使用）2目录第一讲 整式的概念 3第二讲 整式的加减 15第三讲 幂的运算、整式的乘法 27第四讲 乘法公式 39第五讲 提取公因式、公式法 51第六讲 十字相乘法、分组分解法 3第七讲 整式除法 3第八讲 分式性质 3第九讲 分式的运算 3第十讲 图形的运动 33第十讲 图形的运动 知识点、重点、难点1.通过具体的实例认识轴对称、平移及旋转，探索他们的基本性质；2.能够根据要求做出简单的平面图形经过轴对称、平移及旋转后的图形，能做出简单的平面图形进过一次或两次轴对称后的图形。