九年级下 语文

1、奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人，他以深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学。
他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
他的主要著作有文艺心理学谈美西方美学史等。
,学习目标,1.阅读文章，把握作者行文思路。
2.学习举例论证的方法。
3.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。
,自读课文动手标记,整体感知,1.利用工具书，结合文下注释，扫清阅读障碍。
2.试着给本文划分层次。
,意蕴（ ）： 附丽： 姑且： 笼统： 蛾眉： 寂寥（ ）： 谚（ ）语： 铢（ ）两悉称： 心旷神怡： 轻描淡写： 栩（ ）栩如生：目不忍睹： 信手拈来：,内在的意义。
,附着，依附。
,表示暂时地。
,文中比喻女子美丽的眉毛。
,寂静；空旷。
,广泛流传的言简意赅的语句。
,yn,缺乏具体分析，不明确；含混。
,lio,yn,形容两方面轻重相当或优劣相等。
,zh,心情舒畅,精神愉快。
,文中指写文章把重要问题轻。

2、泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。
他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有第六病室装在套子中的人，剧万尼亚舅舅樱桃园等。
伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。
”,变色龙这篇小说写于1884年，当时作家刚24岁。
当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。
民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。
加强了宪兵警察等专政机构，豢（hun)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。
整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。
沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。
变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
,1.了解文章背景，梳理小说的情节结构。
2.学习通过对话、细节描写刻画人物性格的写法。
3.理解环境描写，体会“变色龙”这个典型人物的社会意义。
4.认识沙俄统治的腐朽黑暗的社会，对“变色龙”这一类人要持否定态度。
,整体感知,听读课文动手标。

3、左氏传左氏春秋，是一部史学和文学名著，是我国第一部编年体史书。
旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。
本文描写的战争是齐鲁两国间的一次战争，因战场在长勺，又称“长勺之战”。
曹刿（ ），春秋时鲁国人。
,gu,春秋初期，齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。
后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。
后来 鲁国也送公子纠回齐国争夺王位， 结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁 庄公杀掉公子纠。
鲁庄公十年， 齐桓公又借口鲁国曾帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。
史称长勺之战。
,国别体：编年体：纪传体：,通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。
国别体史书有国语和战国策。
,即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。
春秋左传和资治通鉴都是编年体。
,即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。
古代官。

4、 短诗五首短诗五首 梅岭三章梅岭三章 海燕海燕 孔乙己孔乙己 1 1 孔乙己孔乙己 2 2 溜索溜索 蒲柳家人节选蒲柳家人节选 鱼我所欲也鱼我所欲也 唐雎不辱使命唐雎不辱使命 送东阳马生序送东阳马生序 词四首词四首 短文两篇短文两篇 山水画。

5、如记叙性文章、说明性文章、议论性文章等在扩写时有不同的要求。
3.根据要求进行扩写训练，写出内容连贯、合乎逻辑、语言优美的文章。
,写作指导,“扩写”是“材料作文”的形式之一，它是把一段话，或一篇较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。
,1.什么是扩写？,扩写首先要忠于原文。
要准确理解、把握原文的中心思想和主要内容，遵循原文的体裁，要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前后统一；扩写前后人称不变；扩写前后主题不变。
在此基础上放开思路，发散思维，大胆创造，要为原文“添砖加瓦”，进而“增光添彩”。
,写作指导,2. 扩写的基本要求,扩写，还要找准扩写点，抓住扩写重点。
一篇文章里，并不是每句话、每段文字都需要扩写，不要平均用力，而是要根据表达中心的需要，选择、确定适合的点，安排好扩写的主次，有针对性地进行扩写，做到详略分明，重点突出。
,写作指导,2. 扩写的基本要求,写作指导,一是根据题目找重点，即抓住题目中的“题眼”确定扩写的重点。
,怎样确定扩写的重点？,二是根据文章内容来确定重点。
凡是能表现中心的都是重点材料，也就是文章需要详写的部分，和中心关系不大的就是次要。

