四年级下册科学全册备课第一单元热与我们的生活1.杯子变热了2.水变热了3.谁热得快4、它们会生热吗5.温度计的秘密6.自行车胎为什么爆裂第二单元春夏星空7春季星空8.夏季星空第三单元1六年级六年级科学科学下册下册知识点知识点整理整理第一单元第一单元人的一生人的一生1、生物体都是由(细胞)构成的。(细
青岛版小学科学生物的特征Tag内容描述:
1、空气有质量吗,上次课我们知道了空气会占据 一定的空间,并且可以被压缩。 那你猜一猜,空气有质量吗? 我们应该怎样来研究这个问题?,平衡杆,在平衡杆的两侧各挂上一个未充气的气球,使平衡杆处于水平的平衡位置。 如果将平衡杆一侧的气球充满气,再挂回原来的位置,平衡杆的状态会发生变化吗?,平衡杆,为什么会这样?,空气是否有质量实验设计表,用简单的图画出实验的方法,第一步,第三步,第二步,空气是否有质量实验设计表,用电子秤测物体的质量,电子秤的使用方法 1、将电子秤放在水平桌面上, 打开电源。 2、按一下“归零”按钮,确保 在。
2、7.保护土壤,土壤对动植物和人类有哪些贡献?,植物生长,土壤对动植物和人类的贡献,动物安家,生产粮食,种植蔬菜,土壤对动植物和人类的贡献,土壤沙化,土壤流失,土壤对动植物和人类的贡献,土壤的形成过程非常缓慢,形成几厘米厚的土壤层要经历成千上万年的时间。今天,土壤正在受到流失和沙化的威胁。,实验步骤: 1.取两块土壤,一块有植被覆盖,另一块没有,分别放入一端垫高的托盘中。 2.往两块土壤上浇同样多的水,模拟自然界的降水情况。 3.观察并记录土壤被冲刷和积水的情况。,实验现象: 。,植被与土壤流失有什么关系?,鄂尔多斯 (哭泣。
3、,食物与营养,学习目标,【教学目标】 1.能够给我们常吃的食物分类; 2.明白营养素的定义,并知道各营养素的作用; 3.掌握检测食物中营养成分的方法; 4.能够均衡饮食,为自己设计一份科学食谱。 【教学重、难点】 1.明白营养素的定义,并知道各营养素的作用; 2.能够均衡饮食,为自己设计一份科学食谱。 3.掌握检测食物中营养成分的方法。,新课导入,问题:同学们,你们能够给我们常吃的食物分类吗?请同学们将图片中的食物分为四类。,新课导入,粮食类:白馒头、面包 果蔬类:西红柿、蔬菜 肉制品:猪肉、鱼肉、鸡肉、牛肉 蛋制品:鸡蛋,问。
4、苏教版三年级上册科学教学设计2019年9月第一单元 认识空气空气占据空间吗【教学目标】1.以粉笔、水为例,引发学生对物体会占据空间的思考。2.通过三个不同的实验,证明空气占据空间。3.能从具体现象中提出问题,作出猜想,并依据证据,概括空气占据空间的性质。4.在玩注射器的活动中,认识空气可以被压缩,压缩空气有弹性。5.能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。【教学重点】通过一系列的实验和操作,知道空气占据空间,明白空气可以被压缩,压缩空气有弹性。【教学难点】通过实验操作,观察实验现象,知道空气有占据空间,可以被压。
5、苏教版三年级上册科学教学设计2019年9月第一单元 认识空气空气占据空间吗【教学目标】1.以粉笔、水为例,引发学生对物体会占据空间的思考。2.通过三个不同的实验,证明空气占据空间。3.能从具体现象中提出问题,作出猜想,并依据证据,概括空气占据空间的性质。4.在玩注射器的活动中,认识空气可以被压缩,压缩空气有弹性。5.能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。【教学重点】通过一系列的实验和操作,知道空气占据空间,明白空气可以被压缩,压缩空气有弹性。【教学难点】通过实验操作,观察实验现象,知道空气有占据空间,可以被压。
6、苏教版一年级上册科学教学设计2019年9月第一单元 走进科学小小科学家【教学目标】1、激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础。2、使学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。3、初步了解怎样学科学。【教学重点】1、 发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础。【教学难点】1、学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。【教学过程】1、。
7、教科版三年级上册科学教学设计2019年10月第一单元 水水到哪里去了【教学目标】科学概念水在一定条件下会变成水蒸气,水蒸气是一种无色、无味、看不见、摸不到的气体,水可以通过蒸发变成水蒸气。科学探究初步经历探究性实验“水变成了什么样”的探究活动。科学态度尝试多角度、多方式解释生活中的现象;形成细致、客观地观察的态度。【教学重点】通过观察了解水蒸气是一种无色、无味、看不见、摸不着的气体,它是水的一种形态。.【教学难点】形成细致、客观的观察态度;【小组材料】湿棉签、玻片、材料盘、杯子、黑卡纸、实验记录表、前测。
