九年级 语文 上

1、合作探究：为什么每一部分的最后都要写“妈妈，如果您不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
”这句话？,拓展链接（课后习题三）对岸是那么美好，此岸怎样？作者没有详细描写。
请你根据这首散文诗的意境展开想象，写一写。
,课外作业：1、背诵课文。
2、搜集积累泰戈尔的名言警句。
,。

2、形散神不散，不讲究押韵 ；又具备诗歌的想象力和美感。
2.我国在辛亥革命以后，散文诗渐渐引起注意。
鲁迅的散文诗集 野草，是我国现代散文诗发展史上至今不可逾越的高峰。
,泰戈尔(186l1941)，印度著名诗人、作家、社会活动家。
1913年获诺贝尔文学奖。
泰戈尔是具有世界影响的作家。
他共写了50多部诗集，被印度称为“诗圣”。
他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高艺术价值，深受人民群众的喜爱。
其重要诗作有诗集故事诗集(1900)、吉檀迦利(1910)、新月集(1913)、飞鸟集(1916)、边缘集(1938)、生辰集(1941)；重要小说有短篇还债(1891)、弃绝1893、素芭(1893)。
,走近作者,本文选自泰戈尔作品集，郑振铎译。
对岸是作者新月集中的一首。
新月集是泰戈尔的一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文诗集，共收入诗歌四十首，出版于1913年。
诗集中天真的孩子与慈爱的母亲正是。

3、来的启示。
,一、人生文学背景 作者简介,路遥（1949-1992），原名王卫国，1949年12月生于陕西榆林清涧县一个贫困的农民家庭，因家贫7岁即过继给延川县农村的伯父。
曾在延川县立中学学习，1969年回乡务农、做临工，并在农村一小学教书一年。
1973年进入延安大学中文系学习，开始文学创作。
大学毕业后，任陕西文艺（今为延河）编辑。
1980年发表惊心动魄的一幕，获第一届全国优秀中篇小说奖。
1982年发表中篇小说人生，获第二届全国优秀中篇小说奖。
1988年完成百万字长篇巨著平凡的世界，于1991年获茅盾文学奖。
人生问世不久即轰动全国，反响热烈。
由著名导演吴天明拍摄为同名电影后，更是家喻户晓，成为中国当代文学的经典之作。
1992年11月17日上午8时20分，路遥因病医治无效在西安逝世，年仅42岁。
,由于路遥出身农村，他的写作素材基本来自农村生活，他始终认定自己“是一个农民血统的儿子”，是“既带着农村味又带着城市味的人”，他坚信“人生的最大的幸福也许在于创作的过程，而不在于那个结果”。
,路遥的追求与成功，他的忧思与矛盾，都同他的心理结构有着密切的。

4、悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
”,钢铁是怎样炼成的,感叹：人生的价值！,萨拉(意大利AC米兰队担任主力右后卫 )说：“生命是一条美丽而曲折的幽径。
”,勃兰兑斯,人生,学习目标：,1、读课文，理清思路 ；概述四个场面，三大人群。
2、品析语言，学习比喻说理的写法。
3、审视自己的成长历程，正确选择自己的人生道路。
,大胆的说说初读本文的感受。
想一想文中都从哪些方面为喻来写人生，分几个场面来写？ 请用“描述了的情景，说明（表现）”的格式，来概括各场面的内容。
,朗读课文、理清思路,本文运用比喻的手法，以此代表人生各个方面的种种人：首先，作者把人生比作揭示人类追求生命的表现形式千变万化，又有相似性、一致性的特点。
其次，用 比喻从事研究工作，进行较为抽象脑力劳动的人们。
再次，用征服 的人比喻军事家、政治家。
最后，作者用在工场劳动的人比 喻 。

