四舍五入试商

1、,用“四舍五入”法求小数的近似数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的意义和性质,课堂练习,4,1,情境导入,返回,他们是怎样得出豆豆身高的近似数的?,探究新知,返回,返回,在日常生活和计算中,有些数据 并不需要知道它的精确值,因此, 可运用“四舍五入”法把它们保 留指定位数,求出它的近似数。,返回,求小数近似数的方法与求整数近似数的方法相同,都用 “四舍五入”法。运用“四舍五入”法关键要明确两 点:一是保留到哪一位;二是被舍去部分的首位数字是 几。如果这个数字小于5,就直接舍去,如果大于或等于 5,就向前一位进1后再舍去。,。

2、,用“四舍五入”法取商的近似数,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数除法,课堂练习,3,复习导入,求出下列各数的近似数,3,2.9,2.95,2.946,1,0.5,0.54,0.543,19,19.0,19.00,19.005,2,探究新知,这筒羽毛球19.4元，每个大约多少钱？,一筒是12个。,爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。,19.412,例题2,3,19.412,1 9.4,12,1,1 2,7,4,6,7 2,2,0,1,1 2,8,1.6（元）,保留一位小数，要除到小数后面第二位，进行“四舍五入”。,计算价钱，保留一位小数，表示精确到角。,.,0,6,7 2,8,4,19.412,1 9.4,12,1,1 2,7,4,6,7 2,2,0,1,1 2,8,.,0,6,7 2,8,保留两位。

3、第二单元 两、三位数除以两位数第 4 课时 用“四舍五入”法试商（一）教学内容：第 12 页例 1、 “试一试”和“练一练” ，练习三第 1-3 题。教学目标：1、在掌握了除数是整十数的笔算方法的基础上学习三位数除以两位数的笔算的试商方法，初步掌握试商的基本方法；2、在学会试商的基础上尝试让学生进行三位数除以两位数的笔算，初步学会计算的方法；3、通过交流合作等活动培养学生的合作意识和态度。教学重难点：重点：掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法。难点：理解三位数除以两位数的笔算的试商算理。课前准备：课件。教学过程：一。

4、第二单元 两、三位数除以两位数第 5 课时 用“四舍五入”法试商（二）教学内容： 练习三第 4-7 题。教学目标：1、巩固三位数除以两位数的笔算的试商方法，熟练掌握试商的基本方法，提高学生试商的水品；2、在试商的基础上让学生学会基本的计算方法；3、联系生活实际综合不同内容的知识，让学生解决简单的实际问题。教学重难点：重点：进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。难点：进一步提高学生的试商水平，以试商为基础解决实际问题。课前准备：课件。教学过程：一、基础练习1、口答：下面的括号里最大能填几？20（ ）83。

5、,第 4 课时 用 四 舍 五 入 法 试 商,第 二 单元 两、三 位 数 除 以 两 位 数,复习巩固,算一算,2,0,6,7,1,3,2,1,0,0,2,新知讲解,3,9632 （ ）,小云几天可以看完？,新知讲解,3,9632 （ ）,除数不是整十数，该怎么计算呢？,新知讲解,3,9632 （ ）,32和哪个数接近呢？,把除数看成30后，看看商是几？,3,6,9,0,3,天,试一试,把除数看成40后，看看商是几？,4,5,1,6,6,3,归纳总结,4,6,1,8,5,1,3,5,7,3,除数不是整十数的除法：用四舍五入法把除数看成和它接近的整十数来试商，进行计算。,练一练,4,2,8,2,6,7,9,5,1,练一练,8,2,3,8,6,4,2,2,8,2,1,。