8、1、身边的工具30教学目标:科学知识目标:知道做事情一般要使用一些工具,了解生活中的常用的工具。科学探究目标:1、能找出一种把一张纸分成两张的工具。2、能与其他同学共同研究,教室里的工具。情感态度与价值观目标:能说明自己在做同一件事情时,使用与不使用工具的体会。教学重点:了解自己生活环境中的常用的工具。教学准备:开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、各种工具的图片资料等。教学过程:一、引入活动师:人的身体不如大象强壮,力量不如牛马强大,牙齿不如猛虎雄狮锋利 但人的智。
9、苏教版二年级上册科学教学设计2019年9月第一单元 关心天气今天天气怎么样【教学目标】1认识不同的天气现象,会用简单的符号表示天气。2会从不同的维度描述今天的天气,知道天气预报中的气象要素。【教学重点】认识常见的气象符号。【教学难点】分析天气预报中的气象要素。【教学准备】教师材料PPT。学生材料每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套。【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课1(带领学生到室外)同学们,你觉得今天天气怎么样啊?你能用恰当的词描述今天的天气吗?(引导学生从感官入手,描述他们看到的:云朵、太阳等。
10、2018-2019学年度小学二年级下册科学教学计划班级 教师 日期 学生情况分析本班学生经过一年半的正规学习,已经进一步认识了科学这门学科,大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣,知道在科学课上认真听讲,能够和同伴合作进行实验操作,掌握了科学教材的一些基本知识,如天气方面的知识、太阳月亮星星方面的知识、力和光方面的知识等等。具备了一定的动手能力。不过,仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课,也不喜欢和同伴合作交流,学习态度不端正,因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中,教师要对这。
11、课 题1、认识常见的材料课时日期教学目标1、通过观察教室或家里的物品,能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的,初步认识常见材料。2、举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、金属等等,能观察并描述常见材料的基本特点。3、认识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成,因此我们的生活才如此方便。4、愿意与同学合作观察,相互交流。教学重点引导学生观察各种各样的物品,初步认识生活中常见的材料,了解这些材料的基本特点。教学难点在认识各种材料的基础上学会辨认材料,了解常见材料的基本特点和作用。教学准备一。
12、生 物 学,生物学:研究生命现象 和生命活动规律的科学。,学习要求,1 课本,练习册务必写上姓名,自备红笔,用于改正错误练习。 2 笔记直接记在课本上,随时抽查。 3 每单元有1-2次测验,及时巩固复习。 4 学习、生活中多思考、多实践、多提问。 5 博学理论,乐于实践,勇夺高分。,第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物,第一节 生物的特征,同学们说说,教室里,有哪些生物,哪些非生物?,生物:同学们和老师(人)、植物、蚊子(动物)、细菌,非生物:空气、黑板、桌椅等,生物有哪些特征呢?,生物的特征一:生物的生活需要营养,生物的特。
13、欢迎新同学。,第一章 认识生物,袁隆平和杂交水稻,吃饭的问题,太空椒,生物学跟我们的生活息息相关,穿衣的问题,环境保护保护问题,污水处理厂,微生物处理污水,动物,微生物,大肠杆菌,狂犬病毒,会长大的水宝宝,怎样判断一个物体是否具有生命?,第一节 生物的特征,生物的共同特征,请同学们阅读4-6页 总结:生物具有哪些共同的特征?,生石花是生物吗?,岩洞里的钟乳石是生物吗?,请指出下图所示是生物还是非生物,一、生物的生活需要营养,生物的特征,问:1.动物怎样获得营养物质的? 2.植物怎样获得营养物质的?,动物不能制造有机物,它们以植物或。