5、命感悟。
2. 学习本文托物言志的写作方法。
3. 品味本文生动形象而又富含哲理的语言。
,作者简介,贾平凹，陕西人。
现任陕西省作家协会副主席、西安市文联主席，美文杂志主编。
著有小说集兵娃、姐妹本纪、山地笔记、野火集等，著有散文集月迹、爱的踪迹等多部作品，著有诗集空白等。
其中腊月正月获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，满月儿获全国短篇小说奖，浮躁获美国飞马文学奖，废都获法国费米那文学奖。
是一个才华横溢的当代作家。
,简介法国梧桐,法桐学名悬铃木，原产东南欧、印度及美洲。
由于最初由法国人种植于中国的上海法租界内，故称之为“法国梧桐”。
法桐株型高大，蔚为壮观，花期4-5月，果实9-10月成熟。
伟岸、雄奇、实用性和观赏性极强。
有着“行道树之王”的美称。
,整体感知,1请同学们大声朗读课文，要求： （1）学习课文中的生字生词 （2）这篇散文写的内容是什么？ 明确： （1）绰约 妩媚 忌妒 憧憬 婀娜 凋落 嶙嶙 （2）课文写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程。
作者的思想感情也经历了由喜爱到哀叹到敬仰的过程。

6、,1.社会环境描写的作用： （1）交代人物的生存环境； （2）交代人物的社会关系； （3）交代作品的时代背景 2.自然环境描写的作用： （1）渲染故事气氛；（2）烘托人物形象； （3）推动情节发展；（4）暗示社会环境； （5）深化作品主题,鲁迅,鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。
有散文集朝花夕拾， 散文诗集野草， 小说集呐喊彷徨故事新编， 杂文集坟华盖集而已集二心集等， 第一篇白话小说狂人日记。
,呐喊,科举制度 封建科举考试分院试、乡试、会试、殿试四级考试。
文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。
,图为科举考试场所南京江南贡院,孔 乙 己,教学目标,知识目标 1积累文章重点词语。
2理解文章的主题思想。
能力目标 1学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
2品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。
德育目标 了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。
,一、读准下列词语的字音。
羼 阔绰 间或 蘸 。

7、周树人,文学家,思想家,革命家,呐喊彷徨,朝花夕拾,野草,一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 ， 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 。
,呐喊,彷徨,作者简介,鲁迅（1881年1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。
原名周树人，字豫才。
浙江绍兴人。
后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。
1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说狂人日记。
小说集呐喊、彷徨， 故事新编.散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集华盖集等专集。
1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。
鲁迅先生一生著译近一千万字。
有鲁迅全集行世。
,孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。
这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
,关于封建科举制度,封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。
戊戌变法前，全国每。

8、 。
(宋之问渡汉江) (2)人归落雁后， 。
(薛道衡人日思归) (3) ，何人不起故园情。
(李白春夜洛城闻笛),2.根据你的积累，完成下面的思乡思亲名句。
,不敢问来人,思发在花前,此夜曲中闻折柳,3.作者链接,余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。
1928年出生于南京。
1946年考入厦门大学外文系，1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。
1953年10月参加创世纪诗刊，致力于现代主义诗歌创作。
主要作品有乡愁白玉苦瓜等你，在雨中等，诗集灵河石室之死等，诗论集诗人之境诗的创作与鉴赏等。
,合作探究,朗诵全诗，探究问题：诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的？,(一)整体感知,“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”四个对象，分别是人生“小时候长大后后来现在”四个阶段“乡愁”的对应物。
小时候，诗人离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。
长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁。

9、把握诗歌的意象，领会其象征意义。
品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。
体会作者强烈的思乡的感情。
,(重点),余光中，台湾著名诗人。
祖籍福建泉州永春县，1928年生于南京，少时异地求学，1949年离开大陆，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。
从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾。
主要诗作有乡愁等，著有诗集莲的联想敲打乐在冷战的年代等。
,余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。
同时由于台湾和大陆长期隔绝，这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。
余光中说：“我庆幸在离开大陆时已经21岁，我受过传统四书五经的教育，也受到了“五四”新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。
如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。
我慢慢地意识到，我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。
”后来在感到回乡无望时，他写下了这首乡愁。
,于右任先生1949年离开大陆前往台湾，而当时他的妻子和长女却留在了陕西咸阳。
到了晚年，于右任特别想念大陆，想念他的家乡，想念他的妻子，想念他。

