我是什么公开课教学设计

1.1磁铁能吸引什么教学设计【教材简析】本课是二年级下册磁铁单元的第1课。教科书从冰箱贴引入,引领学生了解生活中常见的磁铁,发现磁铁虽然形状各异,但几乎都有一个共同的功能“吸”在铁上教科版科学二年级(下)第一课时教学设计课题磁铁能吸引什么单元一学科科学年级二学习目标1.磁铁有各种各样的形状。2.用实

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1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,二十二 宇宙里有些什么,导入新课,你知道宇宙里有什么吗?,恒星,太阳,木星,行星,导入新课,导入新课,星云,亮星云,暗星云,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,广漠( ) 稀薄( ) 炫目( ) 尘埃( ) 闪烁( ) 灼热( ),b,i,xun,shu,m,zhu,讲授新课,稀薄:(空气、烟雾等)密度小,不浓厚。 广漠:广大空旷 炫目:(光彩)耀眼。 茫无涯际:广阔的无边无际。崖,边。 微不足道:非常渺小,不值得一提。 足不出户:脚步迈出家门,指待在家里不外出。文中借指人类过去不能飞出地球踏上别的星球。,。

2、什么是个好姜君豪 温州市龙湾区永中中学“荡 胸 生 曾 云 , 决 眦 入 归 鸟 ”, 是 豪 阔 , 却 无 一 颗 心 , 低 调 的 心 ; “马 上 相 逢 无 纸笔 , 凭 君 传 语 报 平 安 。 ”是 思 念 , 却 无 一 颗 心 , 沉 着 冷 静 的 心 。 豪 阔 , 思 乡 固 然 是 好 ,但 为 什 么 读 来 总 让 人 感 觉 美 中 不 足 呢 ?棋 盘 , 一 个 “生 死 拼 杀 ”的 地 方 , 两 人 萍 水 相 逢 , 当 即 互 相 对 望 一 眼 , 凶 狠 的 眼 神中 是 一 副 我 吃 定 你 的 样 子 。 假 装 威 风 坐 下 , 还 一 脸 傲 然 的 拍 了 拍 衣 服 ,。

3、第一节 磁是什么,第十七章 从指南针到磁浮列车,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,故事引入:3世纪时智勇双全的马隆在一次战役中,将敌军引至一条狭窄的山谷中,身穿铁甲的敌军个个都被吸住,动弹不得,而马隆的兵将身穿犀甲,行动如常,敌军以为马隆的兵是神兵,故而大败。,学习目标,导入新课,1.知道什么是磁体;磁体的两极是什么; 2.知道磁极间的相互作用规律;(重点) 3.知道磁场的性质及其分布;(重点) 4.知道地磁场。,今天,在我们的日常生活、工业生产乃至高科技领域里,用到磁的地方真是不胜枚举:,讲授新课,用磁。

4、长大以后做什么教学要求1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望: 我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。重点难点1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方, 有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。教学课时 一课时。1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望: 我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。

5、北师大版 三年级上册 第五单元 周长,1.可能有哪些测量方法?你们准备用哪种?,议一议,2.选择哪些测量工具?,3.小组内如何分工合作?,做一做,实际进行测量。,1.使用了什么测量方法?,说一说,2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么?,3.测量的结果是什么?,1厘米,1厘米,20厘米,18厘米,30厘米,1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周,请将它们走的路线画出来。,2.数一数,下面图形的周长分别是多少厘米?,16厘米,26厘米,14厘米,2404102001905601600(米),190410600(米),560240800(米),6008002001600(米),120120120360(米),1203360(米。

6、2、动物吃什么,2、动物吃什么,观看课本第5页的图片回答以下问题: 1、它们是哪些动物? 2、它们分别吃什么? 3、你还知道哪些分别和它们吃的食物相类似的呢? 4、按食性分可以把动物分成哪几类?,2. 动物吃什么一、动物吃什么?1.植食动物:以植物为食物的动物叫做植食性动物。,2. 动物吃什么一、动物吃什么?1.植食动物:以植物为食物的动物叫做植食性动物。2.肉食动物:以其他动物为食物的动物叫做肉食性动物。,2. 动物吃什么 一、动物吃什么?1.植食动物:以植物为食物的动物叫做植食性动物。2.肉食动物:以其他动物为食物的动物叫做肉。

