人教版道德与法治七年级上册10.1感受生命的意义2教案

1、9.2 增强生命的韧性一、单项选择题1下列属于挫折的有( )因长得太胖而烦恼因妈妈偷看自己的日记而苦恼因父母关系不和而失去往日的快乐因好朋友的误解而委屈A B C D2在生活中，如果我们遭遇了人生挫折，应该( )善于调整心态，正视挫折 学会自我安慰，顺其自然强调客观因素，自暴自弃 保持乐观态度，勇于应对A B C D3 “人生如同调味瓶，酸甜苦辣伴你行。万事难尽遂人愿，何不高歌去探求。 ”下列对此理解正确的是( )A生活中只有挫折，没有欢乐 B我们不应该对生活抱有美好的幻想C挫折越多越好 D人生难免有挫折，要坦然面对挫折，积极进取4.小。

2、3.2 做更好的自己（2）教学目标情感态度与价值观：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。能力目标：学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。知识目标：了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。教学重难点教学重点：如何做更好的自己教学难点：做更好的自己的途径，在学习生活中践行更好的自己。教学过程【导入新课】播放歌曲：飞得更高 。设问：这首歌给我们哪些启示？。

3、,9.2增强生命的韧性,生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了!,一、生活难免有挫折,1.在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？,说一说,2.造成这些“不愉快”的原因是什么呢？,外部因素,洪水,战争,老师教育方法不当,同学老嘲笑我,父母态度粗暴,外部因素,成绩总不及格,有不诚信档案,内部因素,体检不过关,失 败,1.什么是挫折？,面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。,一天，一头老驴子不小心掉进了一口枯井。老驴子看着高高的井口，它害怕地闭上了眼睛小驴子到处找老驴子。最后，小驴子在枯井前找到了它已经死去的妈妈，悲哀。

4、,10.2活出生命的精彩,一 、贫乏与充盈,你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！,我尽力而为了呀！,猎狗是尽力而为,而我却是全力以赴！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力跑，我就没命了。,寒假快到了，你想怎么过呢？,说一说,他每天都通宵打游戏,贫 乏,贫 乏,1、生命贫乏的原因和表现,寒假快到了，应该怎么过呢？,说一说,充 盈,充 盈,2.如何让生命充盈,二 、冷漠与关切,事件：35岁女子地铁口晕倒死亡，50分钟无人急救 详情：2014年，深圳IBM公司一名年仅35岁的女项目经理梁娅突然倒在了深圳地铁站出口的台阶上，有7位市民从旁边经过，。

5、18.1 生命可以永恒吗一、知识目标了解生命的短暂性和生命的接续性。二、能力目标能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命的不可预知，担当一份使命。三、情感、态度与价值观目标培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。重点：生命有接续。难点：如何正确对待生命。【导入新课】情景导入：大家都看过电视剧西游记 ，在西 游记中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，因为据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？今天我们就来探讨这一话题生命可以永恒吗。活动：阅读教材 P88 运。

6、10.2 活出生命的精彩一、教学目标：1、知识目标：懂得不同的人对待生命的态度不同，其生命的意义也不同，理解生命的贫乏和充盈。2、技能目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。3、情感态度与价值观目标：（1）感受生命的丰富和美好，体会生命的价值。（2）愿意去探索和创造自己生命的意义。二、教学重难点：1、教学重点：激发生命的热情，活出生命的精彩2、教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的三、教学方法：探究法、合作学习法四、教学过程：（一）导入新课：人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生。

7、9.2 增强生命的韧性【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养自强不息的精神和对待挫折的坚强意志。能力目标：学会正确面对挫折；发掘生命的力量去应对和战胜挫折知识目标：了解什么是挫折；理解每个人都会遇到挫折；明确不同的人对待挫折会产生不同的情绪感受和行为反应。【重点难点】理解每个人都会遇到挫折；发掘生命的力量去应对挫折【教学方法】讲授法、讨论法【教学过程】1、导入新课播放吴京的瘫痪童年视频问题:吴京在人生前进的道路上遇到了什么样的阻碍？他是如何战胜挫折的呢？让我们一起来了解挫折，增强生命的韧性。2、讲授。

8、第十课 绽放生命之花第 1 课时 感受生命的意义1 教学分析【教学目标】知识目标 懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造能力目标 学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义情感、态度与价值观目标明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义【重点难点】教学重点：学会发现生命的意义教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的2 教学过程一、导入新课我国台湾大众银行网络发布广告短片梦骑士 ，短片由真实故事改编，用 5 个老人环岛旅行实现梦想的故事追问观众：人为什么。