10、点，又为人物活动提供了 特定的场所和环境。
,作者简介,（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫 才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小 说狂人日记开始用鲁迅作笔名。
,著名作品集有野草、朝花夕 拾呐喊、彷徨华盖集、 坟等。
,在初中我们学过他的作品有：,从百草园到三味书屋,选自朝花夕拾,社戏,选自呐喊,阿长与山海经,选自朝花夕拾,风筝雪,选自野草,时代背景,写作背景:1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤, 1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。
,秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( ) 伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 。

11、节发展、环境描写的作用。
,分析闰土等人的前后变化，学习运用对比、细节描写等手法刻画人物的方法，理解小说的主题。
,（重点）,（难点）,鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传。
小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草和许多本杂文集，都收在鲁迅全集里。
,故乡反映的是辛亥革命十年后的中国农村社会情况。
辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。
作者回乡期间，耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个社会中求索了几十年，于是写出了悲凉沉郁的故乡这篇小说。
,小说：以刻画人物为中心，通过完整的故事情节叙述和环境描写来反映社会生活。
三要素：人物、故事情节、环境。
故事情节：开端、发展、高潮、结局。
塑造人物方法：外貌、语言、动作、神态、心理。
分类（篇幅）：长篇、中篇、短篇、小小说。
,小 说,“闰土”的原型是章闰水，他的家在绍兴城外六十里的杜浦村，村子坐落在曹娥江边，当地的人叫作“海边”，江边有一片平坦。

12、中时而低首沉思，时而抬头远眺。
他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了乡愁。
”,背景资料,课文朗读,点击以下图标即可播放,小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头 长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头,后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头 而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头,朗读指导,1.诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。
,这四个词分别是：小时候， 长大后， 后来， 现在。
四个时间序词，代表了人生的四个阶段。
而这四个阶段，恰恰是诗人的整个一生。
,内容探究,2.乡愁本是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化，请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁？,作者用比喻手法，把浓浓的乡愁浓缩在四个具体的事物上：邮票、船票、坟墓、海峡。
采用了诗歌创作中常用的一种技巧：借物抒情。
,3.这些意象表现了作者怎样的思想感情？,邮票：,船票：,坟墓：,海峡：,离。

13、一篇白话小说狂人日记；小说集呐喊彷徨；散文诗集野草；回忆性散文集朝花夕拾；杂文集热风坟华盖集等。
,1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过着饥寒交迫的生活。
1919年12月，作者赴绍兴老家接母亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡破败的景象，农民生活陷入困境，人际关系冷漠、隔阂，于是以回乡见闻为题材，写下了这篇故乡。
,背景介绍,阴晦 猹 祭祀 弶 毡帽 秕谷 鹁鸪 獾猪,ch,b g,hu,j s,jing,zhn,b,字词积累,hun,颧骨 髀尖 大抵 瑟索 寒噤 潺潺 恣睢 廿年,b,z su,qun,d,s,jn,chn,nin,【阴晦】阴沉昏暗。
,【愕然】吃惊的样子。
,【鄙夷】看不起。
,【伶俐】机灵；灵活。
,【惘然】心里好像失掉了什么东西的样子。

14、个人遭遇使她备受痛苦和磨练，也为她后来的诗歌创作提供丰富素材。
,时代背景,这首诗写于1977年3月27日，发表于1979年诗刊第4期。
那时的中国，十年浩劫刚刚结束，人们思想上的樊篱还没有彻底清除。
“文革”十年，人性遭到蔑视，人的尊严遭到肆无忌惮的践踏。
爱情，这一人类生活中必不可少的精神现象，在“十年动乱”中更是遭到贬低甚至扼杀。
当时不少诗文中所描写的男女主人公，只有革命的理想和激情，“爱情”这一“资产阶级的感情”更是与革命者的身份格格不入。
但是即使是在令人窒息的年月，诗人也毫不畏惧地把她的触角伸向人性的各个领域，对人的思想和感情作了细致的观察和体验。
,这首诗抒写的不是个人狭小感情圈子的缠绵悱恻和朝花夕月，而是集中表现了诗人理想中纯洁热烈而高尚的爱情。
,我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源 长年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰 增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
,致 橡 树 ,不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 作为。

