小学科学地球

1、认识固体,情境导入,认识固体,比较固体的大小,总结与提升,情境导入,观察下，教室里的物品哪些是固体，哪些不是固体？,它们也是固体吗？,认识固体,这些也是固体。,认识固体,认识固体,在显微镜下观察,固体有确定的形状、体积和质量。,食盐,食盐晶体,比较固体的大小,哪一组积木的 体积大？,比较固体的大小,比较三堆粉末体积的大小,比较固体的大小,哪一个玩偶的 体积大？,总结与提升,它们还是固体吗？,想一想,？,总结与提升,大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋， 最后会变成什么？它们还是固体吗？,总结与提升,固体在外力的作用下可以改变原来的形。

2、小学五年级科学下册教案 第 1 课 制 作 电 磁 铁教学目标：1能够根据所给的材料制作一个电磁铁；2知道电磁铁的组成部分，通电后产生磁性，断电磁性消失； 教学过程：1引入。介绍科学家奥斯特。2学习新课。、模仿奥斯特的发现问：奥斯特的发现是什么呢？猜一猜？从而知道了奥斯特的猜想可能是：电流对磁针的作用力可能是横向的。二、制作电磁铁三、初步分析电磁铁的磁力1比一比，你们的电磁铁，谁的磁铁吸引铁的本领比较强呢？3总结并且板书学生意见： 导线、电池、铁钉规格四、探究实践磁力大小五、了解电磁铁两极的变化：六、全文总结板。

3、苏教版二年级上册科学教学设计2019年9月第一单元 关心天气今天天气怎么样【教学目标】1认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。2会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。【教学重点】认识常见的气象符号。【教学难点】分析天气预报中的气象要素。【教学准备】教师材料PPT。学生材料每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套。【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课1（带领学生到室外）同学们，你觉得今天天气怎么样啊？你能用恰当的词描述今天的天气吗？（引导学生从感官入手，描述他们看到的：云朵、太阳等。

4、苏教版三年级上册科学教学设计2019年9月第一单元 认识空气空气占据空间吗【教学目标】1.以粉笔、水为例，引发学生对物体会占据空间的思考。2.通过三个不同的实验，证明空气占据空间。3.能从具体现象中提出问题，作出猜想，并依据证据，概括空气占据空间的性质。4.在玩注射器的活动中，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。5.能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。【教学重点】通过一系列的实验和操作，知道空气占据空间，明白空气可以被压缩，压缩空气有弹性。【教学难点】通过实验操作，观察实验现象，知道空气有占据空间，可以被压。

5、,海 洋,学习目标,【教学目标】 1.认识海洋和海水的特点 2.了解海水发苦发咸的原因 3.通过制作简易海水淡化装置，体验海水淡化的简易方法 4.认识到海洋是“人类的资源宝库”。 【教学重、难点】 1.了解海水发苦发咸的原因 2.认识到海洋是“人类的资源宝库” 3.通过制作简易海水淡化装置，体验海水淡化的简易方法,情景导入,在上课之前，首先给大家展示几张漂亮的照片,情景导入,请同学们看完照片之后，告诉老师，这是哪里的照片？,海洋、海底世界,海 洋,问题：请同学们说说你对海洋的了解？,海水是咸的； 海洋面积很大； 海洋有潮涨潮落,海 。

6、猜一猜,用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。 （打一自然物）,一物生的奇，人人不能离，刀切切不断，钩子钩不起。（打一自然物）,答案是:水,认识液体,认识液体,观察、测量不同液体,认识水平面,认识液体,找一找图中的液体,认识液体,想一想,？,飘动的烟是液体吗？,认识液体,想一想,？,流动的沙是液体吗？,观察、测量不同的液体,观察、比较不同液体的性质,观察、测量不同的液体,观察、比较不同液体的性质,观察、测量不同的液体,材料超市,装有水的水杯,烧杯,量筒,观察、测量不同的液体,观察、测量不同的液体,比较液体的质量,量出。

7、课 题1、认识常见的材料课时日期教学目标1、通过观察教室或家里的物品，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的，初步认识常见材料。2、举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、金属等等，能观察并描述常见材料的基本特点。3、认识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成，因此我们的生活才如此方便。4、愿意与同学合作观察，相互交流。教学重点引导学生观察各种各样的物品，初步认识生活中常见的材料，了解这些材料的基本特点。教学难点在认识各种材料的基础上学会辨认材料，了解常见材料的基本特点和作用。教学准备一。

8、开学第一课 XX实验小学 课前回顾 生活中的科学 本学期课程安排 科学课要求 0101 0202 0303 0404 CONTENT 目录 课前回顾 在之前的科学课中，有 没有令你印象深刻的科 学实验或科学现象 生活中的科学生活中的科学 生。

9、开开学学第第一一课课 五年级 苏教版五年级上册科学 目目 录录 复习旧知 学习要求 学习内容 二年级上册奇妙的光 四年级下册冷呾热 四年级下册 地球月球与太阳 三年上册 地球上的水资源 三年级上册 人的呼吸呾消化 物质科学领域 有助亍增强探。

10、2018-2019学年度小学二年级下册科学教学计划班级 教师 日期 学生情况分析本班学生经过一年半的正规学习，已经进一步认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如天气方面的知识、太阳月亮星星方面的知识、力和光方面的知识等等。具备了一定的动手能力。不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中，教师要对这。

11、1 第二单元第二单元 地球表面的变化地球表面的变化 1 1. .地球的表面地球的表面 【教学目标】 1.说出地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的；描述山地、高原、湖泊、平原、 盆地等主要地形的特点。 2.通过观察、分析图片等资料获得关于地形特点的信息；对地形变化的原因进行有依据的猜 测。 3.愿意交流、表达自己的观点；发展探究地形变化原因的兴趣。 【教学重点】说出地球表面的地形地貌是复杂。

12、1 第二第二单元单元 地球表面的变化地球表面的变化 第第 1 1 课课 地球的表面地球的表面 1.地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是的。 2.常见的陆地地形有等。 3.观察世界地形图 在地形图上，不同的颜色表示不同的地形。如蓝色表示，绿色。

13、1 学生分组实验登记表 年 月 日 班级 学生数 分组数 学科 科学 课题 仪器材料 实验效果 仪器损坏与 处理情况 备注 任课教师： 实验管理员： 学生代表： 2 实验通知单 科目：科学 任课教师： 通知时间： 备注备注: 1 学生分组实验请提前一周通知,演示实验提前三天通知。 2 如有变化,请及时通知实验室。 实验通知单 科目：科学 任课教师： 。

14、1 第二单元第二单元 地球的运动地球的运动 1 1. .我们的地球模型我们的地球模型 教材分析 本课的主要任务是制作地球模型表达概括已学的地球知识。由于宇宙神秘而又遥远，在进 行宇宙科学领域的研究时，科学家常制作模型来进行模拟实验，从而得出。

15、1 第二单元第二单元 地球、月地球、月球和球和太阳太阳 5.5.地球地球 【教材分析】 地球是苏教版小学科学四年级下册第 2 单元地球、月球和太阳的第一课。通过二年 级下册第 2 单元天空中的星体的学习，学生已经知道太阳、月亮、星星都是天空中的星体， 会通过多种感官观察太阳、月亮、星星的外部特征, 产生了对星体观察与研究的兴趣。对于地球 学生是比较熟悉的,知道地球是个球体,但不知道人类在认识地球的。

16、1 第二单元第二单元 地球表面的变化地球表面的变化 1.1.地球的表面地球的表面 教材分析 地球的表面是教科版五年级上册地球表面的变化单元起始课。本课为整个单元的学 习起到奠定知识基础，提供思维线索的作用。首先，提供世界地形图 我国的地形图。

17、,地球上的水,缺水的草原和荒漠,缺水的草原,为什么缺水呢？,永冻土底冰 湖泊淡水 土壤水 大气水 沼泽水 河水 生物水,各种水体所占比例,缺水的原因自然方面（数量）,地球上水资源是有限的 !,结论,地球上的水 动画地球上的水,缺水的原因自然方面（分布）,缺水的原因人为原因,河流,缺水的原因人为原因,自然原因,全球真正有效利用的淡水资源少分布不均（时间和空间）,人为原因,人口增长水污染严重水的重复利用率低森林破坏严重,缺水的原因,解决措施跨流域调水 修建水库,跨流域调水2000多年前，罗马人建造了蓬迪加尔输水渠引用地表水发展农业生。

18、教学重点:地球的形状和大小 教学难点:用多种方法证实地球是个球体 地球 谜语：上一半下一 半，中间有线看不 见：两头寒，中间 热，一天一夜转一 圈。 这是指什么呢？ 地 球 古代人对地球的认识 古代印度人 古代中国人（浑天说） 古代中国人（盖天说） 我们居住的地球 生活中的疑惑 天涯海角为什么走不到边？ 生活中的疑惑 l为什么远去的帆船船身先消失桅杆后消失 ，驶近的帆船桅杆先出现，船身后出现？ 。

19、 地球表面是什么样子的？大家 讨论一下 地球表面有大气，大气是构 成地球的气体；有岩石，岩石 是构成地球的固体；还有水， 谁是构成地球的液体。还有就 是我们在地球上看到的各种各 样的生物了。 一、初步认识地表地形 地球表面都有哪些地形呢？大家来思考 一下 地形是陆地表面各种各样的形态的总称 地形 山地平原丘陵高原盆地 二、制作地表模型 1.制作使用的材料：（记录下来） 2.制作的步骤：（课本。

20、2013年上 1. 地球的内部究竟有什么？ 2. 我们可以通过什么途径了 解地球的内部？ 3. 科学家们又是如何探究的呢？ 地球的内部 三个黑色塑料杯里分别是水、泡沫和石子 ，不打开盖子，你能用什么方法分辨出来吗？ 摇晃 钻孔 称重 打B超 切割 小组探究 ： 摇晃 切割 钻孔 打B超 称重 思考：用这些方法了解地球的内部能行吗？为什么？ 一、火山 思考： 从火山喷发现象中你看到了什么？ 。