9、110.2 活出生命的精彩【 学习目标学习目标 】知识目标： 1.认识生命是一个逐渐丰富的过程。2.懂得善待他人生命的道理。3.认识生命平凡和伟大的关系。能力目标 ： 1.通过自我完善丰富自己的生命过程。2.在社会生活中关切他人的生命。3.用自己的方式为社会做贡献，实现自身生命价值。情感、态度与价值观： 1.培养热爱生命、关切他人生命的情感。2.通过自身的努力丰富生命过程，实现自身生命价值。【 重点难点重点难点 】重点：在社会生活中关切他人生命，实现自身生命价值。难点：生命平凡和伟大的关系。【教学过程】一、教学导入人的一生看。

10、9.2 增强生命的韧性 【教学目标】知识与技能目标：1.感受生活中的挫折，了解挫折对人们产生的影响，正确对待生活中的挫折。2.知道发现、发掘自己生命力量的方法，直面挫折。过程与方法目标：结合多种形式的活动，以学生探究体验为主，以讲解为辅，采用情景感染、合作讨论、角色体验等方法使教学过程既生动活泼，又充满理性。在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力，懂得如何发掘生命的力量。情感态度价值观目标：1.认识挫折的不可避免性，以积极的人生态度正确看待和应对挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。2。

11、18.2 敬畏生命一教学目标1.知识目标：了解敬畏生命的原因，知道生命价值高于一切，敬畏生命也要关怀他人的生命。知道如何敬畏生命。2.能力目标：坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。3.情感态度价值观目标：树立正确的生命观，培养对生命的敬畏情怀。二重点难点1.重点：敬畏生命的原因、为什么要珍爱他人的生命2.难点：如何做到敬畏生命三情景导入导入：出示清明祭祖、烈士纪念日向人民英雄敬献花篮、公祭日向南京大屠杀死难者敬献花圈的图片：每年 4 月份清明节，人们扫墓祭祖；每年 9 月 30 日烈士。

12、10.1 感受生命的意义一、单项选择题1、一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。 ”对此处“生命的质量”理解正确的应是( )A.生活条件的优越 B.生活的艰辛和曲折C.生命的价值和意义 D.生活中的快乐和悲伤2、下列诗句中不能体现生命的意义的是( )A.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐3、七年级学生莎莎把自己的一百元零花钱捐给希望工程，当校报小记者采访她时，她说：“为需要帮助的人捐款，。

13、10.1感受生命的意义,导入,各位同学大家好！我们在之前的课上，谈了很多关于生命的话题。我们懂得了自己生命的独特，也学会了如何去更好地呵护我们的生命，但就对生命的理解来说，这还远远不够。大家可能听说过这样一句话，人吃饭是为了活着，但人活着不是为了吃饭。那人活着是为了什么呢？我们不但要活着，还要活得有意义，有价值！那生命的价值、生命的意义究竟是什么，怎样的人生才算是有意义呢？今天我们就来一起探讨这个问题感受生命的意义,1.采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。 2.你的答案是什么呢？,一、生命的。

14、10.1 感受生命的意义一、单项选择题1.“纵身一跃,却被命运撞得头破血流。在轮椅上度过青春,但你却固执地相信善良,丝毫不悔。今天你不能起身,但我们知道,你早已站立在所有人的面前。 ”湖北见义勇为好市民方俊明的事迹之所以能震撼我们的心灵,是因为( )在他人需要救助时,能尽自己所能伸出援助之手面对挫折,不自暴自弃,能勇敢地面对 与人为善,舍己为人,使人生价值得到了升华 能用自己的实际行动演绎生命 的价值和美丽A. B.C. D.2.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时,决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。为了摸清兰考自然灾害的情况,他亲。

15、,10.1感受生命的意义,一 、生命的追问,人为什么活着？,1.人为什么活着,为了学习，为了养育后代，为了帮助他人人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。,怎样的一生是值得过的？,说一说：我们身边的出彩人生还有哪些？,能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。,如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了。

16、10.1 感受生命的意义一、教学目标情感、态度与价值观：实现自我价值，更加明晰生命的意义。能力目标：选择自己的人生道路，发现和创造生命的意义。知识目标：1. 明确人生是有意义的，生命的意义需要自己发现和创造。 2. 能够辨析什么样的人生是有意义的，发现自己生命的意义。二、教学重难点 1.教学重点：发现我的生命 2.教学难点：生命的追问三、教学方法探究法、合作学习法四、教学过程导入：P111 运用你的经验（1）通过你的采访，说说他们活着是为了什么？ （2）你的答案是什么呢？（3）探索这个有没有必要？(一)生命的追问师：人为什。

17、10.1感受生命的意义 一、教学目标：1、知识目标：懂得探索生命意义的重要性；懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。2、能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。3、情感态度价值观目标：明确生命的意义，培养热爱生命的情感，实现自己的人生价值。二、教学重难点：1、教学重点：学会分析生命，重塑生命2、教学难点：能够分辨什么样的人生是有意义的三、教学方法：自主学习法、小组讨论法、阅读法四、教学过程：（一）导入新课：人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤。