精通版 问路

1、Lesson26 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分是一段情景对话，通过设置 Lisa 在生日那天收到爸爸妈妈礼物的场景引出要学习的目标语言，创设真实语境，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。主要目标语言：Whats in the box?Its a dress.2. Just read and write本部分利用小猫 Mimi 手持单词卡形式呈现单词：hat, dress，要求学生能够听、说、读、写，并能在四线格中正确书写；以图片形式呈现单词：blouse，要求学生能够听、说、认读；学习有关对物品的提问及回答的句子结构：Whats in? 。

2、,Unit 2 Lesson 10,go fishing,plant flowers,cook meals,drink tea,Guess!,Guess!,Guess!,Guess!,F,Y,L,A,M,I,Do a survey,Interview 1-3 students in your group. Take some notes about their hobbies. 3. Share with the whole class.,Write a short passage about one of your families. Talk about his/her hobby.,Homework:,Lesson 10,Whats your grandpas hobby? His hobby is going fishing. Whats your grandmas hobby? Her hobby is planting flowers.,板书,。

3、,Unit2 Whats your hobby?,1.Collect the words related to this course,Pre operation,（搜集与本课有关的单词）,2.Make new sentences with these words.,Pre operation,3.Say something about the pictures of Lisa.,1.What is Zhou Pei doing?,She is making a doll.,2.Whats YangMings hobby?,Hes interested in playing computer games.,YM:What are you doing ,Zhou Pei?,ZP:Im making a doll.Im interested in .How about you?,YM:Im interested in .What a。

4、Unit3 Revision 教学设计一、教学内容与分析本课时为复习课，Fun story 板块讲述的是动物们开会讨论假期周游世界的故事，大家各抒己见，小熊想坐飞机去伦敦看大本钟，熊猫想坐船去美国迪斯早乐园，大象和兔子想去澳大利亚悉尼剧院，Mimi 和 Micky 想骑自行车去加拿大多伦多攀登国家电视塔：Fun story 板块帮助学生在故事情境中综合复习本单元内容，更好地理解、听说、读写、运用本单元的主要目标语言。1. Fun story学生能阅读理解、有感情地朗读，尝试将阅读文本改为对话文本，表演对话。2. Lets listen and number此练习内容涉及本单元的。

5、,Lesson Twenty-nine,2.,1.,Lets play a game.,Bump,Bump,Shirt, shirt, shirt. Look at that shirt. Blouse, blouse, blouse. I like that blouse. Dress, dress, dress. Look at that dress. Skirt, skirt, skirt. I like that skirt.,Chant,try on,try on,Try _on.,it,them,try on,try on,Try _on.,it,them,these shoes,those shoes,Discuss:,Can we,have a look at those shoes, please?,?,Mum, I like,those shoes.,Sure.,Here you are.,Can,May,Certainly.,I,try them on ?,。

6、,Fun Time 1 Recycle1,Lets sing!,Fruit Song,Lets sing!,Lets play!,show me game,missing game,文字容,文字内容,apple pear banana kiwi fruit orange green pepper,文字容,文字内容,Touching game,banana a banana a yellow banana Its a yellow banana,pear a pear a yellow pear Its a yellow pear,贪婪的,Whats this in Engilsh?,A: Whats this/that in English? B: Its a/ an .,Guessing game,Its yummy to eat. It is purple and long. The first letter is letter “e“?,What。

7、Unit6 I like hamburgers.,人教新版 三年级上册,Lesson 31,Review,Lets sing,Game,Quick response,Review,Play a game,Lead-in,Look and guess,I have some food. Guess, Whats in it?,Presentation,Just learn,hamburger,Presentation,Just learn,hot dog,Presentation,Just learn,Coke,Presentation,I like .,I like .,I like .,Look and say,Presentation,I like hot dog. How about you?,Look and say,Presentation,Look and say,What do they like?,Presentation,Read and judge,3. Lisa like。

8、,人教精通版小学英语五年级上册,Unit 2 She Looks cute.,Lesson 8,Warm-up,Introduce yourself : 请用以下简单的短语描述你自己：,Whats name?,your,My name is .,eye,nose,hair,mouth,Useful words:,big small long short,Warm-up,Introduce your classmates:,Whats name?,his,her,Her name is .,His name is .,Can you describe him/her? 你能描述他或她是什么样子吗？,She has . He has .,Lets learn,Her name is Zhou Pei.,Can you describe her?,She has big eyes and long hair.,Shes,pretty,His name is Carl.,Can you des。

9、,人教版英语（精通）五年级 上册,Unit 2 She looks cute. Lesson 12,头脑风暴,fat,tall short fat thin old young pretty cute active clever lovely quiet smart beautiful cool,big,small,quiet,beautiful,beautiful,handsome,Guessing game,-Whos that man? -Hes my Hes handsome.-Whos that woman? -Shes my Shes beautiful.,Just practise,Pair work:,Use your family photos, ask and answer with your partners.,Mask game,L Lily loves the la。

10、,Carl,clever,Cathy,quiet,Tim,smart,Ken,active,Carla,pretty,Liu Yifei,beautiful,policewoman,my aunt,Su Youpeng,handsome,my uncle,policeman,赵薇,刘德华,。

11、,人教版小学英语五年级上册,Unit 2 She looks cuteLesson 10,How old are you? 你几岁了？,Im ten. 我十岁了。,Im=I am,how 多少；怎么old 岁的；老的；旧的are 是you 你I 我am 是,你想询问对方的年龄，你要问：,How old is he?他几岁了？,Hes eleven.他十一岁了。,hes=he is,how多少；怎么old 岁的；老的；旧的is 是he 他,你想询问男孩的年龄，你要问：,How old is she?她几岁了？,Shes twelve.她十二岁了。,shes=she is,how多少；怎么old岁的；老的；旧的is 是she 她,你想询问女孩的年龄，你要问：,How old is he/she?他/她几岁了？,Hes。

