三态变化

1、第四单元第四单元 水的三态变化（一）水的三态变化（一） 一、知识广场（一、知识广场（1212 分）分） 1、水慢慢变成 飞散到空气中的现象叫作 。 2、水加热到一定温度时，会迅速产生大量 ，并不停地翻腾起来。这种现象叫作 。 3、水蒸气遇 可以变成液态的水，是一种 现象。 4、当温度降低到 0时，水会 。水结冰时体积会 。 5、水在自然界以 、 、 的形式存在。 它们虽。

2、第四单元第四单元 水的三态变化（二）水的三态变化（二） 一、知识广场（14 分） 1、水蒸气是没有 、没有 、没有 、 的气体。 2、水蒸发时会使周围的温度 。（填“升高”或“降低”） 3、借助图表对沸腾现象进行记录、整理和分析，就是在 。 4、用酒精灯给玻璃片加热时，要来回移动玻璃片，让玻璃片 受热。 5、夏天自来水管外壁上的水珠是空气中的水蒸气由于遇 发生的 。

3、7、水的三态变化【教学目标】科学概念：1、水在自然界有各种形态云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。过程与方法： 1、回忆或观察水在自然界的各种形态云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气讨论它们之间变化的原因和条件。2、寻求水的气态和固态之间变化的证据，尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观察实验活动。3、分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律。4、思考有关自然界水的相关问题。

4、1.2 水的三态变化,夏天的棒冰是什么状态？吃在嘴里变为什么状态？,思考,棒冰是固态，吃到嘴里后变成液态，说明物质的 状态、可以是转化，当温度发生变化时，固态、液态、气态之间可以相互转化。,固态,液态,气态,水的存在状态,安全提示,酒精灯、三脚架、石棉网、烧 杯 、温度计、玻璃棒、火柴、冰块,活动 观察冰的熔化过程,实验器材,按 图 装 配 实 验 装 置,3,1,2,4,5,冰的熔化的图象,温度/,时间/分,0,5,10,15,-10,-5,5,10,00C,思考1：冰块在熔化之前冰块的温度是否在连续上升?,思考2：冰块开始熔化时的温度是多少？,思考3：冰块熔化的过。

5、第二节 水的三态变化教学目标：1.了解水的密度的意义，知道水的密度是水的一个重要的物理性质。记住 4时纯水的密度值。2.学会用天平、量筒测定水的密度3.会描述冰融化过程中的特点。学会描绘冰的融化曲线，会从冰的融化曲线确定冰的熔点。4.学习装置器材，正确食用酒精灯加热，观察水的沸腾现象。会根据实验数据描绘水的沸腾曲线。会从水的沸腾曲线确定水的沸点。5.知道 水的固态、液态、气态之间的变化名称及各种状态变化过程中的能量变化。6.会描述自然界中水循环的主要环节教学重点： 水的密度为 1.0103 kg/m3 物质三态变化教学难点： 。