六下英语期末

1、名称；理解、听说对话；听说、读写、运用主要目标语言交流旅行计划。
主要目标语言：We are going to visit the Great Wall this morning.When are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning.二、课前准备1. 准备音频、教学图片、词汇短语卡片。
2. 准备 Beijing Hotel 卡片标识，导游的小旗。
3. 准备长城、十二陵、颐和园、紫禁城、天坛等北京主要景点的照片，作为表演的辅助材料。
4. 准备一个关于长城、十三陵、颐和园、紫禁城、天坛等北京主要景片图片的 PPT 教学课件，配以各景点名称的简要文字和具有北京特色的背景音乐。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 情景再现教师出示第 13 课 Just read and talk 中的中国地图，引导学生汇报第 14 课的拓展活动，即介绍自己的旅行计划以及想去那里旅行的原因。
此复习内容作为学生本课时学习的知识认知起点，为本课新知的学习奠定基础。
教师举起导游的 Beijing Travel 。

2、rs or in groups.本部分是任务 5 活动的延续。
学生在教师的指导下分组进行角色表演。
通过会话活动强化练习有关野餐、动物展和农场三个场景的功能句型和词汇，以及如何正确表达。
同时通过与同伴之间的配合进行角色表演，培养学生与人合作的意识。
3. Task 7: Listen, write and talk.本部分内容是听后将表格补充完整。
由于内容量较大，教师应注重指导学生的听力策略。
例如，听前将信息归纳为人物、节日、物品和送谁这四类。
通过填写表格，鼓励学生将表格中的“每个人物在何时向何人送何种礼物”进行完整表达。
4. Task 8: Listen, read and write.通过听录音来补充 Things for Hope School 这段文字中所缺的内容。
需要补充的内容都是学校里常见的设施等词语，同时巩固关于“学具”这一话题的重点词汇。
二、课前准备教师准备音频或电脑，以及任务 5、任务 7 和任务 8 这三部分的音频文件。
在课上相应环节给学生播放音频材料。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师为学生出有关 Food and drin。

3、 will see/find 2. Lets listen and number本部分是评价（检测）活动。
通过听音标号，检测学生对本单元所学的对方位的描述以及关于问路、指路的词汇和句型的掌握情况。
3. Language focus本部分列出了本单元的目标语言，明确提出学生应掌握的听、说、认读三会和听、说、读、写四会的词汇和语句。
另外，本部分还可为学生自我评价、小组互评、教师检测等提供语言支持。
二、课前准备1. 准备熊和 Micky 头饰，以备小剧表演时使用。
2. 准备最佳编剧、最佳表演和最佳语言奖证书作为评价工具。
3. 准备本课的教学图片、课件或录音。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师组织来玩 Where are you?游戏。
由一名同学到前面，用手帕蒙上眼睛，另外一名同学为其发出指令，如：Go straight. Turn right.等。
指令结束，大家齐问：Where are you? 蒙眼同学来猜一猜自己在哪里，可以这样回答，如：Im behind Zhang Hong. Im near Xiao Gang.等。
2. 新课呈。

4、导学生说出更多表述方位的词语及搭配，如 near, beside, between, in front of, behind, on the left, on the right。
2. Task 6: Listen, write and read.本部分内容目的在于通过听、读、写的方式来对关于社区的单词和介绍进行汇总。
教师可以将 Fun time 教学环节使用过的所有的建筑物及方位单词图片或者卡片进行张贴，这样重复利用教具不仅节省时间，也为下面提到的活动的有效开展提供了支持。
3. Task 7: Listen, write and read.本部分通过听、写然后读的方式来指导学生们再次明确生活与学习中的各项规则。
通过 should 与 shouldnt 将规则进行分类。
在听力训练中，教师应注重锻炼学生按照单词短语句子的顺序循序渐进地加以训练培养。
4. Task 8: Listen, write and speak.本部分内容是任务 7 的延续，在任务 7 中，学生已将听到的内容以信息片段的方式记录下来。
在任务 8 中，教师应引导学生围绕“要成为一名好学生，你应该怎样做”为主题。

5、三亚和其他地方的信息。
通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划这一话题的交流。
主要目标语言：Were going to travel around China during the summer holidays.Were going to visit Beijing, Harbin and Xian.二、课前准备1. 准备音频、教学课件。
2. 准备中国地图，北京、哈尔滨、西安、杭州、三亚的主要景点的图片，作为介绍旅行计划的辅助材料。
3. 准备 23 张写好的 travel plan cards，作为学生拓展阅读的材料和写作的范例。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)旅游是贴近学生生活的话题，建议教师以聊天的方式，与学生展开主题为Talk about your travel plan for summer holiday 的英语对话，激活学生的相关背景知识，轻松愉悦地进入本课学习。
T: Summer holiday is coming. I have a travel plan. What do you think o。

6、iew.任务 10 是任务 9 的延续。
教师带领学生完成一年中十二个月份的认读与拼写后，自然而然地引出新的问题：What holidays do you know? And in which months are they? What do people usually do during these holidays? 让学生带着这些问题，分组完成访谈的任务。
然后,还可以通过小组汇报的方式在全班进行展示。
3. Task 11: Listen, write and read.本部分通过听、写出的方式给大家展示了 Gao Wei 和 Kate 对一年之中的四个季节进行对话的场景。
教师引导学生说一说与四季相关的信息，听录音，完成对话内容。
本部分不仅考查学生对语法、词法、习惯用法等英语基本知识的运用能力，还考查学生的阅读理解能力。
因此，对于上下文的把握十分关键。
4. Task 12: Read, write and talk.本部分是由季节话题衍生出一系列子话题，如 How many months are there in each season? Whats the weather li。

7、ite your travel plan.学生通过任务 1 的学习，对旅行计划这个话题的已有知识进行激活。
教师引导学生两人之间谈论自己的旅行计划，然后试着写一写自己今年暑假的旅行计划。
此环节是对任务 1 的后续活动。
教师引导学生写出自己心目中的旅行计划，然后与同学进行交流，通过与同伴之间进行分享信息来实现交际的目的。
3. Task 3: Read, number and talk.学生通过读四段文字描述来对图片进行标序号。
此环节为学生们呈现了四个国家的标志性景点以及名胜古迹。
通过读后标号的方式来检测学生对文字内容的理解情况。
在此基础上，教师可通过引导学生通过观察简图来猜测文字内容。
教师引导学生在生活中会使用这些文字对这些国家的景点进行简单的描述。
4. Task 4: Lets do a survey.本部分通过学生之间做调查的方式，以 What places are you going to visit this summer holiday?主要功能句来展开调查。
引导学生通过对 countries, cities, places等几个方面进行询问，了解 4 位小伙伴的旅行意愿，最后。

8、read and write.本环节的主要内容是通过 Gao Wei 在小学英语学习的经历来展现学生自我介绍的具体方式。
教师可以引导学生将文章内容分成几块。
将大的语篇按适当的原则分成小的组成部分，可以使学生学习起来更加容易。
3. Task 11: Lets interview.本部分是这本教科书的最后一部分。
也是学生六年来学习的完结篇。
编者将小学阶段所学的英文知识点一步一步给学生进行汇总。
在看到这样的总结和最后课，孩子们的心情比较激动和兴奋。
所以，教师要充分激发学生的情绪，让孩子们快乐地沟通交流。
这一部分大量运用到了过去学习的句型，充分利用的话，能够起到很好的总结效果。
二、课前准备教师准备音频或电脑，以及任务 10 部分的音频文件。
在课上相应环节给学生播放听力材料。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师为学生出示有关学生一日生活的单词卡片，内容涉及家庭生活与学校生活。
如果条件允许，还可以做成 PPT 为学生呈现。
教师根据学生的能力选择图片配词组或者是仅呈现图片。
此环节可以让学生进行头脑风暴式的旧知激活，也可以让学生上前进行互动，教师在一旁指导。

9、读、写的方式最终完成本环节的操练。
学生在教师的指导下进行听力训练。
通过描述文中提到的六个年级，八个场景来复习巩固功能句型和词汇。
最终通过与同伴之间的配合进行整体推述，培养学生之间的合作意识。
3. Task 7: Listen, read and write.本部分通过听将文段内容补充完整。
由于听力内容较多，教师应注意指导学生的听力策略。
例如在听前将文段阅读一遍，可以得知文中所描写的内容梗概。
教师要鼓励学生将图片中的内容分步骤进行完整表达。
4. Task 8: Lets do a survey.本部分主要通过 Whats your hobby? My hobby is .的功能句来进打交际。
交际是以做调查的方式来呈现的。
学生通过全班性地调查询问并做记录，来巩固对第三人称单数的形容词性物主代词的使用。
二、课前准备教师准备音频或电脑，任务 5、任务 6 和任务 7 部分的音频文件，在课上相应环节给学生播放音频材料。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师为学生出示有关知名景点的单词卡片，如果条件允许可以做成 PPT 为学生展示。
让学生看到图片后大声说。

10、ily life?引导学生在 Listen, read and talk 的基础上，结合自己的学习和生活实际情况进行介绍和交流。
3. Task 3: Listen, number and match.学生通过听力内容，进行标号与连线。
此环节主要操练的是从国家和职业层面上的 Personal information。
教师通过引导学生观察简图判断定位听力内容，学生通过听来验证自己的判断。
标号连线后进行两人之间的交际或者个人描述，最终使得书本知识生活化，引导学生能够在生活中会使用这些内容对周围的人进行简单介绍4. Task 4: Read, write and talk.本部分通过填写信息卡的形式为大家展示了四个人物，分别是自己的朋友、英语老师、爸爸和妈妈。
学生根据实际情况进行填写。
如果条件允许，在填写Friend 和 English Teacher 信息的过程中让学生进行问答交际的体验尝试，鼓励学生积极参与。
最终引导学生能够在所创设的环境中运用 Whats your .? May I have your.? 等语言进行交际。
二、课前准备教师准备音频或电脑，Listen, read and。

11、出了短文中出现的部分生词，省略号部分为不同层次学生提供了学习的空间，可以将自己需要查阅的单词无限拓展。
学生在查阅字典的过程中，逐渐形成适合自己的学习策略，有效地将生词的音、形、义结合在一起。
二、课前准备1. 音频、教学课件。
2. 中国成功登月球、中国美景的两段视频。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习( Warm-up / Revision)上节复习课，教师要求学生回家后将本单元第 1318 课内容录音。
在本节课上，教师播放 23 名学生录音片断，请同学们猜是谁的声音，并评价读得如何，以评促学。
2. 新课呈现(Presentation)1) 视频导入播放 2013 年 I2 月 15 日，中国嫦娥三号和“玉兔”号巡视器成功“互拍”的视频，五星红旗成功登陆月球，中国由此成为“太空强国” 。
视频导入的方式可以有效吸引学生的注意力，顺利导入本课话题。
2) 问题激趣教师以聊天的方式，引导同学们发表个人观点：What did the scientists see in a spaceship? Have a guess.此环节激活学生背景知识，发挥学生的创造力和想象力，发展学生的发散性思维。

12、于城市和景点的专有名词 Big Ben, the Tower Bridge, Washington D.C., Disneyland, CN Tower, the Niagara Falls, the Sydney Opera House。
知道这些著名景点所在的国家及城市，简要了解 Big Ben，the Tower Bridge 的历史背景，开阔学生的视野，并能够在语境中综合运用本单元所学知识进行旅行、文化相关话题的日常交流。
主要目标语言：Would you like to go to.? Of course.二、课前准备1. 准备音频、教学课件、课文中涉及的主要景点的图片及所在城市的词汇短语卡片。
2. 学生朗读第 16 课并录音，将录音上传给英语老师。
3. 准备 Big Ben, the Tower Bridge 的历史故事。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 播放录音继续第 15 课拓展活动，教师任意选择 23 名同学的录音材料，播放给全班同学听，请其他同学对录音做出评价。
此活动增强知识的复现率，同时鼓励学生准确、流利地朗读课文。
2)。

13、小升出模拟测试卷小升出模拟测试卷 一判断题。
一判断题。
每题 2 分，共 20 分 1.玉被雕琢成玉镯，这个过程是化学变化。
2.台风是一种灾害性天气，因此在台风灿都登陆之前，相关城市须随时关注并提前做好防台工作。
3.利用模拟实验研究宇宙。

14、第一至四单元阶段性综合复习第一至四单元阶段性综合复习 一判断题。
一判断题。
每题 2 分，共 20 分 1.我们身边的物质是不断变化的。
2.三角形结构没有四边形结构稳固。
3.工程是要统筹考虑，协调平衡多种制约因素的，具有复杂性。
4.在校。

15、用本单元的主要目标语言。
1. Fun story学生能阅读理解、有感情地朗读，尝试将阅读文本改为对话文本，表演对话。
2. Lets listen and number此练习内容涉及本单元的主要目标语言，通过听音、标号练习，教师能检测并了解学生对本单元主要目标语言的掌握情况，反思自己教学需要调整的方面。
3. Language Focus此部分汇集了本单元主要目标语言其中左边部分要求学生理解、听说、认读，右边部分要求学生在理解、听说、认读的基础上，能会写和综合运用。
主要目标语言：Were going to Hangzhou by plane.Were going to visit the Great Wall this morning. I want to see all my favourite places.When are we going to visit the Summer Palace? Tomorrow morning.Would you like to go to Disneyland? Yes, of course.二、课前准备1. 准备音频、教学课件、词汇短语卡。

16、期末复习课后题重点句子词句段部编六年级语文下册1,北京癿昡节课文在详略处理上非常恰当课文在详略处理上非常恰当,其中其中,腊八腊八,除夕除夕,正正月初一月初一,和和,正月十五正月十五,这四天的情景写得比较详细这四天的情景写得比较详细,而对于而。

17、了样子，出现了一番新气象。
,B,孩子们忙乱，大人也紧张。
,买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。
,二、阅读鲁宾逊漂流记（节选）第一到四自然段，完 成下面的练习。
1.解释词语。
前所未有： . 2.鲁滨逊从船上搬下的东西有（ ） A. 笔、墨水、纸 B. 罗盘、地图 C. 日晷、望远镜 D.猫、狗 E.内衣 3. 鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因为：,历史上从来没有过。
,A B C,要用它们来记录事情，而且这些鲁滨逊不会制作,二、阅读两小儿辩日完成下面的练习。
1.把下面的文言文补充完整。
一儿曰：“我以 ，而日中时 。
”一 儿曰：“我以 ，而日中时 。
” 2.翻译句子。
孰为汝多知乎？,日始出时去人近,远也,日初出远,近也,谁说你的知识渊博呢?,3. 读了短文，你受到了什么启发？ 4.你是怎样理解“孔子不能决也”这句话的？,从不同的角。

18、注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。
）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
,二、把下面的句子改为转述句。
法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？”,法官指着我问父亲我是他最大的孩子吗？,三、修改病句。
1. 男孩简直几乎不敢相信他会变成小狐仙。
2. 这天气候好极了。
3. 张思德同志就是我们这个队伍。
,男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。
,这天天气好极了。
,张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
,解析：常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比、借代、引用、双关等.,四、指出下列句子使用的修辞方法。
写出下列句子运用的修辞手法。
1. 让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种 香味，就够咽三口以上的唾沫了。
（ ） 2. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（ ） 3. 我觉得好像有千万根钢针扎着喉咙。
（ ）,拟人,比喻。

19、n zh sh jin zhng bin qng cu,援 助,射 箭,争 辩,清 脆,恐 怖,盲 人,蟋 蟀,诞 生,kng b mng rn x shui dn shng,二、看拼音，写词语。
gu gng lng y dng l chung l,贵 庚,领 域,定 理,创 立,善 于,机 遇,灵 感,结 论,shn y j y lng gn ji ln,三、形近字组词。
脆（ ） 拦（ ） 怖（ ） 桅（ ） 烂（ ） 布（ ） 悉（ ） 率（ ） 澡（ ） 蟋（ ） 蟀（ ） 操（ ）,清脆,桅杆,拦住,灿烂,恐怖,棉布,熟悉,。

20、j q ling yn hu ji di,恐 惧,凄 凉,宴 会,借 贷,控 制,聊 天,剔 除,袭 击,kng zh lio tin t ch x j,二、看拼音，写词语。
ji y k mn r di g ju,介 意,苦 闷,热 带,隔 绝,理 智,远 眺,境 地,解 除,l zh yun tio jng d ji ch,三、形近字组词。
惧（ ） 凄（ ） 寞（ ) 具（ ） 妻（ ） 漠（ ） 剔（ ） 覆（ ） 稍（ ） 踢（ ） 复（ ） 梢（ ）,惧怕,具有,凄惨,夫妻,寂寞,荒漠,剔除,踢球,覆盖,复习,稍微,树梢,四、多音字组词。
,乘,畜,chn,sh。