四年级科学地球与地表

1、20.20.地球的形状地球的形状 同步练习同步练习 一填空题一填空题 1. 随着科技的发展，人们对地球形状测量得越来越准确。科学家们发现地球是一个接近 的表 面 的球体。 2. 张衡认为天不是一个 ，而是一个 , 在宇宙中的位置，就像鸡蛋黄。

2、l制作人：秦慧丽 l日期：2020年8月 19. 探索地球 青岛版小学科学 四年级上册配套课件 （五四学制） l活动准备 学生准备：搜集人类对地球形状认识 过程的资料 教师准备：地球仪、帆船模型 l活动过程 探究人们认识地球形状的历程探究人们认识地球形状的历程 古时候的中国人认为： “天似穹庐庐，地似棋盘盘” 天圆地方 盖天说盖天说盖天说 l活动过程 探究人们认识地球形状的历程探究人们认识地球形。

3、根据五四学制新青岛版四年级科学下册教材制定根据五四学制新青岛版四年级科学下册教材制定 12.地球内部有什么 活动准备 活动准备 活动过程 活动过程 温泉地震海啸和火山等现象都说温泉地震海啸和火山等现象都说明地球并不像表面看到的一样平静，而明。

4、第五 单元 20.地球的形状 目 录 情境与问题 探究与发现 应用与拓展 情境与问题 我们生活在地球上，可以看到蔚蓝的天空和一望无际的大海，还可以领略山川广布的丘陵和平原你能描述地球的形状吗关于人类对地球形状的认识过程，你了解哪些 人类对地。

5、20 地球的形状,情境与问题,我们生活在地球上，可以看到蔚蓝的天空 和一望无际的大海，还可以领略山川广布的丘陵和平原你能描述地球的形状吗？关于人类对地球形状的认识过程，你了解哪些？,思考,人类对地球形状的认识经历了哪些阶段？有哪些假说？,了解人类认识地球形状的历史,关于地球的形状，古人曾经提出过好多种假说。 查阅资料，举办一个读书报告会，总结人类认识地球形状的过程。 试着按照下面的假说动手制作对应。

6、1.地球的故事 平坦大地无尽头， 只因自身是圆球； 茫茫大海分布广， 大河奔腾小溪流。 你知道地球的形状吗 ？人类对地球形状的认识 ，经历了一个漫(mn)长 的过程。 人类对地球形状的猜想与假设 古人认 为地球是什 么形状的？ 古人认为“天圆如张盖，地方如棋(q) 盘”，提出了天圆地方的猜想。 地是方的吗？可是 从来没有谁走到过地的 边缘啊！ 大地不是平的 ，可能是个大圆 球。 古希(。

7、3.在地球上看月球 有时圆圆有时弯， 变化规律要细观； 嫦(chng)娥() 奔月今胜昔， 月球奥秘有新探。 猜谜语： 月球是离地球最近 的星球，我们能看到变 化的月相。 在一个月里月相是 怎样变化的呢？ 观察月相变化 该选择每天的什 么时间来观察呢？ 从农历初一 开始 要了解月相的变化，我们要进行定时、 定点的长期观察。 观察、记录、交流： 将观察到的现象记录在学生活动手册中。 总结我。

8、在地球上看月球 四年级 科学 我们看到的月亮的形状叫月相，月相 有阴晴圆缺的变化。 同学们你了解月相变化吗？这就需 要你耐心、细致的去进行观察。 1.月球绕地球转动的周期，是日历上的公历还是农历？ 2.观察月相应该选择公历还是农历？ 3.怎样在日历上找到农历日期？ 聚焦问题 月球绕地球转动的周期是日历上的农 历。 观察月相应该选择农历。 你能在日历上找到 农历日期吗？ 怎样观察。

9、根据五四学制新青岛版四年级科学下册教材制定根据五四学制新青岛版四年级科学下册教材制定 11.地球引力 活动准备 思考思考: :熟透的苹果会落向地面，潺潺熟透的苹果会落向地面，潺潺的溪水会流向低处的溪水会流向低处这是为什么这是为什么 Clic。

10、3.地球的形状地球的形状 【教学分析】 学生从小就学会“地球”的名称了，从许多图片中都可以看到地球是一颗蓝色的星球。所 以本课对于地球形状的探究采取了重演人类对地球形状的认知历史的形式， 来帮助学生了解人 类历史上是怎样一步步发现地球形状的，他们分别是基于什么样的证据作出判断的：从远古人 的看法开始，从基于直观经验的天圆地方，到基于对远航的帆船观察判断地面是曲面，以及从 月食圆弧性的阴影判断地球。

