世界文化遗产

1、,世界文化遗产的由来,联合国教科文组织的重大举措,世界遗产名录与登录标准,中国丰富的世界文化遗产,遗产面临的威胁,世界遗产公约,世界遗产名录,保护非物质文化遗产公约,丰富的文化遗产资源,拥有的世界遗产数量,知识回顾,新课导入,请看以下两张图片，思考带给我们的启示。,马丘比丘历史圣地,奇琴伊察古城,从上面两幅图中我们看出它们都是玛雅文明的代表，但是由于人类没有及早保护人类文明的意识，致使曾静繁。

2、请看以下几张图片，思考世界文化遗产的现状。,新课导入,北京颐和园,泰姬陵,这是2006年10月24日，游客在被淹的意大利威尼斯圣马可广场上用餐。气候变暖引起海平面上升，导致建筑被淹。,梁思成夫妇的故居被拆,不论是自然原因还是人为原因，都给历史文物特别是有价值的历史遗产，造成了不同程度的损伤！,第1课 世界文化遗产的由来,教学目标,知识与能力,掌握世界文化遗产名录和了解丰富的世界文化。 结合问题分。

3、主题四 具有警示意义的世界文化遗产,【体系构建】,【核心速记】 一、殖民罪恶的见证戈雷岛 1.奴隶贸易: (1)时间:15世纪中期至19世纪。 (2)动因:美洲新大陆对劳动力的需求。 (3)过程:三角贸易(欧洲非洲美洲欧洲)。 (4)枢纽:戈雷岛。,2.概况: (1)位置:非洲最西,距北美最近,拥有良好的自然资源,是进入非洲的天然跳板、连接非洲与欧美大陆海上航线的重要枢纽。 (2)历史:从1588。

4、全人类共同的宝贵财富世界文化遗产,【体系构建】,【核心速记】 1.全人类共同的宝贵财富世界文化遗产:,2.艰巨的保护任务: (1)申遗热潮的兴起:世界遗产委员会规定自2004年7月起每个缔约国每年可申报两项遗产项目,其中至少有一项是自然遗产。 (2)严峻的保护形势:从世界范围看,国际局势动荡不安,局部战争频繁发生;从我国现实情况看,无节制的过度开发。 (3)保护世界遗产是当代人义不容辞的使命。 (。

5、第1课时,第2课时,化,遗,产,第1课时,第1课时,中国著名景点猜猜猜,万里长城,北京故宫,西安秦兵马俑,习作：中国的世界文化遗产,查阅资料,中国的世界文化遗产有哪些？,长城，莫高窟，明清故宫北京故宫、沈阳故宫，秦始皇陵及兵马俑坑，周口店“北京人”遗址，拉萨布达拉宫历史建筑群大昭寺、罗布林卡，承德避暑,山庄及其周围寺庙，曲阜孔庙、孔林和孔府，武当山古建筑群，庐山风景名胜区，丽江古城，平遥古城，苏州古典园林，北京皇家祭坛天坛，北京皇家园林颐和园，大是石刻，龙门石窟，明清皇家陵寢，青城山都江堰，皖南古村落西递、宏村，,。

6、跟我走吧,开始我们的中国“世界遗产之旅”。,中国世界文化遗产,万里长城,福建土楼,杭州西湖,龙门石窟,皖南古村落,福建土楼,北京天坛坛,布达拉宫,万里长城,山西平遥古城,皖南古村落,北京故宫,五台山,审题指导,你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。 这次习作，从中国的世界文化遗产中，选择一处你感兴趣的介绍给别人。,习作内容,本次习作是写自己感兴趣的世界文化遗产。,查阅资料 有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基。

7、习作 中国的世界文化遗产课题中国的世界文化遗产课型习作授课时间1课时教学目标1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学重点1.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。2.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。教学难点写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。教具准备课件教学设计设计意图导入（4 ）分钟一。

8、人教部编版五年级（下册）,习作 中国的世界文化遗产,第2课时,1.叙述有条理，语言通畅，用词准确，介绍中国的世界文化和遗产。（重点） 2.培养学生的爱国情怀和民族自豪感。（难点）,学习目标,同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了中国的世界文化遗产。 这节课，我们继续学习如何写文化遗产的简介。,构思点拨,一、查阅资料。 二、整理资料。 三、撰写。,查阅资料,1.有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 2.查阅的时候要把资料来源记录下来。,整理资料,根据要介绍的内容整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，。

9、人教部编版五年级（下册）,习作 中国的世界文化遗产,第1课时,1.了解中国的世界文化遗产。（重点） 2.通过学习，培养学生的爱国情怀、民族自豪感。（难点）,学习目标,同学们，你游览过辉煌的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？ 这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。,这节课，我们将一起游览中国的世界文化遗产。,写作任务,通过搜集资料，选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产，写一份简介。,知识链接,何为“世界文化遗产”？,世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科。