15、 习以为常,读屏幕上的一段话，看看里面用了哪 些词语。
,这次的野外生存考验我们班级没有拿到好的成绩，大家读垂头丧气的收拾行李，猛虎队得意扬扬的计划着他们的庆功宴。
就在我自言自语的分析自己的失误时，教导员说：“同学们，这件事就到此结束了，大家不要再议论了，谁是谁非都已经不再重要了，只是不要把失败当成习以为常的事情就行了。
”,语文天地9,第二课时,讨论合作话题,复习回顾“金钥匙”中介绍的学习方法，教师交代学习目标：用金钥匙的方法，学习今天的内容。
1.分组讨论，同学间怎样合作学习。
2.遇到不愿合作的同学怎么办？ 3.交流经验。
,班级共享图书,小组讨论建立图书角的具体事宜。
,（1）图书整理，编写目录。
（2）建立图书登记册 （3）存放位置。
,自读精彩文章,联系生活实际自读课文做灯笼。
,用已有的知识积累来描绘一下，可以是一个词，也可以是一句话，你看看这是一幅怎样的画面呢？他给我们展示的是怎样的情景？从而让学生感受到这是合作的结果。
,再见,。

16、 1 部编版九部编版九年级年级上语文期末复习上语文期末复习 一、一、古诗背诵并听写古诗背诵并听写 二、二、古诗赏析古诗赏析 题目及诗句 手法及画面 情感 行路难 唐/李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万 钱。
反衬 描写了隆重而丰盛的宴会场面。
反 衬诗人悲愤、失望的心情。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫 然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满 山。
“冰塞川” “雪满山”比喻仕途的 艰难、人生道路上的。

17、度与价值观领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。
【重点难点】教学重点吟诵、品味诗歌。
感悟、体察词作的意蕴和情境。
教学难点丰富想象，领略词作的诗情画意。
认识诗人对历代帝王的评论。
【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时一、新课导入北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。
漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。
而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。
如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹，开门雪满山”的闲静那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的？让我们一起走进沁园春雪！2、自主预习1.背景资料沁园春 雪写于 1936 年 2 月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍。

18、 。
2、小说的故事情节可分为、 、 和四部分。
3、小说的环境主要包括和 。
,文体特点,人物,故事情节,环境,开端,发展,高潮,结局,自然环境,社会环境,小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
,描写人物的方法,描写人物的手法,外貌、语言、动作、神态、心理 （细节、肖像、行为）,正面描写、侧面描写 对比手法、衬托,鲁迅,文学常识,鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。
作品有小说集_，散文集_，散文诗集_。
,周树人,文学家,思想家,革命家,呐喊彷徨,朝花夕拾,野草,一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 ， 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
,呐喊,孔乙己是鲁迅继狂人日记之后所写的第二篇白话小说，写于1918年冬天，最初发表在1919年4月15日出版的新青年上，后收入小说集呐。

19、三句的含义难点：上阕写景是为下阕评古论今，抒发情怀作铺垫。
课时安排：1 课时。
教学程序 一、导入新课 播放我爱你，塞北的雪 ，再播放音频沁园春雪 ，由北方柔美深情的雪，过渡到北方豪迈的雪，从视听上吸引学生，营造气氛，开启学生形象思维。
板书课题：沁园春雪 二、题解与背景： 毛泽东（1893 1976） ，字润之，湖南湘潭韶山人。
中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖。
他的卓越的军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。
今天我们学习的沁园春就是他的代表作。
背景介绍沁园春雪写于 1936 年 2 月。
遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。
在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。
1945 年 8 月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈。