人教版四年级上册语文第12课小木偶的故事课后练习含答案

1、第 5 课古诗两首复习检测一、给蓝色的字选择正确的解释。 1.题西林壁( ) A题目，写作或讲演内容的总名目。 B书写，题写。 C古指额头。 2.只缘身在此山中( )A因由，原因。 B沿，顺着。 C边。 D因为。 3.山重水复疑无路( )A不信，因不信而猜度。 B不能解决的，不能断定的。 C以为，怀疑。 二、读读诗句，用自己的话写出诗句的意思。 1.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。3、默写古诗题西林壁。 四、根据课文内容填空。 1.题西林壁是 代诗人 所写。前两句 ，后两句 。 2.游山西村是 代诗人 所写。诗中后两。

2、第 2课雅鲁藏布大峡谷复习检测1、把加点字的拼音补充完整。j( ) t( ) m( ) h( ) h( ) ch( ) 涓涓细流 滔滔江水 山脉 花卉 人迹罕至 反差 2、比一比，再组词。邻（ ） 锋（ ） 涓（ ） 幅（ ）领（ ） 峰（ ） 绢（ ） 福（ ）伶（ ） 蜂（ ） 捐（ ） 蝠（ ）3、照样子，写词语。郁郁苍苍 涓涓细流 千姿百态 4、在下列句子括号里填上一对反义词。1.在同一坡面上，从（ ）到（ ）形成了九个垂直自然带。2.在这里，可以见到从（ ）的北极到（ ）的赤道分布的动植物。3.我们的老师对待学生很（ ） ，对待学生的学习却很（ ） 。4.（ ）使人进。

3、第 8课世界地图引出的发现复习检测一、多音字注音并组词。漂 ( ) 假 ( ) 奇 ( )( ) ( ) ( )二、我会填。字 结构 音序 音节 部首 除部首外有几画 组词枉浩召三、在括号里填写恰当的词语。( )的病房 ( )的部分 ( )的海湾 ( )的资料( )的吻合 ( )地出神 ( )地发现 ( )地端详四、根据词意写出相应的词语。1.不可想象,不能理解。( )2.白费心思。( )3.形容文献资料等非常丰富。( )五、根据课文内容填空。德国地球物理学家魏格纳在 上发现非洲的西海岸和南美洲东海岸的形状 ,从而推测太古时代地球上的大陆是 的巨大极块,后因大陆不断 。

4、第 10 课幸福是什么复习检测1、在括号里填上合适的词语。一（ ）小孩 一（ ）老泉 一（ ）石板 一（ ）好事 一（ ）泡沫 一（ ）童话 一（ ）大树 一（ ）花园 一（ ）告示牌 一（ ）阳光 2、给下列句子加上标点。 1.孩子们互相看了看 他们又快乐又激动 一个孩子问那位不相识的姑娘 你祝我们幸福 请你告诉我们 幸福是什么呢 2.你喝吧 孩子们说 我们就是为了让人喝水才把井砌好的 3.我为你们三个人的健康喝了三口 她微笑着说三、根据课文内容填空。 1.十年中，第一个青年做了 ，他给 ，他感到 ；第二个青年 ，他 ，他感到 ；第三个青年 ，。

5、第 4 课火烧云复习检测一、给带线的字选择正确的读音，用“”标出。着火(zho zhu) 似的(sh s) 模湖(m m) 乘凉(chn chn)一模一样(m m) 爱好(ho ho) 一匹(p p) 揉眼睛(ru ru)二、照样子写词语。例：红彤彤 ( )（ ）（ ）（ ）例：半紫半黄 ( )（ ）（ ）（ ） 三、在括号里填上合适的词语。( )的公鸡 ( )的青草 ( )的狮子( )的小池 ( )的霞光 ( )的荷花( )的大狗 ( )的金鱼 ( )的楼房( )的石头 ( )的钢笔 ( )的椅子四、把下列句子改成“被”字。

6、第 1 课观潮复习检测一、拼音小关卡。1.注意带点字的读音，把括号里不正确的音节画去。闷(mn mn)雷 涨(zhng zhng)潮恢复(h f) 飞奔(bn bn)而来来源：www.bcjy123.com/tiku/ 2.读拼音，写词语。 （1）早晨，b w（ ）lng zho（ ）着整个山林，远远望去，山林好像 mng（ ）上了一层轻纱。（2）我们在 yn（ ）官镇终于看到了被 chng wi（ ）天下奇观的钱塘江 d cho（ ） 。二、词语游艺厅。1.补充词语并选词填空。若（ ）若（ ） 人（ ）人（ ）风（ ）浪（ ） 漫（ ）卷（ ）来源：www.bcjy123.com/tiku/（1）元宵节晚上，广场上_，热闹极了。

7、第 13 课白鹅复习检测第一部分1 本文作者是 _。 2 给下列加点字注音： 麒麟（ ）（ ） 猥鄙（ ） 叫嚣（ ） 引吭（ ） 分娩（ ） 窥伺（ ）（ ） 蹑手蹑脚（ ） 盛馔（ ） 岑寂（ ）3 解释下列句子中的词语：猪猡、乌龟等 , 头都是缩的 , 表示其冥顽愚蠢 。冥顽： _ 后来我看到 , 果然凡有生客进来 , 鹅必然厉声叫嚣 , 甚至篱笆外有人走路 , 它也经大叫 。叫嚣： _ 邻近的鸡也很多 , 也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃 。蹑手蹑脚： _ 我们不胜其烦 , 以后便将饭罐和水盆放在一起 , 免得让鸡狗偷饭吃 。不胜其烦： _。