6、义文学奠基人。
列宁称他为“无产阶级艺术最伟大的代表者。
”主要代表作有长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学，剧本小市民 等。
,写作背景,1901年，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。
3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇暴行，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。
,写作背景,高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。
根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说春天的旋律，海燕就是这篇小说的尾声部分。
,文题解说,“海燕”本指一种水鸟。
在俄文中，“海燕”有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。
本文取后义，用的是象征手法。
,生难字词,呻吟(yn) 飞窜(cun) 胆怯(q) 翡(f)翠 号()叫 蠢(chn)笨 深渊(yun) 掠(l)过 蜿蜒(yn),课文解析。

7、脸子运河的桨声蛾眉等。
他是继孙梨之后“荷花淀派”的代表作家，他将“荷花淀派”的柔媚、清丽与“燕赵文化”的阳刚、劲健很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。
蒲柳人家，这里指的是普通贫苦农家。
蒲柳人家全篇共12节，本文节选的是前两节。
发表于1980年，并获首届全国优秀中篇小说奖。
,1.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。
2.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。
3.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙4.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。
,整体感知,自读课文动手标记,1.结合文下注释，利用工具书扫清阅读障碍。
2.熟悉文章内容，抓住主要人物，概括各节内容。
,鞍（n） 抡（ln ） 烙（lo） 烟囱（cng） 礼聘（pn） 隐匿（n） 憋（bi）闷 掂（din ）量 腌（）臜（za）:脏；不干净。
腻歪：方言。
厌恶，厌烦。
打尖：旅途或劳动中休息一下吃点儿东西。
荣膺（yng）：。

8、生涯。
1996年，凭电影芙蓉镇入围第7届金鸡奖最佳编剧奖。
2015年担任电影刺客聂隐娘的编剧，该片入围第52届金马奖最佳改编剧本奖。
2016年，出版作品集阿城文集。
,1.了解“溜索”这种原始的生活出行方式，学习文中人物不畏艰险、勇猛顽强的挑战精神。
2.学习以衬托、细节描写的手法突出人物形象的手法。
3.品味文中干净、洗练的语言。
4.揣摩文章内容，体会作品的深刻意蕴。
,整体感知,自读课文动手标记,1.结合文下注释，利用工具书扫清阅读障碍。
2.熟悉文章内容，把握小说的三要素，理清情节。
,字词积累,睹（d） 腮（si） 呕（u） 绞（jio ） 跺（du） 迟疑 探视 俯（f ）身 顷（qng ）刻 锱（z ）铢（zh ）：比喻极微小的数量。
盘桓（hun ）：徘徊；逗留。
千钧（jn ）之力：形容力气很大。
战战兢（jng ）兢：形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。
,三要素环境：人物：。

9、郭开贞，四川乐山人，著名作家、诗人、历史学家、古文字学家。
代表作有诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花等。
,作者简介,屈原这部历史剧创作于1942年，是郭沫若历史剧的代表作。
郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的不可调和的矛盾与斗争，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抒发了人民的愤恨之情。
本文节选自剧本第五幕第二场。
,背景材料,话 剧话剧是以对话为主的戏剧形式，主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。
话剧艺术具有以下几个特点：第一，舞台性。
话剧演出要借助舞台完成。
第二，直观性。
话剧先通过演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；再通过化妆、服饰等手段，使观众直接观赏到剧中人物的外貌特征。
第三，综合性。
话剧是一种综合性的艺术，借助所塑造的具体艺术形象，向观众展现社会生活情景。
第四，对话性。
话剧通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题。
,伫立（zh） 睥睨（p n） 徘徊（pi hui） 波澜（ln） 稽首（q） 迸射（b。

10、2.理解怎样进行审题，从哪些方面进行审题；了解文章立意的主要原则和基本要求。
3.根据题目要求进行作文，写出符合题意，思想健康，立意新颖的文章。
,写作指导,审题就是审清题目，明确题目的要求，立意就是确立最主要的思想内容。
审题立意，是作文的第一关，也是最为关键的一步。
审题立意关系到文章中心思想的确立，关系到文章的选材和布局。
认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。
,1.什么是审题 立意？,审题首先是确定文章体裁，明确题目要求是写记叙文、说明文还是议论文。
对文体的要求，有些题目中是明确的，有些题目中需要所给的材料进行判断，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
,写作指导,2.怎样进行审题 立意？,写作指导,审题时，还要注意根据题目所给的条件把握题目中的重点。
而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。
如遇到提供材料的作文，则需要对材料内容进行概括分析，推。

11、的重要作用，明确好作品不仅是写出来的，更是改出来的。
2.明确修改文章的原则和方法，理解什么是“言”的修改与“意”的修改，以及怎样进行“言”和“意”的修改。
3.初步掌握修改文章的方法，对自己所做的文章进行修改润色。
,写作指导,修改文章要兼顾“言”和“意”。
言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。
词不达意，语句不连贯，布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上作出修改。
概括起来就是“六问”：“一问扣题紧不紧，二问材料新不新，三问立意高不高，四问结构顺不顺，五问句子通不通，六问用词准不准。
”,1.修改文章的原则,写作指导,修改文章时，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题作出调整。
主要包括： （1）订正观点。
观点有时不正确或有失偏颇，需要加以改正。
（2）完善主题。
主题不正确，不深刻，不集中，影响全局，应当加以修改。
（3）增删材料。
材料不翔实，需要纠正；不充实，需要补充；材料过多，淹没观点，则需要删除。
,写作指导,“言”的修改基本要求是改“对”。
字词和标点的错误、病句等，要一一改正，进。

12、10年，1950年去台湾，曾在美国和香港求学和工作。
由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。
他的乡愁一诗，写于20世纪70年代，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情和富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。
,余光中的诗，兼取中国古典文学 与外国现代文学之精华，创作方法新颖灵活。
文学大师梁实秋评价他“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无两。
”,乡 愁 余 光 中,小时候，乡愁是一张小小的邮票，我在这头，母亲在那头。
长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓。
我在外头，母亲在里头。
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头,小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头,长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头,我在外头 母亲在里头,后来 啊 乡愁是一方矮矮的坟墓,而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,1、乡愁本是一种抽象的情绪，摸不着，看不见，可是在诗中，诗人却找到。

13、坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。
至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。
著名文集有白玉苦瓜、灵河、石室之死等。
,乡愁尽在 诗意中,二基础导学,乡愁,余光中,二基础导学 朗读诗歌,语调 语速 感情,深沉,舒缓,真挚,1.每节诗用什么具体事物表现乡愁？2.每节诗中的具体形象各包含了怎 样的情感？,二 基础导学,小组合作交流,小时侯,对母亲深深的思念之情,小小的,邮票,乡愁是一枚,乡愁是一张,窄 窄 的,船票,夫妻分离的相思之苦,长大后,臺北,后来啊,与母亲大人相隔的凄苦与遗憾,乡愁是一方,矮矮的,现 在,海峡,游子对故土的思念,期盼台湾回到大陆母亲怀抱,浅浅的,乡愁是一湾,小时候：,长大后：,后来啊：,现在：,邮票,船票,坟墓,海峡,个人的思乡之情,普遍的家国之思,（母子分离）,（夫妻分离）,（母子死别）,（游子与大陆分离）,逐层推进,小结,二 基础导学,作者将乡愁形象地比喻为邮票、船,否互换？,质疑,票、坟墓、海峡，这四个意象能,以时间为顺序，追忆个人的经历。
,前三节总体上抒发的是个人的“乡愁”，而第四节则抒发了对祖国的深。

14、年后,余光中,诗人、评论家。
1928年生于南京，祖籍 福建永春。
1949年去台湾，现居台湾。
致力于现代主义诗歌创作。
多写游子思乡之情。
著名文集有白玉苦瓜、灵河等,简介,后来啊， 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓， 我/在外头， 母亲/在里头。
而现在， 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡， 我/在这头， 大陆/在那头。
,小时侯，乡愁/是一枚/小小的/邮票，我/在这头，母亲/在那头。
长大后，乡愁/是一张/窄窄的/船票，我/在这头，新娘/在那头。
,朗读要求： 蓄满感情，注意节奏和重音,感受诗歌音乐美,&#。

