三年级上册数学教案

对称情境导入探究新知课堂小结课后作业对称课堂练习2这三幅图有什么共同特点?你还能提出什么问题?情境导入这三幅图有什么共同特点?探究新知将下面的图形对折,你有什么发现?探究新知像这样对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。用下面的方法剪出的图形是轴对称图形吗?说一说,生活中还有哪些对称现象?课堂练习说一

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2、,小数的意义及大小比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的初步认识,课堂练习,7,情境导入,踢脚线的宽度为0.1米。0.1米有多长? 0.4米、0.5米和0.7米呢?,0.4,0.7,0.5,探究新知,把1米平均分成10份,每份是 米,也就是0.1米。,0.5米就是 米。,0.7米就是 米。,我知道0.4米就是 米。,电视柜的高度为0.55米,0.55米为多长?,0.01米是 。

3、,智慧广场,情境导入,活动探究,拓展延伸,课后作业,小数的初步认识,7,情境导入,活动探究,19,26,33,+7,+7,(12月3日),星期四,星期四,星期四,2015年7月25日是星期六。8月13日是星期几?,31-25+13=19(天) 197=2(周)5(天),答:8月13日是星期四。,拓展延伸,31-11+1=21(天) 217=3(周),答:元旦是星期五。,“三天打鱼,两天晒网。

4、,长方形和正方形的面积计算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方形和正方形的面积,课堂练习,5,你能提出什么问题?,情境导入,小卧室的面积有多大?,怎样求长方形的面积,我们借助学具来研究。,探究新知,长方形的面积=长宽,54=20(平方米),答:小卧室的面积是20平方米。,长方形的面积等于长乘宽,所以正方形的面积等于.,餐厅的面积是多少平方米?,正方形的面积=边长边长。

5、,数据的收集与整理(二),情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数据的收集与整理(二),课堂练习,8,你能提出什么问题?,情境导入,全班同学身高增长情况怎样呢?,探究新知,李玉 8,张华 6,第一小组 身高增长情况(cm),王一 7 .,李丽 9,赵明 6,林强 8 .,第二小组 身高增长情况(cm),我们把全班同学身高增长情况整理一下吧。,6,15,12,9,3,还。

6、,解决问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方形和正方形的面积,课堂练习,5,情境导入,买石膏线和木地板至少各需多少钱?,探究新知,买石膏线和木地板至少各需多少钱?,(5+4)218(米),1812216(元),54=20(平方米) 2085= 1700(元),想一想:在解决实际问题时,什么情况下要求面积,什么情况下要求周长?,买石膏线和木地板至少各需多少钱?,答:买石膏线用。

7、,智慧广场,情境导入,活动探究,课后作业,长方形和正方形的面积,拓展延伸,5,情境导入,活动探究,先按事情发生的顺序进行整理:,再倒过来进行推算:,(28-10)2 =182 =36(升),张军原来有一些卡片,后来又收集了20张;送给李明32张后,还剩18张。张军原来有多少张卡片?,32+18-20=30(张),答:张军原来有30张卡片。,拓展延伸,307路公交车到达A站后,下去8位乘客,。

8、重点单元知识归纳与易错警示学习目标1.理解分数加、减法的含义,掌握分数加、减法的计算方法,并能正确计算。2.能运用整数加法的运算定律进行分数加法的简便运算。3.掌握分数加减混合运算的运算顺序,并能解决简单的有关分数加、减法的实际问题。学习重点1.正确计算同分母分数加、减法和异分母分数加、减法。2.灵活运用整数加法的运算定律进行分数加法的简便运算。3.解决生活中的分数应用题。学前准备 教具准备:PPT 课件教学环节 1:单元重点知识归纳知识点 具体内容同分母分数加、减法的含义及计算方法1.同分母分数加法的含义:和整数加。

9、,24时计时法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,年、月、日,课堂练习,6,你还能提出什么问题?,情境导入,15:00是几时?,探究新知,生活中你还见过哪些地方用24时计时法表示时间?,24时计时法和普通计时法转换方法: 普通计时法 24时计时法 (12 减单位 ) 24时计时法 普通计时法 (12 加单位 ),用24时计时法表示下面的时刻。,5:00,13:00,18:20,课堂练。

10、,面积单位换算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方形和正方形的面积,课堂练习,5,你能提出什么问题?,情境导入,开关的面积是多少平方分米?多少平方厘米?,探究新知,1平方分米=100平方厘米,挂毯的面积是多少平方分米?多少平方米?,1平方米=100平方分米,8=( )d 400d=( ) 200d=( ) 9d=( )c,800,4,2,900,课堂练习,2815=420(),1。

11、,连除解决问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,解决问题,课堂练习,4,情境导入,平均每个花架每层摆了多少盆花?,探究新知,平均每个花架每层摆了多少盆花?,我这样计算。96248(盆),48412(盆),可以列综合算式。,9624 =484 =12(盆),你还有别的计算方法吗?,1463 25212 36089 24083 90(23) 21352,课堂练习,=843 =252。

12、,点击双休日,情境导入,活动探究,拓展延伸,课外活动,数据的收集与整理(二),8,情境导入,我们做个小调查吧。,同学们的双休日是怎样度过的?,先考虑一下调查什么,怎样调查。,设计调查表,统计全班同学双休日各项活动的时间安排情况。 调查全班同学对双休日的满意程度,并进行分析。 调查社区为学生双休日生活做了哪些工作,了解同学们对双休日的要求。,活动探究,我写作业需要1个小时,看电视用了2个小时。。

13、,面积和面积单位,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方形和正方形的面积,课堂练习,5,你还能提出什么问题?,情境导入,餐厅和厨房哪个面积大?,餐厅、厨房地面的大小就是它们的面积。,探究新知,用 摆一摆。,用 摆一摆,用 摆一摆,16,15,16,15,64,60,测量图形的面积用什么形状的图形更合适?,用 不合适,摆满后还有空隙。,用 和 摆都合适。,为了方便,需要。

14、,小数的简单计算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的初步认识,课堂练习,7,情境导入,抽油烟机离地面有多高?,0.7米=7分米 0.6米=6分米 7+6=13(分米) 13分米=1.3米,0.7+0.6= (米),1.3,探究新知,抽油烟机离地面有多高?,我用竖式来计算: 米 分米 0 . 7 + 0 . 6 1 . 3,0.7+0.6= (米),1.3,书柜比书桌高多少米?,。

15、,年、月、日,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,年、月、日,课堂练习,6,你还能提出什么问题?,情境导入,关于年、月的知识你知道哪些呢?,探究新知,一年有365天,有时是366天。,一年有12个月。1、3、5、7、8、10、12月有31天;4、6、9、11月有30天;2月有28天。,我发现每4年中就有一年的2月份是29天。2月份是29天的年份是闰年。,为了便于记忆每年的天数,人们编了。

16、,小数的初步认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数的初步认识,课堂练习,7,情境导入,0.1 0.4 0.55 1.2 0.5和0.7都是什么数?,像0.1 0.4 0.55 1.2.这些数都是小数,“.”是小数点。0.1读作零点一,0.55读作零点五五,1.2读作一点二.,探究新知,中间的圆点叫做小数点,小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分。,你能读。

17、,经过时间的计算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,年、月、日,课堂练习,6,你还能提出什么问题?,情境导入,天文馆一天的开馆时间有多长?,探究新知,天文馆一天的开馆时间有多长?,天文馆一天的开馆时间有多长?,16时30分-8时30分=8时,“金喇叭”播音时间。,2,13,30,17,30,课堂练习,快乐的星期天。,上,10,30,上,11,30,快乐的星期天。,下,1,下,3,2,。

18、,连乘解决问题,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,解决问题,课堂练习,4,情境导入,3种颜色的花一共摆了多少盆?,探究新知,3种颜色的花一共摆了多少盆?,3组,5行,每行8个,先用学具摆一摆,我这样计算:8540(盆),403120(盆),3种颜色的花一共摆了多少盆?,可以列综合算式: 853 = 403 = 120(盆),你还有别的计算方法吗?,不计算,在 里填上“”。

19、,有趣的粘贴画,情境导入,活动探究,拓展延伸,课外活动,两位数乘两位数,3,情境导入,活动探究,对称图案欣赏,拓展延伸,对称图案欣赏,对称图案欣赏,课外活动,1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。,。

20、,对 称,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,对称,课堂练习,2,这三幅图有什么共同特点?你还能提出什么问题?,情境导入,这三幅图有什么共同特点?,探究新知,将下面的图形对折,你有什么发现?,探究新知,像这样对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。,用下面的方法剪出的图形是轴对称图形吗?,说一说,生活中还有哪些对称现象?,课堂练习,说一说,生活中还有哪些对称现象?,说一说,生活中还有哪些。

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