鲁教版物理八年级上2.2声音的特性课件1

1、,第三章 光现象,光的传播,1、了解什么是光源 2、理解光沿直线传播及其应用 3、了解光在真空和空气中的传播速度,在漆黑的屋子里，我们什么也看不见 ，这是什么原因呢？,太阳,电灯,例如：,一、 光源,水母,能够发光的物体,水母,太阳,例如：,太阳,例如：,电灯,太阳,例如：,电灯,太阳,例如：,水母,电灯,太阳,例如：,月亮是不是光源呢？,思考？,光是如何传播的？,同种均匀介质中沿直线传播,结论：,光线： 表示光的传播路径和方向的直线,（1）影子的形成：,1、光的直线传播现象,（2）日食,太阳,地球,月球,（3）月食,（4）小孔成像,2、光沿直线传。

2、光的折射,你看到什么现象？为什么两次光斑不重合？,（一）介绍光的折射现象光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变,我们把这种现象叫做光的折射。,空气,水,入射光线,反射光线,折射光线,法线,入射角,反射角,折射角,基本概念,界面,（二）归纳总结光的折射规律 1.折射光线、入射光线、法线在同一平面内； 2. 折射光线和入射光线分居法线两侧 3.当光从空气斜射入其他介质中时，折射角小于入射角 4.当光从其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角 5.光垂直射向介质表面时，传播方向不改变 6.光折射时光路是可逆的,根据光在不同。

3、第一课时 光的反射,要点考点聚焦课前热身典型例题解析方法小结课时训练,要点考点聚焦,本课时的相关考点有光的直线传播、光速、光的反射定律、平面镜的成像特点及应 用.光的反射定律是光学的重要定律，对反射定律的实验证明，反射现象的解释和反射光路，作图 等知识的考查仍是中考命题的热点.命题的出发点主要考查知识和技能.近年来中考逐渐注重物理知识应用的考查，因此，利用光的直线传播解释日常生活中常见的光现象，平面镜的 成像特点及应用是知识考查的重点；利用光的反射定律作图和运用平面镜的成像特点作图以及光速的计算等问题是技。

4、温故知新,2、声音的音调决定于发声体振动的 ，越高，音调越高。,3、响度与发声体的 有关， 越大，响度越大。,1、声音的三要素是： 、 、 。,4、蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音 是因为每个同学的 不同。,5、大多数人感受声音的频率范围 从 HZ到 HZ。,音调,音色,响度,频率,频率,振幅,振幅,音色,20,20 000,引入新课,第三节 声的利用,大王庄中学 张宪萍,教学目标,1、了解现代技术中声学知识的一些应用 2、通过观察，从图片中获得社会生活中声的利用方面的知识 2.通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步加强对学生科学素养的培养,一、。

5、,第五节 光的色散,色光的混合,色 散,物体的颜色,一、光的色散,红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫,太阳光（白光）是复色光，是由各种色光混合而成的。,太阳发出的光，照亮了地球，使万物生辉。17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳发生了色散，这才揭开了光的颜色之谜。,一、色散,彩虹,答: 雨后的天空悬浮有大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上时，发生色散，被分解成绚丽的七色光。因此，有时我们能看见太阳光和小水珠建造起的彩虹。,问：彩虹是怎样形成的呢？,1. 太阳光通过棱镜后，会。

6、放入水中的筷子真的弯折了吗？还是有其他的原因可以解释呢？,在前面的图片中，水中的筷子是由于光的折射现象才导致筷子看起来弯折了。光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。,一、折射现象,以光从空气斜射入水中为例，光经过空气和水的交界面后传播方向发生了偏折。,二、折射的特点,演示实验,折射光线：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的光线。,光的折射遵循折射定律：,折射光线、入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居法线两侧；光从空气斜射入水或其他介质中时，折。

7、,1.水中的倒影是塔桥所形成的 像。是由 形成的。,光的反射,2.什么叫光的反射?,光射到两种介质的界面上改变方向后又返回原来介质的现象,虚,复习：,这是为什么？,问：筷子放在装满水的碗中,在水面处出现了什么现象？,筷子在水面处“折断”了,问题：我们是怎样看到水中的筷子的？,有光经过水和空气传到我们的眼睛。,问题：光从一种介质进入另一种介质传播 ，例如光从空气进入水时，传播方向会发生改变吗？,光的折射,把一束光从空气斜入射入水中，观察光束在空气中和水中的传播径迹,比较下面两副图：,光的折射的定义：,水,空气,N,N,A,B,光从一。

8、2.2 光的折射,一、光的折射现象,【观察】,光射到水面的光路,思考：光的传播特点和条件,一、光的折射现象,【观察】,【回顾】,光射到水面和玻璃的光路,光的传播特点,光在同一种均匀介质中沿直线传播。,光在两种介质中分界面处一部分反射回来。,光射到透明介质表面时另外一部分会折射进去。,一种介质到另一种介质,怎样描述折射,斜 射,传播方向 发生改变,一、光的折射现象,【定义】,光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫做光的折射。,【现象】,在光的折射中，光会发生哪些变化？,光的传播方向,、光的传播速度。

9、第一章 机械运动,第一节 运动和静止,他们相对于地面都在发生位置的变化。,1、机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的变化叫做机械运动。,太空中各种天体在不停的运动,宇宙中的任何物体都在做机械运动。,做机械运动物体，他们运动的轨迹有的是直线，有的是曲线。运动轨迹是直线的运动，我们称之为直线运动。运动轨迹是曲线的运动，我们称之为曲线运动。,机械运动的分类：,以桌面上的笔帽为标准，笔相对于笔帽的位置发生了变化，笔是运动的；以课本为标准，笔相对于课本的位置没有变化，笔是静止的。,2、参照物 概念：在研究物体运动还是。

10、第四节,噪声的危害和控制,1、声的利用有哪些？ （1）声波可以传递信息 （2）声波可以传递能量,声音对于我们的日常生活又有哪些不良的影响,水污染,空气污染,噪声污染,固体废弃物污染,当代四大污染是什么?,1、什么样的声音是噪声? 2、 噪声对人有什么危害？ 3、如何控制噪声呢？,一、噪声的定义：,（注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同） 1、物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.,噪声与乐音的波形有何不同之处？,乐音：发声体做规则振动时发出的声音。 噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。,噪音的波：形图,： 。

11、二、声音的响度,二、声音的响度,【结论】,1、响度还与人耳到声源的距离有关,距离越大,响度越小。,2、响度还与声能的集中程度有关,声能越集中,响度越大。,三、声音的音调,（男生声音粗，女生声音细）,1、简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调。,2、女高音,男低音也表示的是音调的高低。,（调子高低）,青藏高原,1、大人和小孩声音的比较,列举生活中的高低不同的声音,三、声音的音调,三、声音的音调,【频率】,1、定义：每秒声源振动的次数。,2、单位：赫兹，简称赫，符号为Hz。,3、意义：1Hz=1次/秒,三、声音的音调,1、采用什么研究方法？,。

12、1.光从空气中斜射入玻璃中时, 折射光线向 法线方向偏折.(填“靠近”或“远离”),靠近,2.一束光线斜射到一块玻璃三棱镜上(如下图),画出光折射的情况.,2.物体为什么有各种颜色?,1.天空中为什么会出现彩虹呢？,3.5光的色散,1.知道光的色散现象和白光的组成。,2.知道色光混合的不同现象; 知道物体的颜色是由什么因素决定的。,1.太阳光被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。,3.各色光都偏向底边折射,红光偏折最小,紫光的偏折最大。,模块一 色散,让一束太阳光照射到三棱镜上。从三棱镜射出的光有什么变化？,2.太阳光不是单色光,而是由各。

13、声的利用,义务教育教科书 物理 八年级 上册,举出几个利用声音的例子：,医生通过听诊器诊断疾病;,汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障 ;,铁路工人用铁锤敲击钢轨会从异常的声音中发现松动的螺栓,学习目标,1.了解声可以传递信息；2.了解声可以传递能量；3.了解现代技术中与声有关 知识的应用,人有人言，兽有兽语! 动物们不但能通过声音交流，有的还能用人类听不到的“声音”来获取信息。对此，你有所了解吗？请说一说，它们是如何获取信息的？,一、声与信息,蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到。

