探索月球

1、,苏科数学,7.1探索直线平行的 条件（2）,小明有一块小画板，他想知道它的上下边缘是否平行，于是他在两个边缘之间画了一条线段（如图所示）,小明身边只有一个量角器，他想通过测量某些角的大小就能知道这个画板的上下边缘是否平行，你能告诉他可以怎样做吗?,问题情境,小明只有量角器,所以想到应该用“同位角相等,两直线平行”来判定但图中可测量的4个角中没有同位角，怎么办呢?,问题情境,分别使小画板的上、下边缘及线段AB变成直线，如图所示，如果测得1=2，那么直线a与直线b平行吗?为什么?,问题情境,如果测得2+3=180，那么直线a与直线b平。

2、22.22.美丽的月球美丽的月球 同步练习同步练习 一填空题一填空题 1. 不同日期月亮的形状是不一样的，我们观察到的月亮形状的变化就是的变化，它变化的周期大约 是天。 2. 不同的日子，月亮会有不同的 。 3. 月球本身不会 ，月球之所以。

3、第第二二单元单元 地球、月球与太阳地球、月球与太阳 第第 5 5 课课 地球地球 一、填空。一、填空。 1.最初，古代中国人认为天像(一口锅)，是(半圆的);地像一个(方形)的棋盘，是(平的) 2.古希腊学者亚里士多德根据(月食)的形状变化推测地球是(球形物体) 3.1961 年，人类发射了第一艘(载人宇宙飞船)，宇航员从(太空)看到了地球是一颗 蓝色的 (星球) 4 像地球这样，自身(不发光)，。

4、8.太阳、月球和地球【教学目标】1.用图画的形式描述太阳、月球和地球。2.掌握搜集有关的太阳、月球和地球的方法。3.掌握制作地球主题海报的方法与过程，在此活动中了解关于地球的新知识。4.培养学生用多种方法探索知识的能力以及团队合作的意识。【教学重难点】1.掌握搜集有关的太阳、月球和地球的方法。2.掌握制作地球主题海报的方法与过程，在此活动中了解关于地球的新知识【教学准备】教学课件等。【教学过程】一、复习导入，聚焦问题。教师：我们已经学习了关于地球、月球和太阳的一些知识，同学们想一想，它们都是什么颜色呢？二、学。

5、第2课时 人类探索细胞的历史,第1章 认识细胞,目标导读 1.阅读教材P1011内容，了解细胞的发现和细胞学说的建立过程，掌握细胞学说的内容及意义。 2.结合图113、114，从整体上认识和熟悉细胞的亚显微结构。 重难点击 1.细胞学说的内容和意义。 2.细胞的亚显微结构。,一、细胞的发现与细胞学说的建立,二、对细胞的深入探索,内容索引,达标检测,一、细胞的发现与细胞学说的建立,显微镜的发明和使用，使人类发现并认识了细胞。随着显微技术的不断进步，人们对细胞的认识逐渐加深。在此基础上，科学家进行了科学的概括和推理，逐步建立和完善了细。

6、第 五单元 22.美丽的月球 目 录 情境与问题 探究与发现 应用与拓展 情境与问题 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。真切地描述了农历初三月亮的形状，那么其他时间月亮的形状是什么样的呢 月亮形状的变化有什么规律 农历十五 农历初三 关键词提。

7、3.在地球上看月球 有时圆圆有时弯， 变化规律要细观； 嫦(chng)娥() 奔月今胜昔， 月球奥秘有新探。 猜谜语： 月球是离地球最近 的星球，我们能看到变 化的月相。 在一个月里月相是 怎样变化的呢？ 观察月相变化 该选择每天的什 么时间来观察呢？ 从农历初一 开始 要了解月相的变化，我们要进行定时、 定点的长期观察。 观察、记录、交流： 将观察到的现象记录在学生活动手册中。 总结我。

8、,冀教版小学数学四年级,探 索 规 律,1.经历数线段、交流数的方法、发现规律以及应用规律的过程。 2.能发现线段上的点数与线段条数之间的关系，了解数线段、数图形的一般规律和方法。 3.在总结数线段的规律、用规律进行推算的过程中，发展初步的归纳和推理能力。,教学目标,探究新知,（1）数一数一共有多少条线段。,探究新知,（1）数一数一共有多少条线段。,答：一共有6条线段。,探究新知,（1）数一数一共有多少条线段。,答：一共有6条线段。,探究新知,（2）数一数，照样子完成下表。你发现了什么规律？,1,213,432110,探究新知,规律：线段上。

9、月球地球的卫星 第三单元第三单元 太阳太阳地球和月球地球和月球 床前明月光，疑是地上霜。 丼头望明月，低头思故乡。 海上生明月，天涯共此时 。 但愿人长丽，千里共婵娟。 你知道哪些关于月的诗词歌赋呢 月球是一个怎样的星球月球还有什举秘密呢 。

10、在地球上看月球 四年级 科学 我们看到的月亮的形状叫月相，月相 有阴晴圆缺的变化。 同学们你了解月相变化吗？这就需 要你耐心、细致的去进行观察。 1.月球绕地球转动的周期，是日历上的公历还是农历？ 2.观察月相应该选择公历还是农历？ 3.怎样在日历上找到农历日期？ 聚焦问题 月球绕地球转动的周期是日历上的农 历。 观察月相应该选择农历。 你能在日历上找到 农历日期吗？ 怎样观察。