15、囊括优秀编剧奖、优秀导演奖、优秀演员奖。
,创作背景,枣儿发表于1999年，在剧烈深刻的社会变革中, 人们的思想观念、生活方式面临着严重的考验。
日益强劲的现代化浪潮无可阻挡地席卷着一切与之不相适应的思想和观念，迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。
枣儿等靖江戏剧小品以呐喊的方式对现代化带来的人性变异和感情淡漠提出了善意提醒。
,学习目标,1.了解话剧小品的基础常识。
2.把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想感情。
3.体会作品的象征手法。
,听读课文动手标记,整体感知,1.利用工具书，结合文下注释，扫清阅读障碍。
2.概括剧情，把握结构。
,掸（ ） 馋（ ） 钢盔（ ）威严：蓦（ ）然：囫（ ）囵（ ）：凝（ ）视：踌（ ）躇（ ）：喃（ ）喃自语：蹑（ ）手蹑脚：无可奈何：,ln,m,有威力而又严肃的样子。
,chu,猛然；不经心地。
,聚精会神地看。
,h,完整；整个儿的。
,nng,犹豫不决。
,连续不断地小声地自己跟自己说话。

16、孔乙己及相关文学常识。
2、整体感知文意，探究孔乙己形象。
3、品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物 性格（重点）。
4、理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。
,新知讲解,1、走进作者 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
现代伟大的 文学家、思想家和革命家。
在初中三年，我们学习他的散文集朝花夕拾中的 从百草园到三味书屋阿长与山 海经藤野先生； 小说集呐喊中的故乡社戏； 散文诗集野草中的雪； 孔乙己是选自鲁迅的小说集呐喊。
孔乙己是鲁迅继狂人日记之后所写的第二篇白话小说，最初发表 在1919年4月15日出版的新青年上，后收入小说集呐喊。
鲁迅曾说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。
是一篇讨伐封建 制度与封建文化的战斗檄文。
,新知讲解,2、背景简介,孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新 文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。
科举制度虽于1906年 废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会 教育的核心内容，这样就有可能。

17、面包工人等，备尝人间苦难，亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。
代表作有：长篇小说母亲自传性的三步曲有童年、在人间、我的大学。
“马克西姆高尔基”，在俄语里是“最大的苦难”的意思。
,“无产阶级艺术的最杰出的代表” 列宁,走近作者,高尔基在1901年2月来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。
3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡举行示威，遭到残酷镇压。
高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。
他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说“幻想曲”春天的旋律，由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版，只有结尾部得以发表，就是海燕。
,知识链接,本文塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，反映了革命群众在革命先驱者的激励下，对沙皇专政及黑暗制度越来越愤激的斗争情绪，预言了革命风暴即将到来，沙皇黑暗统治的必将崩溃。
这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，它一发表，立即成为最受欢迎、最富有宣传性。

18、2022部编版九年级下语文全册教案1诗两首1知识与技能了解有关诗歌的基本常识；理解并积累优美词句和诗歌名句。
2过程与方法反复诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，体味诗人的情感。
语言体味，理解诗歌的意象，领会其象征意义。
欣赏探究，通过合作探究。

19、思想仍旧严重的戕害着我们的民族。
因此，唤起自由思想和个性意识很重要。
也就是在这样的环境下，新诗诞生了。
新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。
,背景介绍,月夜,霜风呼呼地吹着， 月光明明地照着。
,我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。
,象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
,象征半封建半殖民地中国的社会现实环境。
,运用象征手法，以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。
表现了 “五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明、探索真理的精神与人格。
,主旨：,萧红墓畔口占,戴望舒,【戴望舒】（19051950），现代著名诗人。
出版第一本诗集中雨巷传诵一时，因此而有“雨巷诗人”之誉。
1941年底被日寇逮捕入狱。
在狱中写下狱中题壁我用残损的手掌等待等著名诗篇。
,走近作者,【萧红】（19111942），原名张迺莹，身世坎坷而创作成就很大的现代女性作家。
1932年开始文学创作，用自己的笔投入了抗日的洪流。
1935年发表成名作生死场，晚期的主要作品有呼兰河传。
,相关介绍,背景链接,萧红太平洋战争爆发之际，她因病死在极度混乱中的香。