7、,东北虎,动物为什么要吃东西?,动物吃什么?,我们直接观察动物吃东西的情况,或通过观 观察动物吃剩的东西及其粪便,就可以了解动 物吃了什么。,我的记录,腐败物质,小虫、粮食,农业害虫,蛋白质、淀粉,植食性动物:以植物为食物的动物叫做植食性动物。,肉食性动物:以其他动物为食物的动物叫做肉食性动物。,杂食性动物:以植物和其他动物为食物的动物叫做杂食性动物。,讨论:下面这些动物各属于哪类食性的动物?,甲虫,蝙蝠,喜鹊,蛇,松鼠,兔子,狐狸,鹿,浣熊,植食性动物:肉食性动物:杂食性动物:,甲虫 (树叶),蝙蝠 (昆虫),喜鹊 (种子。

8、(鄂教版)五年级科学下册,2. 动物吃什么,1,1,1,1,1,什么动物吃什么 小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼; 小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫; 小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠; 小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草; 小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。,动物按食性可分为:肉食动物:只吃肉草食动物:只吃草杂事动物:肉和草都吃,草食动物:兔、马、牛、猴 杂食动物:猪、熊、鸡、大熊猫肉食动物:狗、狼、虎、狮子,谢谢!,。

9、第一节 电是什么,第十四章 了解电路,随着科学技术的迅猛发展,电子技术、信息科技、空间技术、海洋科技、生物工程、新能源和新材料等,正在把人类带入一个崭新的高科技时代,这些高新技术的发展离不开电。,新课导入,那么什么是电呢?,学习目标,1.认识摩擦起电现象。2.知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律。3.知道验电器的构造和原理,会用验电器判断物体是否带电。4.了解摩擦起电的实质。5.了解静电感应现象。,合作探究,1.将与毛皮摩擦过的梳子靠近碎纸屑,观察会有什么现象。,2.将与毛皮摩擦过的塑料棒靠近自来水细水流,观察会有什么。

10、第十四章 了解电路第一节 电是什么【教学目标】一、知识与技能1.认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;2.了解验电器的原理及其作用,知道摩擦起电的实质.3.知道静电感应和静电现象的应用.二、过程与方法1.通过实验活动感受摩擦起电,知道带电体的性质.2.在探究电荷的相互作用规律的过程中,感受人们所用的推理方法.三、情感、态度与价值观1.注意观察静电现象,对电荷种类的探究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做实验,激发学生主动学习的兴趣.2.在验电器和静电感应的学习中,引导学生关注社会、初步认识科学及相关知。

11、14.1 电是什么一、夯实基础1.生活中处处有物理,下列相关物理知识的说法,不正确的是( )A.穿在身上的化纤衣服易粘毛绒是因为衣服带上了静电B.吸盘式挂衣钩能够粘在墙上是由于大气压的作用C.菜刀的刃做得很薄是为了减小受力面积增大压强D.电视机、空调等家用电器的遥控器是利用紫外线工作的2.小明在学习“从粒子到宇宙”的知识后,有下列认识,其中正确的是( )A.海绵容易被压缩能说明分子间有空隙B.扫地时灰尘飞舞能说明分子在做无规则运动C.冬季晴天,梳头时会看到头发随梳子飘动,是静电现象D.在探索比分子更小的微观粒子的历程中,。

12、活动名称:什么不见了(小班科技)设计意图:本次活动选自主题“好玩的水” 。幼儿的生活中经常会遇到溶解现象,经常会说“果珍不见了” “牛奶化掉了” ,从而发出疑问“果珍哪里去了,糖到拿里去了” 。为了让幼儿更好地理解溶解现象,我设计了本活动。在设计活动前,我仔细研究了以前的小班溶解教案,发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解,但活动过于简单。由此我设计的活动分三步走:感知、区分什么东西能在水里溶解,什么东西不能在水里溶解;了解溶解的过程;以感性的认知逐步向生活实际过渡,帮助幼儿更好地感知溶。

13、,?,第2节,化学研究些什么,1、化学研究的对象是: 。 2、化学研究的内容是:; ;。,物质,物质的组成和结构,物质的性质和变化,物质的用途和制法,活动与探究,什么是变化?,一、实验目的,二、实验仪器,烧杯,镊子,粗玻璃管,三、实验药品,澄清石灰水,白色圆柱形固体,2、点燃蜡烛,观察现象,火焰分为三层,外层最亮,内层最暗;石蜡慢慢融化,时间长了会逐渐变短甚至消失,3、在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小烧杯,观察现象,烧杯内壁有水雾,澄清石灰水变白色浑浊,5、取一小段粗玻璃管,按教材图1-14所示方式置于火焰中,观察发生的现象,粗玻璃管内。

14、教科版二年级下册第一单元第1课,磁铁能吸引什么,很多地方都有磁铁。,聚 焦,条形磁铁,蹄形磁铁,环形磁铁,思考:磁铁能吸引什么样的物体呢?,探 索,1,说说我们的想法。,探 索,2,这些物体能被磁铁吸引吗?,探 索,2,这些物体能被磁铁吸引吗?,先预测,磁铁能吸引哪些物体,完成学生活动手册课堂活动记录,,再做实验,并记录结果。,探 索,3,找一找,教室里哪些物品是用铁做的。,研 讨,1.能被磁铁吸引的物体,是用什么材料做的?,磁铁能吸引什么,铁质材料,要拾起木屑中的回形针,有哪些方法?,研 讨,2.,想一想:,磁铁,研 讨,拓 展,科学家研究磁铁。

15、1什么是面积项目内容1. 比一比课桌的表面和凳子的表面,哪个面大一些? 2.比一比,下面哪个图形的面积大?分析与解答:(1)可以剪一剪,拼一拼。(2)可以用硬币摆一摆,数一数。(3)用小方格摆一摆。 (4)先画格子,再数一数。通过四种方法的比较可知()的面积大。3.通过预习,我知道了:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的()。4.说说下面哪个图形的面积最大,哪个图形的面积最小。温馨提示知识准备:物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。参考答案:1.课桌的表面大2.长方形3.面积4.长方形的面积最大,圆的面积最小。。

16、忽然不见忽然有,像龙像虎又像狗,太阳出来它不怕,大风一吹它就走。,猜猜我是谁?,云,线儿有粗有细,上接天来不接地,落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。,雨,白色花,无人栽, 一夜北风遍地开, 无根无枝又无叶, 此花园中结上来。,雪花,大小珍珠光又亮, 霹雳叭啦从天降, 小孩捡起捧在手, 慢慢一沉水一汪。,冰雹,今天,我们就学与它们有关的课文。课文就是一则大谜语,我们一起来猜一猜课文中的“我”是什么,好不好?,第一课时,第二课时,人教版 语文 二年级 上册,2 我是什么,晒,暴晒 晒衣服,极,shi,j,造句:我正在帮妈妈晒衣服。,北极。

17、地球家园中有什么教学设计华中科技大学附属小学 熊曳【教材简析】本课是我们的地球家园单元的起始课,在这个单元中的定位是让学生对地球家园形成一个整体认识。因此,本节课的内容是学生学习整个单元的基础,学生只有对“地球家园中有什么”有一个整体认识,才能更好地理解与我们的地球家园有关的现象以及地球家园中的“居民”之间的相互关系。教材从“我们的地球家园中都有什么?”这个问题入手,调取学生的生活记忆,启发学生的思考。在探索环节设计了一个 “画一画。在地球家园图上,我们可以添加什么?”的活动,提出了一个“站在地球。

18、教科版科学二年级(下)第一课时教学设计课题 磁铁能吸引什么 单元 一 学科 科学 年级 二学习目标1. 磁铁有各种各样的形状。2. 用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。磁铁能吸引铁制品的物体,这种性质叫做磁性。3. 磁铁具有的磁性在生活中的应用。重点 通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点 知道并理解磁铁可以辨别铁制品以及在生活中的应用。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 猜谜导入一物真奇怪,专把钢铁爱。遇见就粘牢,分开使劲拽(zhui)。打一物(磁铁)小组讨论。小组代表或课代表回答。。

19、1.1磁铁能吸引什么教学设计【教材简析】本课是二年级下册磁铁单元的第 1 课。教科书从冰箱贴引入,引领学生了解生活中常见的磁铁,发现磁铁虽然形状各异,但几乎都有一个共同的功能“吸”在铁上。同时,学生很快发现,生活中很多物体上都能找到磁铁的踪影。由此引出本课研究的主题。本课由三部分组成:第一部分聚焦,回顾生活中各种各样的磁铁,引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分探索,包括“用磁铁去吸引各种各样的物体”和“找一找,教室里哪些物体是用铁做的”两个活动,让学生用实验的方法进行检测,在实验过程。

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