12、Unit6 Part1(Task1-4) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 1: Listen, read and talk.本部分通过 Yang Ming 介绍自己的旅行计划引出要复习的目标语言和词汇，通过整个语篇的描述来对旅行计划这个话题进行系统的梳理。在学习过程中，教师引导学生对语言进行复习、模仿、学习和体验，最终使学生能够运用目标语言进行交际或书面表达。2. Task 2: Write your travel plan.学生通过任务 1 的学习，对旅行计划这个话题的已有知识进行激活。教师引导学生两人之间谈论自己的旅行计划，然后试着写一写自己今年暑假的旅行计划。此环节是对任务 1 的。

13、Unit6 Part 2(Task5-8) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 5: Listen, read and number.本部分通过听后填写序号的方式考查学生对 sports/activities 的掌握。学生在听的过程中尝试着将信息与图片进行配对。2. Task 6: Listen, read and write.本部分为大家展示的是一个全校学生欢度六一儿童节的场景。通过听、读、写的方式最终完成本环节的操练。学生在教师的指导下进行听力训练。通过描述文中提到的六个年级，八个场景来复习巩固功能句型和词汇。最终通过与同伴之间的配合进行整体推述，培养学生之间的合作意识。3. Task 7: Listen, rea。

14、Unit5 Part 2(Task5-8) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 5: Listen, read and write.本部分通过听并填写单词的形式为大家展示了野餐、动物展和农场三个场景。学生在听的过程中尝试着将所缺信息补充完整。教师引导学生注意单词拼写以及上一课中提到的听力填写技巧。2. Task 6: Role-play the three dialogues in pairs or in groups.本部分是任务 5 活动的延续。学生在教师的指导下分组进行角色表演。通过会话活动强化练习有关野餐、动物展和农场三个场景的功能句型和词汇，以及如何正确表达。同时通过与同伴之间的配合进行角色表演，培。

15、Unit6 Part 3(Task9-11) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 9: Read, match and talk.本环节通过读四段对话来对人物和物品进行连线。此环节在读一读、连一连的基础上对过去时进行复习。教师可通过引导学生观察简图大致猜测对话的内容。然后教师将重点聚焦在过去时的时态上，引导学生在生活中使用过去时态表达过去发生的事情。2. Task 10: Listen, read and write.本环节的主要内容是通过 Gao Wei 在小学英语学习的经历来展现学生自我介绍的具体方式。教师可以引导学生将文章内容分成几块。将大的语篇按适当的原则分成小的组成部分，可以。

16、Unit5 Part 3 (Task 9-12) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 9: Read, choose and talk.学生通过仔细读对话，从右边框中找出空白部分需要填写的句子或词组并填写，从而对生病请假的功能句型和单词进行复习，教师可引导学生回顾一下以往所学。学生通过反复研读，将十个选项进行填写。2. Task 10: Listen, read and write.本环节的内容延续了任务 9 中提到的场景，Peter 生病了，同学们去看望他。学生通过听力来补充对话中所缺的信息。最终使得会话完整并符合逻辑。教师要继续培养学生的听力答题策略。3. Task 11: Listen, read and write。

17、Unit4 Part1(Task1-4) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 1: Listen, read and talk.学生通过本部分的语篇内容，了解到 Li Yan 的日常生活是如何计划与安排的，以此来复习小学阶段所学的有关个人信息的知识。通过阅读的步骤，引发学生思考。在听与读的基础上最终培养学生说的能力。2. Task 2: Can you talk about your daily life?引导学生在 Listen, read and talk 的基础上，结合自己的学习和生活实际情况进行介绍和交流。3. Task 3: Listen, number and match.学生通过听力内容，进行标号与连线。此环节主要操练的是从国家和职业层面。

18、Unit4 Part3 (Task9-12) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 9: Think, write and read.本部分通过一年当中十二个月份的表达来对月份单词进行复习。教师应抓住最后的复习机会为学生进行月份单词拼写与读音的梳理。教师要充分调动学生的兴趣和积极性，可以通过联想记忆的方式准确记下每个月份的英文表达。2. Task 10: Lets do an interview.任务 10 是任务 9 的延续。教师带领学生完成一年中十二个月份的认读与拼写后，自然而然地引出新的问题：What holidays do you know? And in which months are they? What do people usually do durin。

19、Unit5 Part1(Task1-4) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 1: Listen, read and talk.本部分通过 Kate 一家人在购物中心购物，为大家展示了一个生动的购物交际场景。通过他们彼此之间的对话，引出要复习的目标语言，从感知对话的过程中让学生对语言进行复习、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言进行交际。复习课上，学生可以自主设计购物清单，使得此活动的操练更加有意义。购物类的语言交际是学生们最喜欢体验的语言交际之一，教师可以尊重学生自己的意愿，让他们自主选择表达的内容和表达的方式。2. Task 2: Can you talk 。

20、Unit4 Part2 (Task5-8) 教学设计一、教学内容与分析1. Task 5: Read, look and tick or cross.本部分要学生通过阅读与观察的方式对句子判断对错，从而考查学生对behind，on the left, between, in the front of 等表达方位的方式的掌握情况。教师引导学生观看书上的图片， 看看每个建筑物的方位都是怎样的。教师引导学生说出更多表述方位的词语及搭配，如 near, beside, between, in front of, behind, on the left, on the right。2. Task 6: Listen, write and read.本部分内容目的在于通过听、读、写的方式来对关于社区的单词和介绍进。