14、生物的基本特征,请同学们欣赏以下几副图片,告诉大家:你看到了什么?,这些形态各异的物体各自具有不同的形态,但是又都具有共同的特征,它们有的具有生命,有的没有生命。请同学们想一想哪些物体是非生物,为什么?它们的区别是什么 ?,1到底什么是生物呢?2生物有哪些共同特征?3怎样判断一个物体是否具有生命?,我们来列举一下所知道的 生物,看看他(它)都需要 什么才能存活?,植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳,通过光合作用,制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物,动物不能制造有机物,它们以植物或别的动物为食,从中获得营养物。
15、生物的特征,第一章 认识生物,探究生命的奥秘从观察开始,阅读课本第2页下面的 科学方法并思考:科学方法一般的观察有什么不同?,例题1、观察室科学探究常用的一种方法,下列关于观察的叙述不正确的是() A、观察首先要制定计划 B、观察时要全面仔细,做好记录 C、观察的点是比较直接,所以一般不需要很长的时间 D、观察可以直接肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器,例题1、观察室科学探究常用的一种方法,下列关于观察的叙述不正确的是() A、观察首先要制定计划 B、观察时要全面仔细,做好记录 C、观察的点是比较直接,所以一般不需要很长。
16、中学生物学案设计年 级 七年级 科目 生物 课时 1 课时 主备课教师 课 题 生物的特征学习目标观察生物和非生物,比较它们的区别。 学 生 能 够 举 例 说 明 生 物 具 有 的 共 同 特 征 。 培 养 学 生 的观 察 能 力 、 发 散 思 维 能 力 、 分 析 问 题 的 能 力 和 表 达 能 力 。 增 强 热 爱 大 自 然 、 保 护 大 自 然 的 情 感 , 更 加 热 爱 生活 , 珍 爱 生 命 。学习重点 学生能够举例说明生物具有的共同特征。增强热爱大自然,保护大自然的情感。学习难点 培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。二次设计教师 。
17、第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征【教学目标】1、观察生物和非生物,比较它们的区别。2、学生能够举例说明生物具有的共同特征。3、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。4、增强热爱大自然、保护大自然的情感,更加热爱生活,珍爱生命。【教学重点】1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。 2、增强热爱大自然,保护大自然的情感。【教学难点】培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。【课前准备】有关生物与非生物的图片、教学课件【课时安排】一课时【教学方法】讨论法【教。
18、1 五年级科学下册知识点整理五年级科学下册知识点整理 第一单元第一单元 人人体内部的秘密体内部的秘密 1、人吃下的食物中含有(蛋白质) 、 (脂肪) 、 (淀粉)等营养成分,食物要经过 (口腔) 、 (食道) 、 (胃) 、 (肝) 、 (胆) 、 (胰) 、 (小肠) 、 (大肠) 、 (直肠)等消化器 官,食物残渣经呼吸、排汗、大小便等途径排出体外。 2、人体内消化器官分泌的消化液有(唾液)。
19、1 六年级六年级科学科学下册下册知识点知识点整理整理 第一单元第一单元 人的一生人的一生 1、生物体都是由(细胞)构成的。(细胞)是构成生物体的基本单位。 2、细胞是由(英国科学家罗伯特虎克)最早发现的。 3、草履虫是由(一个细胞)构成的,是(单细胞原生动物)。 4、(洋葱表皮细胞)是由一个个小格子组成的。 (绘画出洋葱表皮细胞的结构;了解显微镜结构) 目镜、调教螺旋、物镜,转换器,载物台,反光。
20、四年级下册科学 全册备课第一单元热与我们的生活1.杯子变热了2.水变热了3.谁热得快4、它们会生热吗5.温度计的秘密6.自行车胎为什么爆裂第二单元春夏星空7春季星空8.夏季星空第三单元 光与我们的生活9、认识光10、玩镜子11、潜望镜的秘密12、彩虹的秘密13、凸透镜14、照相机和眼睛第四单元和谐的自然界15、蚯蚓找家(新授课)16、变色龙(新授课)17、植物向哪里长(新授课)18、生物与信息(新授课)19、密切联系的生物界(新授课)20、珍稀动植物(新授课)第五单元太阳、地球和月亮单元备课21、白天与黑夜22、昼夜与生物23、四季更替24。