8、第 3 课鸟的天堂复习检测1、 给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词。2、 多音字组词。3、按句意选择恰当的词语。展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛1先先后后，时断时续。 （ ）2裂开或自然露出的狭长细缝。 （ ）3不忍舍弃或离开。 （ ） 4清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。 （ ）5植物长得多而茁壮。 （ ）6短促而频繁地振动。 （ ）4、缩句。1太阳只留下一段灿烂的红霞。2我们在河边大树下发现了几只小船。3我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。5、在括号中填写恰当的词语。灿烂的（ ） 明亮地（ ）茂盛的（ ） 缓缓地（ 。

9、第 11 课去年的树复习检测一、 圈出正确读音。点燃（rn yn） 切菜（qi qi） 火柴（chi ci )森林（sn shn） 奇迹（j j） 应（yn yng ）用桩（zhng zhung） 音（yn yng ）二、 填量词一（ ）歌曲 一（ ）斧子 一（ ）大象一（ ）火柴 一（ ） 树 一（ ）电视机一（ ）灯 一（ ）鸟 一（ ）森林三、 辨字组词。代（ ） 乘（ ） 伐（ ） 剩（ ） 煤（ ） 柴（ ）媒（ ） 些（ ）四、选择合适的词语填空。1.涛 滔（1）海面。

10、（教学反思参考 1）小木偶的故事今天,我上完小木偶的故事，感觉心情特别愉快。这篇童话故事趣味性强， 学生理解课文并不难。因此我在教这课时，采用了以下教学流程：自读课文了解课文内容-分角色读课文，体会故事蕴含的道理 -积累词语，丰富语言-展开想象，续编故事。其中，我感觉最有特色的地方是：“积累词语”这一环节。因为这课表情的词特别多，所以我安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累运用的目的。 我把“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭。

11、,12* 小木偶的故事,表情,语言声调表情,身体姿态表情,面部表情,面部表情：,感兴趣兴奋 高兴喜欢 惊奇惊讶 伤心痛苦 害怕恐惧 轻蔑厌恶 生气愤怒 害羞羞辱,试一试,感兴趣兴奋,兴奋,做一做,高兴喜欢,惊奇惊讶,做一做,伤心痛苦,做一做,害怕恐惧,做一做,轻蔑厌恶,做一做,生气愤怒,做一做,害羞羞辱,做一做,听一听,冯浩然 这样难的问题都答对了 请坐,冯浩然 这么简单的问题还答错 请坐,欢乐无比手舞足蹈,自信自豪昂首挺胸,心事重重脚步迟缓,义愤填膺拳头紧握,心情紧张手忙脚乱,焦急烦躁坐立不安,想一想,读一读：以小组为单位分角色朗读，注意面部。

12、,认读词语,板着脸 笑嘻嘻 亲热 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔放声大哭 伤心 生气 着急愤怒 伤心 痛苦 难过 高兴 惭愧 害羞 害怕 骄傲,12*.小木偶的故事,学词语,拽 住,毛 茸 茸,一 副,可 怜,魔 杖,龇牙咧嘴,zhuai,rong,/,fu,lian,/,mo,/,zi,_,lie,v,学习任务,1、默读课文，思考：在小木偶身上发生了一件什么事？2、小木偶遇到一系列挫折时，心里会想些什么？3、文章的最后一段话是什么意思？,根据课文情节填空：,课文先写了老木匠做了一个（ ），并在它的脸上添上了（ ）的表情。接着写了小木偶在生活中遇到了一系列（ ），最后在。

13、,表情词语,得意洋洋 眉开眼笑 垂头丧气 火冒三丈 大吃一惊 目瞪口呆 愁眉苦脸,喜 怒 哀 乐,小木偶的故事,学词语,拽 住,毛 茸 茸,一 副,可 怜,魔 杖,龇牙咧嘴,zhuai,rong,/,fu,lian,/,mo,/,zi,_,lie,v,认读词语,板着脸 笑嘻嘻 亲热 愤怒 委屈 温柔 龇牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔放声大哭 伤心 生气 着急,读课题，你想知道什么？,课文讲了小木偶的什么故事？,课文先写了老木匠做了一个( )， 并在它的脸上添上了（ ）的表情。 老木匠以为从此小木偶就会永远（ ）； 接着写了小木偶在生活中遇到了一系列 （ ），最后在（ ）的帮助下， 有了（ ）。,。

14、第 12 课小木偶的故事复习检测1、给加点的字注上拼音，并在横线上组词。拽 （ ） 茸 （ ）怜 （ ） 杖 （ ） 魔 （ ） 二、仔细阅读课文。找出不同形式的重叠词。 1.ABB 式 2.AABB 式 3、想一想，你能用哪些词语来形容不同的表情。 1.高兴 2.痛苦3.可怜4.生气4、给下面的多音字组词，再写一个句子。 挣 zhn（ ） zhn（ ） 兴 xn（ ） xn（ ） 背 bi（ ） bi（ ） 。