14、光的折射,汤姆大叔漫画系列,视深度(看到的深度) 小于实际深度,筷子怎么折断了？,看起来向上弯折,将一束激光射入空杯底，记下光斑的位置，保持入射光线方向不变，慢慢向杯中倒水。观察光斑的位置是否改变？,C,B,探究活动二：,O,N,N,A,折射角入射角,探究光通过玻璃砖时的折射规律,光通过玻璃砖的两次折射后的折射光线与原来的入射光线平行,当光从空气斜射入水（或玻璃）中时折射角小于入射角；当光从水（或玻璃）斜射入空气中时，折射角大于入射角.,探究光的折射规律,折射光线、入射光线和法线在同一平面内.(三线共面) 折射光线和入射光线分。

15、,请您欣赏,光的传播,堂堂清内容：,1、了解光源？ 2、理解光沿直线传播及其应用。 3、了解光在介质中的传播速度，了解光年的概念。,1、光源,思考：什么是光源？,光源,定义：,能自行发光的物体叫做光源。,将下列物体分类：太阳、月亮、电灯、蜡烛、书本、萤火虫、烟花。,人造光源：,自然光源：,非光源：,太阳,萤火虫,电灯,蜡烛,烟花,月亮,书本,习题：下列物体中，不是光源的一组是（ ）A、燃烧的火炬和太阳 B、宝石和月亮 C、通电的灯泡和火焰 D、太阳和萤火虫,A,二 光是如何传播的呢？,通过观察发现：,光在空气中沿直线传播。,实验探究：,。

16、第2节 乐音的三个特征,我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，我们一听他们的声音就能知道是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？,振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？,四种声音的特性一样吗？,点击图中 播放,1.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关.（重点） 2.解释生活中与声音特性有关的现象.（难点） 3.了解声音的三个特性. 4.知道人听到声音的响度跟发音体的振幅和与距离发声体的远近有关.（重难点） 5.不同发声体发出声音的音色不同.,悦耳的声音叫做。

17、一 声音的产生与传播,一、探究声音产生的原因？,活动：利用自己现有的器材，让它们发出声音。 思考：发声的物体有什么共同特征？,声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。,物体的来回往复的运动称为振动,质疑：是不是物体发声就一定在振动？例如：敲桌面、敲音叉、击鼓,探究实验观察现象得出结论,轻敲音叉，放入水中?,小结：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。,正在振动发声的物体称为声源。,人说话发声,声带振动,蟋蟀鸣叫发声,后肢摩擦翅膀振动,口哨声,气流振动,蜜蜂、蚊子声,翅膀振动,弦乐器声（二胡、提琴。

18、声音的产生与传播,0,声音的产生与传播,1,2,探究一：声音是怎样产生的？,你能让他们发出声音吗？,体验声音的产生,试试吧,1、橡皮筋 2、直尺 3、书本,观察这些物体发声时有什么共同特征？,共同特征：,1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.橡皮筋发声时在振动。,猜想： 声音是由于物体_而产生的.,振动,共同感受： 用手触摸喉头大声说话，体会手的感觉,说话时声带在振动。,转换法：把不容易观察到的现象转换为另一物体比较明显的现象间接表现出来。,探究：音叉发声时是否在振动,发声的音叉在振动。,结 论,1、声音是由物体的振动产生。

19、第二章声现象 第2节：声音的特性,音乐片段欣赏,1：李娜青藏高原 2：郭燕天空之城 你能描述一下你所听到的声音有什么区别吗？ 李娜的声音比较高 郭燕的声音比较低 歌曲中有些地方声音大，有些地方声音小,学习目标,1.了解声音的特性； 2.知道声音的音调跟发声体的频率有关； 3.知道声音的响度跟发声体的振幅有关； 4.知道不同发声体发出声音的音色不同.,1.音调：指声音的高低（或粗细） 例如：女高音、男低音、声音尖细、声音低沉2.音调的高低和什么有关？做出猜想,知识点一：音调,器材：锯条 将一把锯条紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动锯。

20、声音的特性,第二节,1.我要知道什么是音调和响度，能对二者进行区别。通过探究，我能知道音调与频率的关系，响度跟振辐的关系，我会初步运用控制变量法设计实验，体验科学探究的过程。 2.我要简单了解频率、超声波、次声波的有关知识。 3.我能知道不同发声体发声的音色不同，感受声音世界的神奇与和谐。,学习目标,探究活动一,声音的音调与什么因素有关,声音的音调可能与振动的快慢有关,1.实验步骤：把钢尺_按在桌面上，使其一端伸出桌边。 （注意手按住的位置）拨动钢尺，使其振动发声。改变钢尺_,再次拨动钢尺。 2.比较两种情况下钢尺振动。