11、第二单元第二单元 地球、月球与太阳地球、月球与太阳 5 5 地球地球 教学目标教学目标 1.知道人类生活在一个巨大的球形天体上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。 2.阅读人类认识地球形状的科学史资料， 知道人类认识地球形状经历了从简单直观的想象到根 据经验、事实进行推测，最后通过实践证实的过程，体会随着经验和实践的深入，人类对地球 形状的认识也在不断深入。 教学重点教学重点 了解人类认识地球形状。

12、第2节 探索之路,义务教育教科书（HK）八年级物理上册,在自然界，在生活中，神奇无处不在，面对神奇总有一种想要了解自然奥秘的渴望，促使我们去努力探索、坚持不懈,甲骨文,一、古文明中的科学探索,甲骨文图,夹：含杠杆的原理,纳西族东巴象形文字,劈：包含着压强的物理知识,越：蕴涵了物体的运动的知识,煮：蕴涵了水从液态变化到气态的物理知识,安徽凌家滩出土的距今约5000年的雕刻玉版，是中国人天圆地方宇宙观的早期展现,出现在世界不同地方的石头阵神秘莫测。有研究认为其功能之一是古人用于观察天象的。,哥白尼的简介,天文学家哥白尼14。

13、1 19.探索地球教学设计探索地球教学设计 【教材分析】【教材分析】 探索地球是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册太阳.地球.月亮单元的第一课时。以“地 球是什么样子的”这一问题为线索，引导学生在了解了从古至今人们对地球形状的认识历程，以旧导新， 通过实验操作，感受地球是球形的。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过导语使学生明确本课的探究主题，通过搜集人们认识地 球形状的相关资料为课堂探。

14、4.认识月球认识月球 【教学分析】 月球是距离地球最近的天体，人们自古以来就对月球有无限遐想，有许多神话传说、古诗 古文都和月球相关。教师要引导学生从科学的角度认知月球，首先明确月球是地球的卫星，是 一个不发光的围绕地球运行的球体。 然后再呈现给学生一系列人们对月球观测和考察的基本事 实。尤其要对中国探测月球的“嫦娥工程”进行重点说明，这里的“建立月球基地”和下一步 的研讨活动紧密联系。对于“嫦娥。

15、美丽的月球,目录,一、月球的简介 二、人类登月探索 三、月球的小知识1.月球的自传2.月海3.环形山（山脉） 四、有关月亮的神话 五、月球之谜1.月球形成之迷 2.月全食,超,级,月,亮,月球背面,人类登月探索,月球表面,美国阿波罗11号 尼尔阿姆斯特朗,月球上迈出一小步 人类迈出一大步,月球的小知识,月球的自转,近地点月球,远地点月球,由于月球轨道为椭圆形，当月球处于近日点时，它的自转速度便追不上公转速度，因此我们可见月面东部达东经98度的地区，相反，当月处于远日点时，自转速度比公转速度快，因此我们可见月面西部达西经98度的地区。。

16、月球之旅,在右图中展示了美国 “土星五号”火箭推动下的“阿波罗11号”的基本结构。阿姆斯特朗和奥尔德林就在登月舱中登上月球。,探月工具,月球探秘,月球上比较平坦的大片平原叫作月海。“阿波罗11号”就在那片平坦的地区登陆的。,月光如水,图为月球表面漂亮的银色和许多座环形山的照片。,眺望月球,图1为从宇宙飞船上观地球以及月球。 图2为从飞船上看月球，银灰色的表面历历在目。,人类的足迹,宇航员们在月球上的脚印在那里可以一直保存几百万年，因为月球上没有大气，没发现液态水，没有风，也没有雨因此月球外貌总是保持不变。,探索月。

17、2021新苏教版四年级下册科学 6.月球 第二单元 地球、月球不太阳 导导 入入 在我们地球附近，有一颗始终围绕地球旋转的卫星，同 学们知道他的名字吗？ 月球 月球的历叱由来已久，我们古人是怎样认识 月球的呢？ 探探 究究 嫦娥奔月 400多年前，意大利的天文学家伽利略用自制 的望进镜观察了地球。 探探 究究 伽利略通过自制的望进镜观察月球，看到了月 球表面众多的环形山、高地和月海。 在这。

18、太阳地球月球太阳地球月球 一选择题一选择题 1下列现象中，不属于太阳活动对地球直接影响的是 A产生磁暴现象 B无线电短波通讯中断 C发生日食现象 D两极地区产生极光现象 2如图是用专用仪器拍摄的太阳照片，其中所示太阳活动是指 A日珥 B耀斑。

19、6.6.月球月球 6 你对月亮有你对月亮有 哪些了解呢？哪些了解呢？ 认识月球 认识月球 认识月球 月球是围绕地球旋转的球形天体，同时也是地月球是围绕地球旋转的球形天体，同时也是地 球唯一的天然卫星。月球是太阳系中体积第五大的球唯一的天然卫星。月球是太阳系中体积第五大的 卫星，质量相当于地球的卫星，质量相当于地球的1/81 。月球的表面布满了。月球的表面布满了 由小天体撞击形成的撞击坑。

20、4.探索月球的秘密 月球是离地球最近的星球，它是 地球的卫星。从古至今，人们一直对 探索月球充满兴趣。 1609年，伽(ji)利略(l)用自 制天文望远镜观察月球，这是人类首 次用望远镜观察天体。他发现月面上 有些看起来比较暗的地方很像地球上 的海，于是便将其称为“月海”；同 时把那些四周边缘高耸突出的圆状物 命名为“环形山”。 现代天文望远镜下的月海和环形山 月海其实是 月球月面上比较 低。