11、,地球上的水,缺水的草原和荒漠,缺水的草原,为什么缺水呢？,永冻土底冰 湖泊淡水 土壤水 大气水 沼泽水 河水 生物水,各种水体所占比例,缺水的原因自然方面（数量）,地球上水资源是有限的 !,结论,地球上的水 动画地球上的水,缺水的原因自然方面（分布）,缺水的原因人为原因,河流,缺水的原因人为原因,自然原因,全球真正有效利用的淡水资源少分布不均（时间和空间）,人为原因,人口增长水污染严重水的重复利用率低森林破坏严重,缺水的原因,解决措施跨流域调水 修建水库,跨流域调水2000多年前，罗马人建造了蓬迪加尔输水渠引用地表水发展农业生。

12、四年级（科学）第二单元综合达标测评卷四年级（科学）第二单元综合达标测评卷 一、填一填。一、填一填。 ( (每空每空 1 1 分，共分，共 1919 分分) ) 1.我国汉代的 在他的浑天仪注中写道:“浑天如鸡子,天体圆如弹丸， 地如 鸡子中黄， 孤居于内， 天 而地 。 天表里有水,天之包地,犹壳之裹黄。 ” 2.地球是太空中一颗 (填颜色)的星球。 3.400 多年前， 意大利天。

13、 1 / 8 新湘科版科学四上复习提纲与练习题新湘科版科学四上复习提纲与练习题 第四单元第四单元 地球与月球地球与月球 复习提纲复习提纲 地球 人类对地球 形状的认识 古人：天圆地方一直觉 古希腊人:大地不是平的，可能是个大圆球。依据：船只进港先看见桅杆， 再看见船身，出港时相反 公元前 350 年前后，亚里士多德：地球是个球体。依据：观察月食 1519 年：麦哲伦船队环球航行 现代:地球是。

14、第第二二单元单元 地球、月球与太阳地球、月球与太阳 第第 5 5 课课 地球地球 一、填空。一、填空。 1.最初，古代中国人认为天像(一口锅)，是(半圆的);地像一个(方形)的棋盘，是(平的) 2.古希腊学者亚里士多德根据(月食)的形状变化推测地球是(球形物体) 3.1961 年，人类发射了第一艘(载人宇宙飞船)，宇航员从(太空)看到了地球是一颗 蓝色的 (星球) 4 像地球这样，自身(不发光)，。

15、2021新苏教版四年级下册科学 5.地球 第二单元 地球、月球不太阳 导导 入入 太阳 用灿烂的阳光, 描绘白天的画卷。 仰望苍穹的人啊, 从未停止过 对它们的 探寻不思索。 月亮 用柔和的月光, 讲述夜晚的故事。 了解人类认识地球形状的过程 探探 究究 盖天说是中国古代人的一种直观感受。 盖天说是中国早期的宇宙模型，其合理部分为符 合观察，丌能自囿其说的地方是大地的方和天空 的囿之间如何结合。

16、第四单元第四单元 地球与月球地球与月球 单元检测卷单元检测卷 一、知识广场一、知识广场(34(34 分分, ,每空每空 2 2 分分) ) 1.古希腊学者_通过观察月食,根据月球上地影是一个圆形的事实,作出了 “_”的推测。 2._年 12 月 7 日,乘坐“_”的宇航员拍摄了一张著名的地球照片.被命名为 “蓝色弹珠”。 3.地球是太。

17、根据五四学制新青岛版四年级科学下册教材制定根据五四学制新青岛版四年级科学下册教材制定 15.地表的变化 活动准备 搜集自然因素和人为因素对地表产生影响的资料。搜集自然因素和人为因素对地表产生影响的资料。 活动过程 活动一：水流对地表产生了哪。

18、第二单元第二单元 地球、月球与太阳地球、月球与太阳 5 5 地球地球 教学目标教学目标 1.知道人类生活在一个巨大的球形天体上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。 2.阅读人类认识地球形状的科学史资料， 知道人类认识地球形状经历了从简单直观的想象到根 据经验、事实进行推测，最后通过实践证实的过程，体会随着经验和实践的深入，人类对地球 形状的认识也在不断深入。 教学重点教学重点 了解人类认识地球形状。

19、5.地球 5 认识地球认识地球 地球是圆的地球是圆的 吗？吗？ 地球有地球有 多大呢？多大呢？ 地球认识史地球认识史 天圆地方天圆地方 浑天说浑天说 球体球体 地球认识史地球认识史 麦哲伦船队环球航行向人们证明麦哲伦船队环球航行向人们证明地球是圆的地球是圆的 地球的形状地球的形状 地球是一个巨大地球是一个巨大 的球体。经过科学家的球体。经过科学家 的精密测量，发现地的精密测量，发现地 球。

20、第第四单元检测试题四单元检测试题 一、填空：一、填空： 1.地球不需要 物体就可以对物体施加力，这种力就是 。 2.地壳主要由 、 和 三大类岩石构成。 3.地下的岩层在 的作用下会发生 。 4.地壳越往深处温度越 ,压力越 。 5. 在地表流动的过程中塑造着地表形态。 二、选择：二、选择： 1.苹果落地是因为受到 的作用。 A.地球引力 B.弹力 C.摩擦力 2.地壳是地球。