人教版新起点六年级上Unit 1In China第1课时教案

1、Unit1 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit1 Sports and Games【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说询问某人的体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often . ? Are you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I dont.和 Yes, I am. / No, Im not. 能够初步在情境中进行口头运用。2. 能够裉据问句写出答句。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 听 Lesson 1 的 A 项录音，指读单词或短语。(2) 词汇游戏。教师快速闪现五个关于运动的单词卡片，学生说出英文名称。 教师也可。

2、Unit1 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit1 Sports and Games【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂介绍朋友体育爱好和锻炼习惯的日记，提取关键信息完成匹配活动。2. 能够使用句型 I often . I am good at . 简单介绍自己的体育爱好情况。3. 能够模仿录音，较为流利地朗读日记。 二、教学建议A. Read and match.1. 复习、热身(1) 复习词汇。学生跟读 Lesson 1 中的 A 项材料，然后观察日记下面的运动示例图，说出相关词汇。(2) 介绍情境。让学生看日记右上方“Bill 在写日记”的图片，告诉学生。

3、Unit2 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit2 Around the World【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 speak 和 French 这两个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来了解世界上主要英语国家名胜、地理位置、语言等信息的功能句：What do you know about .? Its famous for . People there speak . Its in the . of. You can . there.3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Look, listen and s。

4、Unit2 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit2 Around the World【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂介绍国家、城市及景点等内容的小短文。2. 能够就所读内容与他人展开对话交流。3. 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Let s read.1. 热身、导入(1) 头脑风暴。学生小组活动，复习国家、城市、语言及景物词汇。可以采取一人说单词或短语，其他人说出与其相关的其他单词或短语的方式进行，如：Canada Toronto English the CN Tower / maple leaves; 。

5、Unit2 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit2 On the Weekend【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema 和 visit ones grandparents 等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。2. 能和同学用 Do you often . ? I often . 等句子询问、交流经常从事的周末活动。3. 能够根据自己经常从事的周末活动，选择本课所学短语完成句子填空，同时强化良好的。

6、Unit2 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit2 Around the World【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 London, Toronto, Sydney, Washington D.C., the British Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera house, the White House, clock 等单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆2. 能使用之前学习过的句子 Where do you want to go this winter vacation?和What do you want to do there?操练本单元的主要词汇。3. 能根据语境选择恰当的单词或短语填空。二、教学建议A. Listen and number.1.。

7、Unit2 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit2 Around the World【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 speak 和 French 这两个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来了解世界上主要英语国家名胜、地理位置、语言等信息的功能句：What do you know about .? Its famous for . People there speak . Its in the . of. You can . there.3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Look, listen and s。

8、Unit3 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit3 Animals World【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 kind 这一单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问某一动物类别的功能句：What kind of animals are.?及相应答语：They are .3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Look, listen and say.1. 热身活动(1) 教师带领学生进行猜谜语游戏，帮助他们复习动物名称，如教师描述一动物：Here is an 。

9、Unit2 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit2 Around the World【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂介绍国家、城市及景点等内容的小短文。2. 能够就所读内容与他人展开对话交流。3. 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Let s read.1. 热身、导入(1) 头脑风暴。学生小组活动，复习国家、城市、语言及景物词汇。可以采取一人说单词或短语，其他人说出与其相关的其他单词或短语的方式进行，如：Canada Toronto English the CN Tower / maple leaves; 。

10、Unit2 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit2 Around the World【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 London, Toronto, Sydney, Washington D.C., the British Museum, the CN Tower, kangaroo, the Opera house, the White House, clock 等单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆2. 能使用之前学习过的句子 Where do you want to go this winter vacation?和What do you want to do there?操练本单元的主要词汇。3. 能根据语境选择恰当的单词或短语填空。二、教学建议A. Listen and number.1.。

11、Unit1 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】Fun Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂 Fun Time 的基本信息，并尝试进行小制作。2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 热身活动在阅读活动前，教师先与学生自由谈话，如教师问：Where is China on the world map? What is China famous for? Can you introduce a famous place in China?学生回答。师生简单谈论后，教师引导学生看 A 部分的短文配图，预测短文内容。2. 阅读活动(1) 阅读前，教师提问学生：W。

12、Unit1 Lets Spell 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】Lets Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合 ear 和 air 在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。2. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 教师呈现字母组合 ear 和 air 的卡片，引导学生关注。学生先读一读这些字母，然后再读一读字母组合。此时教师可以问问学生以前有没有见过包含有这些字母组合的单词。Tip:此处教师请学生说。

13、Unit1 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】Lets Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。二、教学建议A. Listen and match.1. 热身、导入开始复习检测前，教师先带领学生复习本单元的主要词汇和句型。然后学生观察 A 项的图片，熟悉画面，预测听力内容。之后教师就图片提出一些问题，引导学生思考：What are these places? Where are they? How can you get there? What 。

14、Unit1 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成 B 项的句子排序，并尝试复述故事。2. 能够通过小故事的学习，了解春节文化和习俗。二、教学建议读前活动1. 播放视频讲授新课前，教师可以播放一些反映中国春节习俗的视频或画面。播放完毕后提问学生：What festival is it? 待学生说出答案后，教师进一步就春节的话题提问学生，如：What do we eat? What do you do at Spring Festival? How。

15、Unit1 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂介绍中国某几个城市的小短文。2. 能够就所读短文内容与他人展开对话交流。3. 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Lets read.1. 热身活动教师组织学生进行抽图片说语段的活动，复习前两课所学的词汇及句型。教师需准备至少以下几个景物的图片：Guangzhou morning tea, the Potala Palace, the Summer Palace, Suzhou gardens, the Terracotta Army, skiing,。

16、Unit1 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 map, north, south, east, west 这五个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问某伞城市的地理位置，以及该城市以什么闻名的功能句：Where is .? Whats . famous for?及相应答语： Its in the . of . Its famous for .3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Look, listen and say.1. 热身活动(1)。

17、Unit1 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, vacation, taste 这八个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能使用之前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。3. 能根据语境从上述词汇中选择恰当的词或短语填空。二、教学建议A. Listen and number.1. 热身、导入(1) 师生谈话活动教师借助 Where did you go on your summer vacation? W。

18、Unit1 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂介绍中国某几个城市的小短文。2. 能够就所读短文内容与他人展开对话交流。3. 能够仿照阅读文段，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Lets read.1. 热身活动教师组织学生进行抽图片说语段的活动，复习前两课所学的词汇及句型。教师需准备至少以下几个景物的图片：Guangzhou morning tea, the Potala Palace, the Summer Palace, Suzhou gardens, the Terracotta Army, skiing,。

19、Unit1 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 map, north, south, east, west 这五个单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问某伞城市的地理位置，以及该城市以什么闻名的功能句：Where is .? Whats . famous for?及相应答语： Its in the . of . Its famous for .3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。二、教学建议A. Look, listen and say.1. 热身活动(1)。

20、Unit1 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit1 In China【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, vacation, taste 这八个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能使用之前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。3. 能根据语境从上述词汇中选择恰当的词或短语填空。二、教学建议A. Listen and number.1. 热身、导入(1) 师生谈话活动教师借助 Where did you go on your summer vacation? W。