声音 物理

1、感觉喉头振动;小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花 1通过对上面的实验现象分析,得出的结论: 2小华同学用手使劲敲桌子,发出很大的响声,但是他几乎没有看到桌子振动,为了证明桌子在振动,他的改进方法是,在桌面上撒一些纸屑,发声的物体在振动。

2、机多媒体硬纸尺电子琴等教 学 内 容 和 过 程一导入新课让学生说出一些大自然的声音.录音机播放乐曲,欣赏音乐的美,用自己的语言描述不同乐器的声音带给你心灵的震撼. 比较它们的不同. 小号声书中 P12 第一段话二新知识探究一 探究声音的强。

3、响度,声源振动的频率决定音调.利用响度与音调,借助生活的经验,能够辨别声源.学生听录音,用自己的语言描述听后的感受.用几种乐器发出响度音调相同的声音,学生辨别声音是由哪种乐器产生的板书课题:声音的特征音色二新知识探究一音色明显感到声音的不同。

4、表示的就是音调,2女高音,男低音也表示的是音调的高低,调子高低,三声音的音调,三声音的音调,频率,1定义:每秒声源振动的次数,2单位:赫兹,简称赫,符号为Hz,3意义:1Hz1次秒,三声音的音调,1采用什么研究方法,当弦的粗细松紧相同时,弦。

5、的反射回声人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s回声应用: 利用回声测量距离乐音的三要素响度振幅越大, 响度越大通常用分贝dB作为单位人的理想声音环境是1540dB; 为保证休息和睡眠, 噪声应不超过50dB; 为保证正常工作和学习, 。

6、按在桌面上,使其一端伸出桌边. 注意手按住的位置拨动钢尺,使其振动发声.改变钢尺,再次拨动钢尺. 2.比较两种情况下钢尺振动的和声音的. 3.操作过程中注意控制变量法,声音的音调与振动快慢的关系,发声体振动越快,声音的音调越高,变化,快慢。

7、高低或粗细 例如:女高音男低音声音尖细声音低沉2.音调的高低和什么有关做出猜想,知识点一:音调,器材:锯条 将一把锯条紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动锯条,改变钢尺伸出桌边的长度,用相同的力再次拨动.比较锯条振动的快慢和发声的音调,探究1。

8、能,由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征,一声音的产生,得出结论,1声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也停止,2声源:正在发声的物体称为声源,实验3:发声的音叉,触及水面看到什么现象,发声的音叉,触及悬挂的乒乓球看到什么现象.结论。

9、20XX.XX.XX 主讲人:XX班级:XX 第一章声现象 第1节声音的特性 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT YOURLOGO 各种各样的声音 课堂导入 我们生活中有各种各样的乐器,当用不同乐器 演奏同一首歌曲的时候,我。

10、罩阻断了声音的传播 2.利用声音区分不同的乐器,主要是依据乐器发出声音的 A. 频率 B.音调 C.响度 D.音色 3.端午节龙舟赛是传统比赛项目之一.下列有关龙舟赛中的声的说法,正确的是 A. 鼓声是由鼓面振动产生的 B.鼓声传播过程中。

11、尺,想办法使其发出声音,然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象.当尺停止振动时,观察能否听到声音,声音是由于物体振动而产生的,正在发声的物体叫声源,实验3:用两只手指轻轻地放在你的喉部,然后发出声. 你能感觉到喉部在振动吗 你知道是什么。

12、传声,声音在介质中是以的形式向四面八方传播.4声速:不同介质传播声音的快慢不同.一般来说,声音在固体中传播得最快,液体次之,气体最慢,另外,声速还跟温度有关,如在15 时声音在空气中的传播速度是ms.5反射与回声:声波在传播过程中遇到柔软多。

13、1 第 1 节 声音的产生与传播 自主预习探新知自主预习探新知 新知初探 一声音的产生 1产生条件:声音是由物体的产生的,一切正在的物体都在振动. 2声源:正在的物体叫做声源,固体液体和气体都可以是声源. 二声音的传播 1介质:能传播声音的。

14、 字母:f 单位:赫兹 Hz,想想议议,小资料,一些动物的发声和听觉的频率范围 fHz,想想做做,动手试一试: 怎么改变尺子发声的音调,响度,尺子音调不变,发出的声音是完全相同的吗 怎么让尺子发出的声音更大 响度:声音的大小 振幅:物体振动。

15、过程中减弱在人耳处减弱;4据课本可知,地震火山喷发等自然现象都伴有次声波产生;解答解:A物体的振幅越大,响度越大,故 A 错误;B声音不能在真空中传播,故 B 错误;C打雷时捂住耳朵可以减弱进入耳朵的声音,不能防止雷声的产生,故 C 错误。

16、描述物体振动的快慢 频率定义:物体1秒内振动的次数 频率符号:f 频率单位:赫兹 Hz,20Hz,20 000Hz,正常人耳能听到的声音频率范围,次声波,超声波 频率高于20 000Hz的声音. 它们已经超过人类听觉的上限,次声波 频率低。

17、响度与发声体振动的有关,还跟发声体的有关.4音色:也叫音质或音品,它与发声体有关,不同的发声体,发出声音的音色不同.音调和响度相同音色不同的声音,其振动的波形不同.5注意:音调和响度是容易混淆的两个概念,二者是独立的,没有联系.可以从以下。

18、1 第 2 节 声音的特性 自主预习探新知自主预习探新知 新知初探 一音调 1音调:声音的. 2频率 1定义:物体内振动的次数. 2单位,简称赫,用符号 Hz 表示. 3物理意义:频率可以反映声源振动的,频率越低,音调. 4超声波:频率高于。

19、振动停止,发声也停止不是声音也停止,这里发声停止指物体不再发声而不是声音的传播停止,所以原来发出的声音仍然存在并继续传播.注意:振动一定发声,但发出的声音不一定能听见,不振动的物体是不会发出声音的.典型例题 如图所示的四幅图中,不能产生声。

20、 1 6 上海初中物理竞赛汇编:上海初中物理竞赛汇编:声音声音 一一单项单项选择题选择题 12014 年上海大同杯复赛年上海大同杯复赛往热水瓶里灌水,热水瓶在被灌满的过程中,从热水瓶口发 出声音的音调 A越来越高 B越来越低 C始终不变 D。